■韓 旭 張曦文／河北農(nóng)業(yè)大學(xué)

黨的十九大報(bào)告指出：“黨的基層組織是確保黨的路線(xiàn)方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾，推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！保?］高校是為國(guó)家培養(yǎng)人才的主陣地，高校學(xué)生黨員是高?；鶎狱h組織的重要組成人員。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員的教育管理，提升其整體素質(zhì)，對(duì)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，推進(jìn)黨的偉大事業(yè)有著極其重大的意義。在當(dāng)下，盡管各地高校均將學(xué)生黨員的培養(yǎng)放在突出位置，但在實(shí)際工作中仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題，本文對(duì)高校學(xué)生黨員教育管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，而后提出相應(yīng)有效地解決對(duì)策。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育工作缺乏深入性和系統(tǒng)性

一方面，對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)時(shí)的理論學(xué)習(xí)組織不到位。從組織理論學(xué)習(xí)的頻繁度上來(lái)講，高校學(xué)生在成為預(yù)備黨員之前的理論學(xué)習(xí)密度要高于成為預(yù)備黨員之后，而成為發(fā)展對(duì)象后更應(yīng)該著重組織其進(jìn)行黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生黨員入黨前和入黨后的思想教育缺乏系統(tǒng)性，在思想政治理論學(xué)習(xí)的組織工作方面，深入性、針對(duì)性和實(shí)效性也還有待提高。另一方面，高校對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育大多集中于理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐教育雖有開(kāi)展，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)能做到理論和實(shí)踐的充分結(jié)合，這難以使學(xué)生黨員在實(shí)踐中更好領(lǐng)會(huì)黨的理論知識(shí)的深刻含義，思想政治教育效果也會(huì)大打折扣。

（二）高校學(xué)生黨員教育管理工作隊(duì)伍建設(shè)不到位，缺乏專(zhuān)業(yè)性和完備性

近年來(lái)，高校在校人數(shù)增加，學(xué)生黨員人數(shù)也隨之增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生黨員的教育管理的工作量極劇增大，新時(shí)代對(duì)該項(xiàng)工作又提出了更新、更深入的要求。在新形勢(shì)下，高校相關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)不到位、缺乏專(zhuān)業(yè)性和完備性等問(wèn)題就極大地凸顯出來(lái)了，而以上問(wèn)題則嚴(yán)重影響著高校學(xué)生黨員教育管理工作的展開(kāi)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。首先，學(xué)生黨員數(shù)量不斷上升，而專(zhuān)業(yè)從事學(xué)生黨員教育管理工作的人員數(shù)量并沒(méi)有按比例增加和配備，使得與學(xué)生黨員相關(guān)的發(fā)展、教育、管理工作更多集中在了高校輔導(dǎo)員身上，而輔導(dǎo)員老師本身工作又很繁雜。其次，目前基本高校給學(xué)院配備了黨務(wù)工作人員，但其中部分為專(zhuān)職黨務(wù)人員，部分為由輔導(dǎo)員兼職黨務(wù)人員。而以上人員大多又需要承擔(dān)針對(duì)學(xué)院教師黨員的日常組織管理工作或?qū)W院的學(xué)生管理工作，所以導(dǎo)致其精力不足，加之一些黨務(wù)工作者自身管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，會(huì)導(dǎo)致在工作中力不從心。最后，由于缺乏專(zhuān)業(yè)且系統(tǒng)的黨務(wù)工作培訓(xùn)，一部分學(xué)生黨務(wù)工作者開(kāi)展工作的效率不高，效果欠佳。

（三）高校學(xué)生黨員教育管理工作方式缺乏創(chuàng)新

高校學(xué)生黨員的先進(jìn)性來(lái)自高校完善培養(yǎng)教育，來(lái)自形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，更來(lái)自黨員的自我思想改造。［2］但就目前來(lái)看，大部分高校對(duì)于學(xué)生黨員的教育管理工作形式單調(diào)、缺乏創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，教育效果難以深入學(xué)生內(nèi)心。除組織學(xué)習(xí)會(huì)議精神、參加黨課學(xué)習(xí)、支部會(huì)議之外，難以增加其他更豐富的教育形式，對(duì)于學(xué)生黨員自身積極性和主動(dòng)性的挖掘力度不夠。

（四）高校學(xué)生黨員的先進(jìn)性沒(méi)有得到充分體現(xiàn)

高校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作并沒(méi)有與對(duì)全體同學(xué)的日常教育管理工作深入結(jié)合，學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用的有效途徑也亟待增加，學(xué)生黨員的先進(jìn)性難以在校園日常的學(xué)習(xí)生活中得到充分發(fā)揮。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的有效對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員的思想政治教育

黨的十九大報(bào)告中指出：“思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。”十九大報(bào)告中還指出：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)?！保?］由此看來(lái)，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的思想政治教育，提高其政治意識(shí)和理論水平，對(duì)于引導(dǎo)其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著極大促進(jìn)作用，一方面，高校需要組織學(xué)生黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)舉辦思想政治理論講座、形勢(shì)與政策講座等方式來(lái)展開(kāi)。除集中學(xué)習(xí)之外，各學(xué)院應(yīng)設(shè)立學(xué)生黨員學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生配備全面的理論學(xué)習(xí)資料，定期舉辦學(xué)習(xí)心得交流和學(xué)術(shù)交流會(huì)。并且以上理論學(xué)習(xí)一定要保證持續(xù)性、系統(tǒng)性地開(kāi)展。另一方面，注重通過(guò)實(shí)踐形式開(kāi)展教育活動(dòng)，如定期組織學(xué)生黨員赴當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育基地接受現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)行場(chǎng)景式學(xué)習(xí)；組織黨員參與到暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，深入貧困地區(qū)參加文化扶貧、科技扶貧等。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理工作隊(duì)伍建設(shè)，提高其專(zhuān)業(yè)性和完備性

建設(shè)一支黨性修養(yǎng)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、具有高度責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)的高校學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍是加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)的重要組成部分。［4］首先，提升高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)，提升其服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。其次，每個(gè)學(xué)員配備專(zhuān)職的黨務(wù)工作者，主管學(xué)生黨員日常教育管理工作，提升該項(xiàng)工作的專(zhuān)業(yè)性和有效性，并且定期對(duì)黨務(wù)工作者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升其理論水平、實(shí)踐能力、組織能力以及管理藝術(shù)。再次，將高校思政課教師納入高校學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍，使其利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行充分有效的思想政治教育。最后，學(xué)校每年組織評(píng)選出優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員教師和優(yōu)秀學(xué)生黨員，使其深入到各學(xué)院學(xué)生當(dāng)中結(jié)成小組，形成幫帶，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理工作方式

高校應(yīng)在基層黨組織中，充實(shí)組織活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新組織活動(dòng)形式。首先，每學(xué)期定期組織學(xué)生黨員進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)本學(xué)期思想工作、學(xué)習(xí)生活和各方面表現(xiàn)，而后進(jìn)行黨員互評(píng)。通過(guò)以上活動(dòng)形式，使每個(gè)黨員找出自身問(wèn)題，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，高校黨組織可將黨員教育管理工作拓展到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高工作的便捷性、開(kāi)放性及互動(dòng)性。［5］。例如使用微信公眾賬號(hào)、微信黨員學(xué)習(xí)群等，在學(xué)生廣受歡迎的方式中進(jìn)行教育管理。最后，在合適的時(shí)機(jī)，開(kāi)展豐富多樣的主題活動(dòng)，如舉辦知識(shí)競(jìng)賽、觀看紅色影視劇等。

（四）充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員的模范帶頭作用

以多種形式帶動(dòng)高校學(xué)生黨員發(fā)揮其在普通學(xué)生中的模范帶頭作用。例如，安排其擔(dān)任黨的理論和政策宣講員、新生班主任、學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)助管、校園文化宣傳員、校園文明監(jiān)督員等，使學(xué)生黨員的先進(jìn)性在普通學(xué)生中得到充分體現(xiàn)，不斷提升學(xué)生黨員自身的榮譽(yù)感和使命感，使其更加嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)更多同學(xué)為加入黨組織而不懈努力。

（五）高校學(xué)生黨員應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身建設(shè)

首先，高校學(xué)生黨員應(yīng)提高加強(qiáng)自身建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。一方面，加強(qiáng)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身思想理論水平，另一方面，積極參加校園及社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)以提高自身實(shí)踐能力。其次，主動(dòng)提高自身的政治站位，強(qiáng)化自身的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，不斷提升自身對(duì)黨組織、對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感和歸屬感。最后，積極主動(dòng)地向身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，以其作為榜樣更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身先進(jìn)性。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理，提高學(xué)生黨員素質(zhì)，提升基層黨組織建設(shè)水平，對(duì)推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文通過(guò)分析當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理工作中存在的問(wèn)題，提出了一些應(yīng)對(duì)措施，但仍存在很多不足，筆者會(huì)在今后的研究中加深認(rèn)識(shí)，豐富對(duì)該問(wèn)題的研究。

參考文獻(xiàn)：

［1］習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京:人民出版社，2017.

［2］趙爭(zhēng)艷.高校學(xué)生黨員教育管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.教育觀察，2017（11）:8～9.

［3］習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京:人民出版社，2017.

［4］談志娟.新形勢(shì)下高校大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制研究［J］.高教學(xué)刊，2017（10）:122～123，125.

［5］孫碧群.新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育管理工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐［J］.教育教學(xué)論壇，2017（11）:39～40.