梅夢珊

江西省撫州市臨川區(qū)羅針鎮(zhèn)中心小學(xué)

英語作為一門應(yīng)用最為廣泛的語言，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中占著非常大的比重，對于小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)來說，課堂是學(xué)生們進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)的主要場所，所以要想提高小學(xué)生的英語水平，首先要做的就是要制造一個有效的課堂，讓學(xué)生們能真正學(xué)到知識，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點來說，活潑開朗的性格是他們獨特的魅力，所以在課堂上能夠擁有一個活躍的學(xué)習(xí)氣氛，更能有效的提高小學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂達(dá)到高效。

一、教師可以用游戲來激發(fā)課堂的活力

小學(xué)階段正是處于愛玩兒的階段，每一個學(xué)生都正處于青春活力的時期，所以如果課堂上沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，為了保持課堂上的安靜，刻意的去壓制學(xué)生們的青春活力，那么不僅會起不到好的學(xué)習(xí)效果，更會使小學(xué)教育初中化，讓學(xué)生們失去了他們這個年齡階段該有的色彩和活力，不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，只能是逐漸的讓學(xué)生們對這種枯燥的課堂逐漸的失去興趣，從而使教學(xué)效果逐漸下降。所以為了讓課堂變得更有效，符合小學(xué)生的年齡階段，那么教師們就應(yīng)該活躍課堂，教師可以利用學(xué)生們愛玩兒的游戲來教學(xué)。比如在讓學(xué)生們記單詞的過程中，為了讓學(xué)生們更集中注意力的進(jìn)行單詞的記憶與鞏固，于是我在課堂上進(jìn)行了一個“埋炸彈”的游戲。我首先給了學(xué)生們25分鐘的時間進(jìn)行單詞的記憶，讓學(xué)生們盡可能的將學(xué)過的單詞多記，我將所學(xué)的單詞全部的寫在了黑板上，25分鐘過后我告訴學(xué)生們，黑板上有一個單詞的后面老師埋下了炸彈，我?guī)銈冞M(jìn)行朗讀，當(dāng)讀到這個單詞的時候，學(xué)生們不能讀，要是不小心讀了，就會被炸彈炸死，會受到一些懲罰，這樣在我領(lǐng)讀單詞的時候每一個人都集中注意力，再也沒有在人群當(dāng)中鸚鵡學(xué)舌的，這樣不僅打造了一個活躍的課堂，更有效的將學(xué)生們的注意力集中到課堂上，通過游戲的進(jìn)行，良好的打造了一個活躍的英語課堂。

二、通過讓學(xué)生們表演來打造活躍的課堂

小學(xué)時期的學(xué)生們具備著優(yōu)秀的表演天賦，這個時期的小學(xué)生沒有什么忌諱，不怕在眾人面前進(jìn)行展示自我，只要是有趣的活動他們都愿意積極的去參加，所以在課堂上教師們不要就是單一的進(jìn)行講課，單一的去教教材上的知識，創(chuàng)造一個枯燥無味的課堂要將知識靈活的進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成一個有趣的能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們積極性的知識，根據(jù)小學(xué)生們的年齡特點分析，教師可以讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行一些有趣的表演來打造一個活躍的課堂，讓學(xué)生們在活躍的氣氛當(dāng)中學(xué)習(xí)更多的知識。比如在“l(fā)ook at me”這一節(jié)的內(nèi)容的教學(xué)中，我讓學(xué)生們按同桌進(jìn)行分組，然后兩個人扮演一對在對話的好朋友，我先給學(xué)生們進(jìn)行了情境的帶入：有一天兩個好久不見的好朋友在大街上偶然的遇見了，然后兩個好朋友興奮的給對方介紹自己新買的東西，“l(fā)ook at me.this is my……”讓兩個人將自己身上的東西都盡可能的進(jìn)行介紹，通過這樣的教學(xué)很好的活躍了課堂上的氣氛。在比如說在進(jìn)行“how much is it”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的時候，我同樣給學(xué)生們足夠的空間讓學(xué)生們進(jìn)行表演，讓學(xué)生們分組進(jìn)行表演，一個人扮演售貨員，其他人扮演顧客，創(chuàng)設(shè)一個在冰淇淋店買冰淇淋的表演，通過這個表演不僅活躍了課堂氣氛，更有效的提高了學(xué)生們對重點知識的掌握。

三、利用多媒體活躍課堂氣氛

在當(dāng)今這樣一個信息化時代下，多媒體作為一個先進(jìn)的教學(xué)工具逐漸走進(jìn)了小學(xué)的英語課堂，為小學(xué)英語教師們教學(xué)提供了更加便利的條件，改變了傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)模式，讓課堂上充滿了生機(jī)與活力，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅能有效的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們的積極性，更能有效的讓學(xué)生們加深對重難點知識的理解和學(xué)習(xí)，所以英語教師可以靈活的將多媒體利用到小學(xué)英語課堂上從而打造一個活躍的課堂。比如在教學(xué)in the toy shop這一單元的時候，我便在課上給學(xué)生們播放了一個玩具總動員的動畫電影，利用點電影中豐富多彩的畫面和知識給學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們通過看電影中的各種各樣的玩具并聯(lián)合實際情況回想自己玩過的玩具，課堂上一下變的活躍起來，學(xué)生們都開始講述自己的玩具，通過多媒體播放的與玩具相關(guān)的電影，有效的激發(fā)了學(xué)生們課堂上的學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們不僅在電影中學(xué)到了很多玩具的相關(guān)單詞，更豐富了學(xué)生們的課外知識，使課堂變的活躍又有效率。

要想在小學(xué)英語課堂上打造一個活躍的課堂，那么作為教師應(yīng)不斷的提供給學(xué)生們一個有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生們感興趣，從而產(chǎn)生充分的積極性，只有學(xué)生們自己喜歡這個英語課，才能真正的使課堂活躍起來。以上便是我提出的幾點有關(guān)打造活力小學(xué)英語課堂的方法，希望能對廣大教師有所幫助。