張東亮

（牡丹江師范學院 黑龍江 牡丹江 157011）

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的境遇下，計算機也向我們表現(xiàn)出了其在信息傳播中的高質(zhì)量，但是在帶給大學生好的利益如特別方便的時候，大學生各種各樣的問題也接踵而至，這樣的弊處也隨之而來。大學生因為網(wǎng)絡而發(fā)生各種問題這一事件也成為了高校將要發(fā)展思想政治教育急切解決的重大課題。

一、大學生網(wǎng)絡心理的含義及其特點

簡單地說就是身處大學階段而成為大學生這一時期他們對待網(wǎng)絡的理解和認識，在此過程中而形成的一種心理反應。大學生的這種網(wǎng)絡心理特點集中表現(xiàn)在他們的個人政治思想、對待學習的態(tài)度以及對于自身的認識這三個角度：

在個人的政治思想角度特點。一是平穩(wěn)性與激動性同時存在。二是表明性與隱藏性同時存在。三是簡單性與繁雜性同時存在。

在對待學習的態(tài)度角度特點。一是個人與多人形式同時存在。擁有個人性格的人通常都可以很冷靜的看待網(wǎng)絡信息， 用鉆研的精神表達對信息的看法，然而擁有大眾性格的人這是社會上大部分的人，他們所表現(xiàn)的迷茫感，會嚴重影響到他們對信息知識的看法和獲取。二是求知與好奇形式同時存在。大學生們完全可以通過使用網(wǎng)絡來解答自己的求知和好奇感。

在自身認識的態(tài)度上的特點。一是想象中的自己和真實的自己存在一定不同。想象中的自己和真實的自己達到了一定距離時，大學生就會容易崩潰直至行為和心理失控。二是自我約束與自我失控存在一定不同。在我們的現(xiàn)實生活中大部分的人們都可以保持著自我約束的行為，然而在互聯(lián)網(wǎng)中有時可能會因為失去真實而造成行為失控。

二、大學生常見的網(wǎng)絡心理障礙及危害

不正確的網(wǎng)絡關系。大學生利用互聯(lián)網(wǎng)相互熟知，因此他們利用網(wǎng)絡戀情這種關系來彌補他們在現(xiàn)實生活中的不滿和落寞，在這其中也包含著虛假，許多大學生更是帶著不負責任只為高興的態(tài)度來回饋這場網(wǎng)上戀愛。失去了最起碼的責任。

網(wǎng)絡孤僻癥。大學生因為在網(wǎng)絡中投入了過多少的時間而與這個現(xiàn)實社會脫軌，這會讓他們產(chǎn)生孤單寂寞的情感，因此逐漸失去與他人進行交流的能力。

過度依賴網(wǎng)絡。將過多時間用在網(wǎng)絡上的大學生日益增多。這使得他們越來越多的依賴于網(wǎng)絡，過分的順應網(wǎng)絡中別人的想法，一度順從降低了他們的自我發(fā)展能力，一旦這種依賴感找不到方向時，他們便會找其他的理由來應對他的失去。

網(wǎng)絡犯罪。大學生網(wǎng)絡犯罪集中體現(xiàn)在網(wǎng)絡偷竊行為、用非法手段使互聯(lián)網(wǎng)不能正常運行的行為、創(chuàng)建色情網(wǎng)址的行為、使用互聯(lián)網(wǎng)行駛詐騙行為、在網(wǎng)絡中進行惡意散播留言等。

網(wǎng)絡成癮綜合癥。研究人員認為，網(wǎng)絡成癮已成為一個非常寬泛的問題，一些成癮人員在自我控制和認知上已無能力， 這主要可以分為網(wǎng)絡性成癮、網(wǎng)絡關系成癮、網(wǎng)絡硬性行為，游戲成癮，已成為最大問題。

三、加強大學生網(wǎng)絡心理教育的對策

適當開展教育大學生心理健康工作，完善網(wǎng)絡解決措施教育。給大學校園營造良好的學習生活氛圍是我們的重大責任，經(jīng)常展開心理輔導這種對身心健康有利的活動，盡可能的使他們的心理素質(zhì)得到提高，以保證出現(xiàn)網(wǎng)絡問題時大學生可以自己克服，更多的積攢經(jīng)驗，達到立足于社會的目標。

創(chuàng)建網(wǎng)絡心理危險預警和反應機制。對待大學生網(wǎng)絡心理的問題我們要提早的去幫助，一定要創(chuàng)建網(wǎng)絡心理危險預警 和反應機制。更多的強化對網(wǎng)絡心理的認識，減少大學生對網(wǎng)絡心理的焦慮不解。

強化對網(wǎng)絡治理的法治建設。首先，盡可能快的實施措施，對于網(wǎng)絡上的違反法令的人要進行嚴格處理。其次，要使用必要的技術手段強化網(wǎng)絡安 全防范，防止外國的弊處信息進入，以此輔助大學生樹立正確的三觀。( 四 )強化高校網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍的建設。高校的思想政治教育領導者應該對大學生的認知和學習心理進行一定的輔導，強化他們之間更多的交流及溝通，對他們的現(xiàn)實生活進行了解和幫助，幫助大學生進行心理上的輔導，這在一定程度上降低了大學生網(wǎng)絡心理問題的出現(xiàn)。

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