孫方芹

江蘇省沭陽縣胡集實驗小學

新的數(shù)學課程標準十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，通過各種各樣的形式使學生體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣。寫數(shù)學日記就是要記錄生活中的數(shù)學，學生通過自身的觀察發(fā)現(xiàn)、記錄，越來越體會到數(shù)學與自己生活的緊密聯(lián)系。小學階段是學生良好習慣形成的重要時期，在這一時期學生良好學習習慣的養(yǎng)成對今后的學習和生活必將產(chǎn)生重要影響。寫數(shù)學日記就是培養(yǎng)學生良好習慣的一個有效方式。習慣的形成不可能一蹴而就，它需要經(jīng)歷一段時間的培養(yǎng)，教師作為教學的組織者，要為學生寫好數(shù)學日記做好寫作方法的指導、寫作興趣的激發(fā)、寫作結果的評價。

一、教給學生寫數(shù)學日記的方法，使學生學會寫數(shù)學日記

數(shù)學日記的內(nèi)容豐富多彩，可以寫數(shù)學課上學習的回顧和反思、生活中用到數(shù)學的情況、看到的數(shù)學現(xiàn)象、想到的數(shù)學問題，可以編寫與數(shù)學有關的故事，可以介紹在書上看到的數(shù)學知識，包括趣味數(shù)學，數(shù)學故事、數(shù)學笑話、數(shù)學家的介紹、數(shù)學游戲的玩法等。還可以寫自己對一道數(shù)學題的解答思路及你對學習數(shù)學的心得以及學習方法。總之，數(shù)學日記的內(nèi)容是非常廣泛的，形式也是不拘一格的，但是要注意寫的時候一定要有自己的思考，要新穎，文字要求簡潔、清楚，字數(shù)在200字左右為好。

數(shù)學日記可以通過語言文字、數(shù)學符號及數(shù)字、畫圖等多種形式來表達自己的想法，把自己思考、發(fā)現(xiàn)的過程記錄下來就是一篇好的數(shù)學日記。寫數(shù)學日記還要注意搜集數(shù)學信息，大量的信息為學生提供了廣泛的學習空間。平時注意觀察，把看到的數(shù)學信息記錄下來。還可以通過去圖書館、參加各種活動等途徑來搜集數(shù)學信息，把搜集到的圖片文字材料裝進自己的數(shù)學袋，豐富自己的數(shù)學知識。比如有位學生在學完乘法分配率之后寫道：今天我學習了乘法分配率，知道了公式的字母表示形式是：a×（b+c）=a×b+a×c，還知道了生活中如何去應用它呢。那天我和媽媽去買菜，媽媽買了三斤西紅柿和三斤西葫蘆，當媽媽問完價錢后我一下就算出了總價是12元，這時賣菜的阿姨算了一下后說你怎么算得這么快呀，我說：“我用了乘法分配率！”媽媽疑惑地看著我想問個究竟，我說：“等回家我好好給您講講吧?！庇谑俏覀兏吲d地回家了。這個孩子原來寫數(shù)學日記并不好，總是寫一些和數(shù)學沒太大關系的東西。通過學習寫數(shù)學日記的方法后，不但知道了寫什么，還把學到的數(shù)學知識應用到了實際生活中，逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。

二、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于寫數(shù)學日記

興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征，一個人一旦對某種事物感興趣，就會有力圖認識、掌握它的迫切愿望和強烈的要求。教師的任務和方法驅(qū)動學生去寫，但學生單純地去寫缺乏一定的成就感，學生的興趣就會慢慢消失，因此數(shù)學教學不能只停留在課本上，要通過多種方式來激發(fā)學生寫數(shù)學日記的積極性，把學校的“小課堂”與社會的“大課堂”結合起來。在教學中我是從以下幾方面來激發(fā)學生的學習興趣的：

1.利用現(xiàn)代信息技術激發(fā)學生寫數(shù)學日記的興趣。充分運用現(xiàn)代化的信息技術與學科整合，不僅可以克服教學的困難，激發(fā)學生濃厚的興趣，擴展學生的知識視野，而且加深學生對知識的理解。學生只有理解了，才能更好地應用它。學生只有感興趣，才能寫好數(shù)學日記。例如教學《利用計算器探索規(guī)律》時，引入部分利用課件向?qū)W生呈現(xiàn)了回文句的知識，學生被有趣的回文句深深吸引了，于是帶著濃厚的興趣去學習回文數(shù)的知識。接下來利用課件動畫效果引導學生探索出了計算中的規(guī)律，最后利用課件讓學生了解更多回文數(shù)的知識。整節(jié)課學生興趣盎然，通過現(xiàn)代信息技術的運用加深了學生對知識的理解，體會到了數(shù)學蘊涵的無限樂趣。在這種興趣的引領下，學生帶著濃厚的興趣寫出了較好的數(shù)學日記。同時我還把學生的數(shù)學日記制作成電子報刊，將圖畫、文字、聲音等多種信息按相互間的聯(lián)系組織起來，學生看到自己的數(shù)學日記可以通過這種形式表現(xiàn)出來，感受到了成功的喜悅，從而更加激發(fā)了學生寫的欲望，進一步促進學生良好習慣的形成。

2.聯(lián)系生活實際激發(fā)學生寫數(shù)學日記的興趣。新課程中指出“密切數(shù)學與生活的關系”，因此，數(shù)學學科的教學空間不應該只局限在課堂，要從多方面加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。引導學生注意觀察，聯(lián)系實際生活就地取材，選擇貼近學生自己的題材，學生才會產(chǎn)生興趣，才能把已學的數(shù)學知識運用其中。例如：在學習買贈中的數(shù)學學問的時候，先讓學生到超市去觀察或者陪媽媽買東西，觀察是怎樣買贈的。在這些活動中你花了多少錢得到了幾件東西，實際一件東西花了多少錢，便宜了多少錢，你是怎樣算的。學生對這樣一個與生活實際聯(lián)系很密切的問題便產(chǎn)生了濃厚興趣，積極地去思考，最終學到了促銷活動中的許多知識。通過觀察，思考之后，再讓學生用寫“數(shù)學日記”的形式把它寫下來。這樣，學習數(shù)學的積極性被激發(fā)，他們將數(shù)學知識、數(shù)學思想方法真正用于解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

三、運用發(fā)展性評價，使學生善于寫數(shù)學日記

“應試教育”過于關注學生知識的學習而忽視了學生個性全面發(fā)展的傾向，這顯然違背了現(xiàn)代教育要求。因此，在教學中教師應該尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，讓每個學生體會到獲得成績時的輕松與快樂，從而以評價帶動學生寫數(shù)學日記的強烈愿望，使學生善于寫數(shù)學日記。為了鼓勵學生寫數(shù)學日記，把學生的數(shù)學日記收集記錄下來，放在自己的檔案袋里。平時我還結合數(shù)學手抄報、課堂練習等綜合評價學生。這樣正確、全面地評價學生，能讓每個學生都體驗到成功，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)動學生寫數(shù)學日記的積極性，也使學生真正體會并看到自己知識積累的過程，學習不斷進步的歷程。總之，通過多種途徑和方法培養(yǎng)學生寫數(shù)學日記的習慣，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。學生通過觀察生活、用數(shù)學的思維思考生活、用自己的語言表達思考已日漸成為學生良好的習慣。同學們，只要你能及時準確的記錄下心靈閃動的火花，在心靈深處留下更多的數(shù)學烙印，一定會終身享受到數(shù)學思考帶給你的豐厚利息！