■李 想／江蘇省蘇州市園區(qū)星灣學(xué)校

很多女生在體育課上無精打采，注意力不集中，在體育課上也是完成任務(wù)而已。特別是高中女生的素質(zhì)練習(xí)課，很多學(xué)生都很厭惡，根據(jù)這一現(xiàn)象，我把發(fā)展速度能力的素質(zhì)練習(xí)設(shè)計(jì)為緊張、有趣的“貼燒餅”游戲。

一、教學(xué)片段

教師：下面我們來做“貼燒餅”的游戲。

學(xué)生：又是貼燒餅，老是玩這個(gè)游戲，一點(diǎn)意思都沒有！（幾個(gè)學(xué)生在下面嘀咕。）

教師：不喜歡玩，不開心嗎?

學(xué)生：（齊聲地）不——開——心！

教師：以這個(gè)游戲?yàn)橹骶€，每個(gè)學(xué)生積極利用你的智慧來改變游戲條件，方法或規(guī)則，讓游戲有新的想法，讓你玩得開心，快樂。在課堂上，游戲分為兩組。之后，我們將進(jìn)行比較，看看哪個(gè)群體創(chuàng)造了更多更好。要求每組有兩種方法以上，下面就開始。

學(xué)生：啊??。ㄟ@也許會有點(diǎn)意思，有幾個(gè)學(xué)生小聲嘀咕著！）

學(xué)生們在積極地思考著，熱烈地討論著，并在嘗試著，氣氛滿熱烈的。教師到每個(gè)組適當(dāng)給予一點(diǎn)提示，一點(diǎn)建議，或者是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵。

教師：時(shí)間到，相信你們都有好的方法和規(guī)則了，下面開始展示和評比。甲組同學(xué)先來展示。

甲組：改變一下追跑的方式，用競走。結(jié)果他們走不像走，跑不像跑，學(xué)生大笑。

乙組：改變規(guī)則，把被貼者從逃改為追。他們演示得很有趣，學(xué)生一時(shí)來不及反應(yīng)，因?yàn)橐郧耙呀?jīng)形成了定勢，一時(shí)笑聲滿堂。

教師：這個(gè)游戲真是不錯，是不是還有更好的方法和規(guī)則呀?再來展示一下！

甲組：我們還有更好的，雙圓變單圓，貼者做手勢，向上表示被貼者逃，向左，左面的同學(xué)逃，向右，右面的同學(xué)逃i甲組學(xué)生的反應(yīng)能力強(qiáng)，相關(guān)的五位學(xué)生的注意力非常集中。乙組的學(xué)生不得不鼓起掌來。

教師邊笑邊說：同學(xué)們的想象力非常豐富，這樣游戲有趣多了！

乙組：該輪到我們了，就是站在圈上的學(xué)生要邊拍手邊說：1、2、3、4、5，武松打老虎，打到誰的小屁股，沒有迫到就喊追者的名字。如：某某的小屁股，追到了就喊被迫到人的名字，或者喊被貼者的任一人的名字。乙組演示，學(xué)生們哄堂大笑，有的甚至是捂著肚子笑。哈哈的笑聲彌漫在空氣中。

甲組：老師，看看我們，就是一個(gè)圓圈，增加追逐的人數(shù)，兩三組被迫逃離，增加比賽的競爭力和激烈程度。

甲組示范，只看見學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲，場面很熱鬧！

乙組：老師在看看我們，這組游戲是由跑變跳。高興地看著學(xué)生，我想不出他們的思維如此活躍。

教師小結(jié)：“貼燒餅”是一個(gè)比較傳統(tǒng)的游戲，今天，學(xué)生們給了它一個(gè)新的含義，表明學(xué)生只要真正動腦筋就會有意想不到的收獲。

二、分析

“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。

實(shí)踐證明，不可變的是無聊的，只有通過實(shí)踐和創(chuàng)新，你才能體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。要改變傳統(tǒng)的，單一的，無聊的，被動的，重復(fù)的體育教學(xué)方法，必須加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和能力培養(yǎng)。本節(jié)課就是最好的例子：同樣的游戲，不同的玩法，給學(xué)生帶來的快樂是不同的。并且，可以啟發(fā)他們的思維，開發(fā)他們的智力，使他們的腦筋更靈活！通過他們喜歡的方式、方法，達(dá)到體育課所要達(dá)到的目標(biāo)，完成體育課所要完成的任務(wù)。

三、拓展

體育教師怎樣才能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

（1）在體育教學(xué)中，確定人與人之間的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。由于人的體能和素質(zhì)不同，他們的鍛煉能力差異很大，很難對他們完成的任務(wù)達(dá)到統(tǒng)一的規(guī)則。調(diào)動學(xué)生的積極性，在技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)為這些目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，這樣他們就可以努力學(xué)習(xí)，克服困難，使他們懂得經(jīng)過自己的努力，獲得成功的喜悅和運(yùn)動的快樂帶給他們快樂，因此對體育課的興趣更加濃厚。（2）在課堂上，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種快樂，和諧，團(tuán)結(jié)和互助的氛圍，讓學(xué)生在體育教育中沒有抑郁的感覺。教師不應(yīng)該對學(xué)生過于嚴(yán)格。教師應(yīng)以朋友的身份參加必要的活動，并教育學(xué)生互相幫助和指導(dǎo)。特別是對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，他們不應(yīng)該嘲笑他們，應(yīng)該組織學(xué)生觀察和評估學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)，給與一定的表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，互相幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對體育有興趣。

在校園中，體育知識及興趣拓展的宣傳途徑很多。例如，開展各種體育講座，打開運(yùn)動技巧和公共窗口，引導(dǎo)學(xué)生收聽廣播，看電視節(jié)目。當(dāng)學(xué)生的體育意識自覺活躍時(shí)，會產(chǎn)生一定的體育傾向。廣大體育教師及校園管理者就要針對學(xué)生的這種興趣取向，營造出具有符合學(xué)生年齡及心理生理特點(diǎn)的體育活動氛圍。因此，學(xué)校應(yīng)加大對體育設(shè)施的投入，做好設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)體育場館建設(shè)，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r制作體育簡易設(shè)備，以滿足學(xué)生體育興趣的需要。