文/劉忠珉

眾所周知，基礎(chǔ)教育非常重要。在一個(gè)人小的時(shí)候接受良好的教育，能夠促進(jìn)他的健康發(fā)展。而基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高對(duì)于我國整體教育質(zhì)量的提高來說也有著重要的意義。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)公民素質(zhì)要求越來越高，在小學(xué)教育階段的教學(xué)中，不只是要告訴學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的三觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而對(duì)小學(xué)生來說，老師是他們成長路上的引路人，所以老師也要與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的需求，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

老師要想教育好學(xué)生，首先自己要有師德，言傳身教，給學(xué)生做出良好的示范。因此，老師要嚴(yán)格要求自己，用良好的行為去引導(dǎo)學(xué)生。筆者認(rèn)為，如果老師的課堂是積極向上的，那么學(xué)生也會(huì)是陽光和快樂的。如果老師有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在課堂上也會(huì)潛移默化地感染學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，模仿力比較強(qiáng)，所以老師用好的行為好的思想去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)耳濡目染，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)好學(xué)生。

另外，老師要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生，在實(shí)際教學(xué)的過程中，要有愛心，愛護(hù)自己的學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，老師一定要理解他們，幫助他們進(jìn)步，有的學(xué)生心理比較脆弱，有時(shí)候也會(huì)比較自卑，所以老師要及時(shí)給學(xué)生提供幫助，改變每一個(gè)學(xué)困生。老師講一節(jié)課容易，但是讓老師長期堅(jiān)持幫助每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻尊重孩子就不容易了。在實(shí)際工作的時(shí)候，我們也會(huì)找很多理由：不可能每一個(gè)孩子都得到老師的關(guān)愛，在教學(xué)的時(shí)候還要照顧大多數(shù)的孩子，讓課堂的教學(xué)有質(zhì)量等等。所以作為老師也要時(shí)刻反省自己，想想自己的初衷，教育孩子的時(shí)候不能以簡單粗暴的方式，這樣對(duì)學(xué)生的自尊心會(huì)造成傷害。所以老師要時(shí)刻反省，嚴(yán)格約束自己，在學(xué)生面前保持良好的形象。對(duì)于成人來說，錯(cuò)誤都不可避免，更何況是孩子，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師要站在學(xué)生的角度去思考問題，給學(xué)生講道理，讓他們知道這樣做為什么不對(duì)，這樣做有什么危害，讓學(xué)生真心去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

長期以來，由于受到應(yīng)試教育的影響，在教育的過程中，學(xué)校和家長都更關(guān)心孩子的成績，以成績論英雄，一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育。德育在基礎(chǔ)教育過程中具有重要作用，因此，在基礎(chǔ)教育中一定要緊抓德育，立德樹人，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，樹立積極向上的人生觀，這樣，在成長中，面對(duì)困難才能夠有勇氣克服，才能在今后的學(xué)習(xí)生活中健康成長。要想一下子改變傳統(tǒng)的教育方式并不容易，立德樹人也不是一蹴而就的，這就要求老師不懈努力，在實(shí)際工作的時(shí)候踐行德育為先的教學(xué)方式。曾經(jīng)有一篇文章《教室的奇跡》，這篇文章非常樸實(shí)，作者有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，他也迷茫過，但是他又經(jīng)常問自己，“教師教育一個(gè)孩子的目的是什么”。對(duì)于老師來說，堅(jiān)持很重要，要時(shí)刻提醒自己，不能只為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)而教學(xué)。要告訴孩子什么是真善美，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，提高孩子的整體素質(zhì)和修養(yǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些不良的風(fēng)氣，那些快餐文化會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，學(xué)生年齡比較小，抵制力比較差，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)給學(xué)生分析這些快餐文化的特點(diǎn)，讓他們能夠積極去抵制這些快餐文化，這樣會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。在教學(xué)的時(shí)候我也常?；叵氲谝淮蚊鎸?duì)學(xué)生，他們給我提出的要求。有的學(xué)生說希望我能夠溫柔一些，有的學(xué)生說希望我上課幽默一些，有的學(xué)生說希望我對(duì)他們多一點(diǎn)耐心……每一個(gè)孩子都是好孩子，在我以后的教學(xué)過程中，我會(huì)時(shí)刻回想我為什么要成為人民教師。每每想到，我都會(huì)更努力地上好課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的要求，用我的努力去換得學(xué)生的進(jìn)步，久而久之，學(xué)生在我的影響下也成為了一個(gè)個(gè)好學(xué)生。

教書育人，老師在自己的工作崗位上不僅僅要向孩子們傳授知識(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，用自己的行為去感染學(xué)生，去照亮每一朵含苞待放的花朵。真正做到立德樹人，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生的共同進(jìn)步。