■王紅燕／浙江汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思政課實踐教學(xué)是高職院校思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、認知能力、社交能力，做到理論聯(lián)系實際、理論運用社會的主要方法。充分發(fā)揮實踐教學(xué)在教學(xué)工作中的作用，不僅可以更好地提升思想政治理論課的教育教學(xué)效果，而且有助于大學(xué)生開闊視野，樹立正確的社會主義核心價值觀，做好心理調(diào)適，以積極的心態(tài)來面對工作和生活，以更快的速度適應(yīng)當今社會。

一、民辦高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)開展的重要性和現(xiàn)狀

思想政治教育是高職院校不可或缺的重要組成部分，開展思政課實踐教學(xué)的目的是引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂、校園，走向社會、基層，直觀、具體感知國情社情民意，增強大學(xué)生對馬克思主義現(xiàn)實運用的認知和領(lǐng)悟，從而激發(fā)大學(xué)生的社會責任感和歷史使命感。

近年來，各類民辦高校在思政課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做出了諸多探索，思政課實踐教學(xué)形式多樣、各具特色，包括舉行大學(xué)生社會實踐與創(chuàng)新主題競賽，專門開設(shè)一門思政實踐課程，開設(shè)形勢政策課，開展多元化的社會調(diào)查，建立專門服務(wù)于思政課的實踐基地，構(gòu)建課內(nèi)實踐+社會實踐+網(wǎng)絡(luò)實踐等立體化實踐教學(xué)體系，運用思政理論指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)等。這些高校所作出的創(chuàng)新探索與生動實踐，給高校思想政治教師帶來了深刻的啟發(fā)和借鑒。

民辦高職院校思想政治理論課中，有效運用思想政治理論課社會實踐教學(xué)方法，有利于思政教師們利用這些教改的成功經(jīng)驗，共享高校思政教育的相關(guān)優(yōu)良資源，以進一步增強各高校思政課的實效性和大學(xué)生的“獲得感”，讓思政教育在高?！傲⒌聵淙恕庇藢嵺`中發(fā)揮主渠道、引領(lǐng)性的重要作用。

二、民辦高校思想政治理論開展有效的課社會實踐教學(xué)的方法和途徑

（一）提升課程重視度，加大課程開展支持力度

在思想政治理論課實踐教學(xué)推進過程中，師生要不斷增加社會實踐課程參與度，加強實踐教學(xué)基地的建設(shè)和完善，不斷提高實踐教學(xué)的強度。同時提出要加強統(tǒng)攬全局的頂層設(shè)計，加強實踐教學(xué)過程中的各項保障，推動民辦高職院校思想政治理論課程社會實踐教學(xué)落到實處。民辦高職院校要重視思想政治理論課程社會實踐教學(xué)，就學(xué)校的思想政治理論課實踐教學(xué)工作現(xiàn)狀進行研究分析。要繼續(xù)加強對大學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，加強對實踐教學(xué)的重視程度，加強教師對學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。要真正立足社會、深入基層，做實地實踐調(diào)查，加大對實踐教學(xué)的資金支持力度，利用一切可以利用的的有效資源，推進落實民辦高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)工作。

民辦高職院校思想政治理論課社會實踐課程還應(yīng)將科研與實踐教學(xué)、社會服務(wù)相結(jié)合，使實踐教學(xué)、科研、社會服務(wù)三者為一體；同時要多學(xué)科統(tǒng)籌安排實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)課本知識向?qū)嵺`創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；要增強對學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、社會服務(wù)能力、實踐能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛在能力；充分利用各種資源，切實推進實踐教學(xué)工作的開展。

（二）主題突出，創(chuàng)新形式

民辦高職院校要結(jié)合本地本校實際，在思想政治理論課的社會實踐教學(xué)中，創(chuàng)新理念和方法，圍繞思政課教學(xué)重點難點問題精心研制確定思想政治理論課社會實踐主題，思政課教師要在馬克思主義立場、觀點和方法等方面給予充分指導(dǎo)，創(chuàng)新思路開展社會實踐活動。要引導(dǎo)廣大學(xué)生從我國改革發(fā)展的實踐中對思政課的理論內(nèi)容、價值判斷等展開深入、客觀的思考，力求通過主題社會實踐活動使廣大學(xué)生堅定政治立場、了解國情、拓展視野、深化認識、提升能力、增長才干，并推動理論與實踐結(jié)合，強化思政課教學(xué)效果。

三、結(jié)語

當前，民辦高職院校面臨著與公立學(xué)校競爭的局面，民辦高校要想在人才市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢，培養(yǎng)出更多社會工作能力強的技能應(yīng)用型人才，必須重視人才的思想政治水平，提升人才的思政理論和認識高度，增加思政課實踐課的教育經(jīng)費，通過采取社會實踐的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，實現(xiàn)民辦高校高效的人才培養(yǎng)目標。

參考文獻：

［1］程貴林.民辦高校思想政治理論課實踐教學(xué)改革探討——以黃河科技學(xué)院為例［J］.法制與社會，2014（23）:225～226.

［2］張薇.民辦高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式探討——以黑龍江東 方 學(xué) 院 為 例［J］.學(xué) 理 論，2014（06）:215～216.

［3］余展洪.民辦高職院校思想政治理論課社會實踐教學(xué)存在問題與有效對策［J］.河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（02）:32～34.

［4］余展洪.高民辦高職院校思想政治理論課社會實踐教學(xué)存在問題與有效對策［J］.齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2007（01）:23～25.