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/廣西科技大學醫(yī)學院

組織文化是指組織在長期發(fā)展中形成的、對組織的發(fā)展和存在起重大作用的、以價值觀念為核心內容的組織精神、行為方式和組織文化網絡等的集合體[1]。高校團組織文化建設，就是在團組織中形成一種正確的價值取向，通過團的系列活動及教師的直接影響，把組織文化滲透于班風、教風、學風中，真正實現(xiàn)“立德樹人”。黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，隨著國家的發(fā)展和社會的進步，共青團基層組織建設也進入了新時代，而作為團建工作中的重要一環(huán)——組織文化建設在新時期也面臨著諸多挑戰(zhàn)，高校基層團組織文化建設需要從學生、教師、制度入手，規(guī)范隊伍建設，轉變服務理念，從而加強團自身的組織建設。

一、高校團組織文化建設重要性

(1)有利于營造良好班風。團組織文化建設是班級團支部集體精神風貌和價值取向的外在體現(xiàn)，而這種體現(xiàn)對于學生的教育管理和成長成才發(fā)揮了重要的導向作用。青年學生有活力、有干勁，通過團組織文化激發(fā)學生的熱情，使他們思想上碰撞出火花，行為上相互協(xié)作，充分發(fā)揮團組織的凝聚作用，增強集體榮譽感，從而營造出積極向上的班風。

(2)有利于提高教師教風。教學是高校各項工作的核心重要內容，良好的團組織文化建設可以促進師生間和諧關系的形成。例如：舒適的授課環(huán)境、良好的教學秩序、學生的勤學好問，都可以營造一種融洽的教學氛圍，使教師教學質量提高的同時，也為教師科研能力提高奠定良好基礎，而這無疑也意味著教師整體素質的提升。

(3)有利于促進優(yōu)良學風。高校學風建設直接影響到人才培養(yǎng)質量，而團組織文化建設可以直接為學生提供良好的學習環(huán)境，營造積極文化氛圍。例如文明宿舍評比、早晚自習考勤、誠信感恩教育、無手機課堂創(chuàng)建、考研宿舍、優(yōu)秀學生評比表彰等，使學生能夠積極主動學習，加強學風建設。

二、目前高校團組織文化建設存在問題

(1)團組織干部模范帶頭作用發(fā)揮不充分。“火車快不快，全看車頭帶”，在團組織文化建設中，團干部是開展好每項工作的重要抓手?！陡咝９睬鄨F改革實施方案》中提出，“要構建黨領導下的“一心雙環(huán)”團學組織格局，以團委為核心和樞紐。”但隨著社會的發(fā)展，共青團工作內容不斷增加，范圍不斷擴大，使得團干部價值取向出現(xiàn)偏離，工作作風不扎實，服務意識削減，動搖了團組織的核心地位，從而使得組織文化建設效果不明顯。

(2)教師引導幫扶作用發(fā)揮不明顯。這里的教師既指學生的知心朋友和人生導師“輔導員”，也包含第一課堂的專任教師。團組織文化建設的各項工作活動，是促進良好班風學風形成的主要載體，教師應在其中發(fā)揮著至關重要的作用。當代青年學生思維活躍，考慮問題不全面，情緒波動大，自律主動意識欠缺，當在學習工作活動中出現(xiàn)困難疑惑時，教師不能第一時間給予指導幫助，致使團的各項文化建設活動只停留在“面上”，走形式化，而沒有真正做到依托團組織文化建設開展大學生思想政治教育。

(3)服務學生成長成才作用發(fā)揮不全面?！秷F章》指出，“團的建設要堅持把竭誠服務青年作為一切工作的出發(fā)點和落腳點”，團組織文化建設在促進實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標和服務青年成長成才中，應該突顯其服務功能。然而，目前高校團組織物質文化、制度文化、精神文化建設不完善，如交流場所不固定、團支部工作制度流于形式、監(jiān)督評價體系不建立等，都制約了團組織文化的發(fā)展。同時，在開展組織文化建設各項工作中，不能準確把握當代青年特點，活動形式不夠新穎，內容不夠豐富，也直接影響支部成員對組織文化的認可，削弱了服務青年成長成才的功能。

三、高校團組織文化建設舉措

(1)建立思想專、作風硬的團干部隊伍，凝聚集體力量。團干部隊伍的建設是團組織建設的重點，直接影響團的凝聚力和影響力。擁有一支思想覺悟高、業(yè)務能力強的學生團干部隊伍，是加強高校團組織文化建設的制勝法寶，因此，團干隊伍建設，從一進門就要把關，遵循“民主集中制”的組織原則，通過報名、面試、答辯、考核、民意調查等環(huán)節(jié)，確?！盎疖囶^”不偏道。入門后，要對新干部進行系統(tǒng)培訓，加強理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強作風建設，提高責任意識；加強業(yè)務學習，提高服務水平。

(2)打造覺悟高、業(yè)務精的教師隊伍，建立聯(lián)動機制。輔導員、專任教師是團組織文化建設的重要參與者，必須形成聯(lián)動機制。輔導員既要做好學生的“知心朋友”，關注學生的心理需求，幫助學生解決學習工作生活中的困惑，也要成為學生的“人生導師”，了解掌握學生思想動態(tài)，在思想上、行為上為學生樹立榜樣，使其明確人生目標。專任教師要立足本崗，幫助學生系統(tǒng)認識所學專業(yè)，指導學生組織參加各類學科競賽，提高學生的學習能力和科學研究能力。同時，除了針對學生個人發(fā)展給予的幫助外，教師也應對團組織開展的如干部選拔、班團活動開展等文化項目進行指導，以此增強集體凝聚力，也使團組織文化建設效果更加明顯，事半功倍。

(3)完善覆蓋廣、功能全的服務體系，促進學生成才。服務青年是共青團四項基本職能之一，高?；鶎訄F組織必須緊緊圍繞“全心全意為學生服務”的宗旨，以學生為本，結合青年特點，充分發(fā)揮團組織的凝聚作用，把日常工作活動貫穿于組織文化建設中。同時還要完善反饋機制，對支部成員反饋的信息及時處理；加強師生聯(lián)動，教師需密切關注學生思想學習動態(tài)，并與院校學工、后勤、保衛(wèi)等相關部門保持聯(lián)系，加強監(jiān)督管理；完善評價體系，對學生干部、教師在服務學生成長成才的各項工作中，進行階段性測評，通過滿意度了解服務對象所需所求，從而創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，擴大團組織的影響力，促進組織文化建設。

新時期下的高?；鶎訄F組織建設，是共青團工作的一項重要內容，而團組織的文化建設則是團建工作的重要板塊，通過在干部隊伍建設、服務體系完善等方面找準切入點，充分發(fā)揮團組織優(yōu)勢，進而增強共青團在廣大青年中的吸引力、影響力和凝聚力。