胡簫

摘 要：高中音樂課中應(yīng)該設(shè)計流行音樂的內(nèi)容，通過引導(dǎo)高中生對流行音樂的欣賞與演唱教學(xué)，具體探討這些內(nèi)容對學(xué)生審美能力的提高作用。主要通過對高中生流行音樂興趣狀況的調(diào)查分析，探索對其進行流行音樂教學(xué)的具體方式；并通過采訪、調(diào)查高中學(xué)生與授課教師情況，對流行音樂的審美作用進行分析，進一步揭示目前高中開設(shè)流行音樂的必要性，解決音樂欣賞教學(xué)中存在的主要問題。

關(guān)鍵詞：流行音樂；教學(xué)模式；思路

一、高中音樂課堂教授流行音樂的前提和背景

在高中音樂課中，應(yīng)該體現(xiàn)出具有時代特色、地域特色的音樂內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生價值觀和審美能力的發(fā)展都具有重要的影響。因為，一方面融入這些反映時代、時尚特點的藝術(shù)文化，可以讓學(xué)生更加容易地接受這些影響；另一方面，隨著時代的發(fā)展，很多更具有現(xiàn)實意義的藝術(shù)作品和形式、風(fēng)格也應(yīng)該被融入高中的音樂欣賞課堂中。

其次，當(dāng)前的音樂課堂中，內(nèi)容的設(shè)計還應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)與學(xué)習(xí)主體性特征。一方面，教師的音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含祖國歷史和時尚文化，應(yīng)該對藝術(shù)的原生態(tài)風(fēng)格、流行音樂風(fēng)格進行更多的關(guān)注，因為這些作品與形式一般具有更大的吸引力，更能折射出當(dāng)前人們的心理。

二、流行音樂進入課堂的具體方式

首先，需要針對流行音樂進入課堂的具體方式，提出行之有效的音樂教學(xué)模式、教學(xué)策略，然后針對流行音樂鑒賞和演唱教學(xué)情況，進行高效的手段探索。這樣就可以達到弘揚、繼承、發(fā)展流行音樂文化的目的，同時也可以滿足高中學(xué)生對這個新時代流行音樂文化的了解需求。而且，需要教師在教學(xué)過程中格外關(guān)注具體內(nèi)容的選擇。因為，流行音樂的教學(xué)，不僅是時尚文化傳承的一個方面，而且還要滿足學(xué)生流行演唱的精神需要。因而教師需要解決當(dāng)前流行音樂文化內(nèi)容的選擇困難問題，需要解決有些內(nèi)容過時或者無法體現(xiàn)音樂功能多樣性的問題。

其次，當(dāng)引入流行音樂內(nèi)容的教學(xué)時，還需要關(guān)注學(xué)生的興趣反映。因為學(xué)生的興趣點相對集中，一般是其能夠接受的風(fēng)格、形式。流行音樂中具有娛樂、表情、教化等方面的作用，能夠體現(xiàn)出情緒的變化、表現(xiàn)力以及不同的功能特征。流行音樂文化中具有音樂風(fēng)格、形式的延續(xù)性和變異性特點，與其他民族音樂中的穩(wěn)定性以及娛樂性特點有所不同。因而，流行音樂在具體的音樂欣賞教學(xué)中，一定要反映學(xué)生的興趣特點，教師根據(jù)具體情況、作品的風(fēng)格、形式、意義等進行音樂的教學(xué)方式探索。

三、流行音樂對高中學(xué)生審美能力的提升作用

流行音樂對高中學(xué)生審美能力的提升具有重要作用。在此過程中，需要關(guān)注幾個方面的協(xié)調(diào)：

其一，流行音樂教學(xué)過程中，需要進一步探究參與式教學(xué)理論的指導(dǎo)方式，需要對音樂鑒賞，教學(xué)課堂中的參與式教學(xué)模式、理念等進行探索。而且教師還需要在此過程中參考不斷變化的學(xué)生體驗數(shù)據(jù)，在具體探究授課過程中，通過互動的方式探索高中流行音樂課程的具體參與模式、不同類型的教學(xué)方法，以及在此過程中提升學(xué)生審美能力的具體方式，實現(xiàn)學(xué)生在提高流行音樂審美能力方面的具體模式。

其二，流行音樂是一種文化，需要青少年在生活中進行運用，比如平時的演唱，表演實踐等。教師只有不斷訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力、鑒賞能力，才可能實現(xiàn)對這種流行音樂文化的感知與傳播。而且也只有進行這樣方式的教學(xué)，才可能對流行音樂發(fā)展，對推動高中流行音樂的普及等產(chǎn)生很大的幫助作用。因為對流行音樂的具體風(fēng)格、形式把握，對流行音樂課堂教學(xué)模式的探索，都需要應(yīng)用參與式教學(xué)法、教學(xué)思想的指導(dǎo)。只有在此基礎(chǔ)上實施音樂鑒賞、演唱教學(xué)實踐，探究其中確實可行的方式，才能對促進流行音樂的教學(xué)具有實效性意義。

其三，采用流行音樂進行教學(xué)，內(nèi)容設(shè)計、風(fēng)格、形式探索等，不僅可以結(jié)合應(yīng)用參與式教學(xué)法大大提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，而且可以很好地調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，還可以在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂的主動性、積極性，并及時地反映出學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受與認(rèn)同，從而達到確實能提高學(xué)生的音樂演唱與審美能力的目的。高中音樂教學(xué)中，音樂教師要正確把握參與式教學(xué)法的本質(zhì)與流行音樂的普及，提高高中學(xué)生對音樂的演唱、鑒賞能力等的有機結(jié)合，讓參與式教學(xué)成為一種富有成效、全新的音樂教學(xué)范式，也成為一種提升音樂鑒賞與表演能力的新模式。

總之，當(dāng)前的流行音樂教學(xué)，不僅需要分析當(dāng)今高中學(xué)生、教師在流行音樂傳承中的具體方法、思想等，還需要從音樂教育的角度探尋確實提高高中生流行音樂審美能力的具體思路。尤其需要關(guān)注高中生流行音樂教學(xué)中對于參與式教學(xué)法的具體運用，對流行音樂的實際教學(xué)路徑等進行深入的研究。

參考文獻：

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