■蘇 靜／保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院

隨著高校教育所要背負(fù)的責(zé)任越來越重，就需要不斷強(qiáng)化優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，師資培訓(xùn)教育工作的主要管理人員和接受單位，如何在這樣的社會(huì)大背景下抓住機(jī)遇迎接新的挑戰(zhàn)，努力做好師資培訓(xùn)教育工作，本文主要結(jié)合近幾年是師資培訓(xùn)教育工作的工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且通過分析對(duì)未來的發(fā)展也不進(jìn)行了展望，提出了相關(guān)的改進(jìn)策略。

一、高校教育中師資培訓(xùn)教育工作現(xiàn)狀的分析

最初的原始教育部在八十年代初期恢復(fù)了我國的重點(diǎn)高校接受進(jìn)修教師工作，并且也頒布了一些與暑假補(bǔ)習(xí)班和研討班有關(guān)的一系列規(guī)定，并且在1984年頒布了有關(guān)進(jìn)修教師工作有關(guān)的《高等學(xué)校舉辦助教進(jìn)修班的暫行規(guī)定》的文件，并且在后兩年內(nèi)又頒布了《高等學(xué)校接受國內(nèi)訪問者的暫行規(guī)定》，次年，建立了面向全國教師的師資培訓(xùn)教育交流中心在北京和武漢［1］。在1986年經(jīng)過研究討論又建立了全國高等師范學(xué)校的師資培訓(xùn)教育體系，這一體系的建立目標(biāo)主要是為了全國高等師范學(xué)校的師資教育培訓(xùn)工作進(jìn)行組織和負(fù)責(zé)。隨著師資培訓(xùn)工作發(fā)展的規(guī)模越來越大，培訓(xùn)的方法和方式也越來越多樣化，培訓(xùn)的內(nèi)容也是逐漸豐富。原有的師資培訓(xùn)方式主要有單科的進(jìn)修培訓(xùn)、助教班和研討班等，然而現(xiàn)如今對(duì)原來的教育方式進(jìn)行了創(chuàng)新與拓展，進(jìn)行了進(jìn)一步的完善。例如，開辦函授助教班、骨干教師的進(jìn)修班，還有以進(jìn)修為主的國內(nèi)的訪問研究學(xué)者等，同時(shí)在原來的培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新和改變，在系統(tǒng)的師資培訓(xùn)之外，還開辦了能夠提高年輕教師的教育教學(xué)水平的崗前培訓(xùn)班，這一培訓(xùn)班主要培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)幫助年輕教師在教學(xué)之前進(jìn)行更好的心理學(xué)教育、教育學(xué)培訓(xùn)和對(duì)教學(xué)論的學(xué)習(xí)等。這些培訓(xùn)班的開設(shè)以及培訓(xùn)內(nèi)容的不斷豐富與創(chuàng)新和一些規(guī)定的制定在很大程度上調(diào)動(dòng)了教師參與進(jìn)修培訓(xùn)教育活動(dòng)以及各種培訓(xùn)班參與的積極性和主動(dòng)性，這樣能夠幫助全國高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作更好的進(jìn)行和開展。教師在參加了教師進(jìn)修班后，科研能力以及各個(gè)方面的能力都有了很大的提高，也成為了教學(xué)骨干的主要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的力量［2］。尤其是在重點(diǎn)院校進(jìn)行進(jìn)修的骨干教師和訪問者教育水平都有了很大提高，由于教師在進(jìn)過程中的導(dǎo)師水平都比較高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較新穎和豐富，因此教師在進(jìn)修過程中也學(xué)到了很多知識(shí)，和多年輕的教師在進(jìn)修過程中研究討論出了很多科研成果，很多教師研究出來的科研成果在過內(nèi)引起了重要的影響，促進(jìn)了我國高等教育是事業(yè)的快速全面的發(fā)展。

二、高等學(xué)校師資培訓(xùn)工作改進(jìn)及發(fā)展的策略探討

隨著我國改革開放促使了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)市場中的經(jīng)濟(jì)和科技人才的競爭對(duì)高等學(xué)校教育產(chǎn)生的影響也是越來越深，這也使得我國高校中師資力量的建設(shè)也逐漸面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，要加大力度對(duì)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行架設(shè)，不斷的增強(qiáng)師資力量，提高教師團(tuán)隊(duì)整體人員的素質(zhì)以及工作的緊迫感。這是在建設(shè)師資隊(duì)伍時(shí)必需要重視的工作內(nèi)容。

（一）完善師資培訓(xùn)法規(guī)制度

高等學(xué)校師師資力量的建設(shè)是進(jìn)行師資隊(duì)伍管理的重要環(huán)節(jié)，也是更好的進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在有關(guān)文件《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)，各級(jí)人民政府應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)水平和教師的思想道德水平進(jìn)行培訓(xùn)，教師具有繼續(xù)接受教育、進(jìn)修的權(quán)利。

（二）加強(qiáng)對(duì)師資培訓(xùn)工作的資金的投入

如果單單是用法規(guī)來強(qiáng)調(diào)對(duì)教師飛的培訓(xùn)而沒有一定資金的投入也不會(huì)達(dá)到真正的教師培訓(xùn)的效果。要將對(duì)教師的培訓(xùn)最為科教興國的重要戰(zhàn)略之一，認(rèn)真的對(duì)待這份工作［3］。解決和克服一切與資金有關(guān)的問題，這樣能夠?qū)熧Y培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的重要保證。就算學(xué)校在資金方面比較拮據(jù)，但是在師資培訓(xùn)工作方面絕不能吝嗇。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)建設(shè)和完善高校師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是改善和發(fā)展高校教育事業(yè)的重要且最為直接的方法?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱領(lǐng)》中也明確指出過對(duì)高級(jí)人才的培養(yǎng)要立足于國內(nèi)，在現(xiàn)如今的社會(huì)大背景下加強(qiáng)對(duì)教育者的教育是最為這重要的工作內(nèi)容。因此，要努力提高教師的整體水平，促進(jìn)高等教育事業(yè)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］苗豐，李淑君，梁艷.淺談高校繼續(xù)教育培訓(xùn)招生宣傳工作中的問題及對(duì)策［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，44（6）:231～232.

［2］張雯欣.淺談高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)［J］.課程教育研究，2014，71（22）:181～182.

［3］苗豐，李淑君，李明，等.淺談高校繼續(xù)教育培訓(xùn)招生宣傳工作中的問題及對(duì)策［C］.湖北省醫(yī)學(xué)會(huì)第八次醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)會(huì)議論文集湖北省醫(yī)藥學(xué)院，2013:110～112.