■梁潔波／廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、信息化背景

所謂的信息化管理是指以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的過(guò)程，它是將現(xiàn)代信息技術(shù)與先進(jìn)的管理理念相融合，轉(zhuǎn)變企業(yè)生產(chǎn)方式、經(jīng)營(yíng)方式、業(yè)務(wù)流程、傳統(tǒng)管理方式和組織方式，重新整合企業(yè)內(nèi)外部資源，提高企業(yè)效率和效益、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。

由此可知，信息化是當(dāng)今時(shí)代管理類的主流。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，其不僅可以運(yùn)用在企業(yè)與公司的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)中，在學(xué)習(xí)的教學(xué)管理，日常發(fā)展中其同樣可以起到至關(guān)重要的作用，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)習(xí)更加便捷，更加高效率地管理校園網(wǎng)絡(luò)，建立更加系統(tǒng)的校園秩序與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

二、信息化的需求背景

（一）新時(shí)代的需求

在信息化高速發(fā)展的21世紀(jì)，智慧校園，掌上校園逐漸進(jìn)入學(xué)生與老師們的眼球。新的科技的發(fā)展使得學(xué)校變得渺小，也使得生活變得便利。這種智慧校園的興起使得管理人員在進(jìn)行教學(xué)信息化管理建設(shè)的研究與實(shí)踐的過(guò)程無(wú)法滿足于傳統(tǒng)的管理范式，于是著眼于新時(shí)代的需求，開(kāi)始注重教學(xué)信息化建設(shè)。

（二）教學(xué)的需求

中職學(xué)校對(duì)于教師對(duì)學(xué)生教授有著高要求。只有努力提高教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量，才能提高教師的教學(xué)質(zhì)量從而達(dá)到更加高水平的教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)校管理的需求

中職學(xué)校除了在學(xué)習(xí)，科研等方面需要進(jìn)行良好的管理外，還需要對(duì)學(xué)校秩序有著系統(tǒng)的管理。為了使學(xué)校的網(wǎng)格系統(tǒng)各位發(fā)達(dá)使學(xué)校的管理更加完善，需要為學(xué)校提供更好的教學(xué)管理信息化的建設(shè)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)校的管理人員，教師與學(xué)生夠可以更好的對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，可以更加積極地參與到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)。后勤系統(tǒng)，教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)資源系統(tǒng)等等都需要通過(guò)信息化的建設(shè)來(lái)不斷發(fā)展。由此，可知，學(xué)習(xí)在管理方面對(duì)管理信息建設(shè)有著高需求。

（四）學(xué)生發(fā)展的需求

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)生的生理與心理都在不斷發(fā)生著重大變化。學(xué)生的心理與生理都比往前更加復(fù)雜。由此，過(guò)去的傳統(tǒng)信息記錄模式早已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人的要求。只有新型的管理信息化的建設(shè)才能夠使學(xué)生的一分一毫的微妙變化都被記錄下來(lái)。學(xué)生的變化可以被直觀簡(jiǎn)單地感受，了解。由此，學(xué)校工作人員，管理人員，學(xué)校老師才能夠更好地了解學(xué)生的發(fā)展，才能為學(xué)生提供其所需要的服務(wù)，這位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)了極大的便利。

三、信息化建設(shè)中值得注意的問(wèn)題

（一）結(jié)合本校情況進(jìn)行信息化建設(shè)

在管理信息化建設(shè)的發(fā)展過(guò)程中，值得注意是，不應(yīng)該盲目模仿其他學(xué)校的建設(shè)情況。而應(yīng)該根據(jù)本校的特使情況進(jìn)行建設(shè)。不同學(xué)校的情況不同，例如，有的學(xué)校以水電為主招牌專業(yè)，則在進(jìn)行信息化建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該注重水電信息的建設(shè)，注重水電專業(yè)方面的就業(yè)招生信息等。而有的學(xué)習(xí)則偏向于醫(yī)學(xué)專業(yè)，在醫(yī)學(xué)上貢獻(xiàn)較多，這時(shí)應(yīng)該以醫(yī)學(xué)信息的建設(shè)為主，其他學(xué)科再同時(shí)發(fā)展。唯有根據(jù)不同學(xué)習(xí)的不同情況來(lái)具體建設(shè)才可以將具體的資源發(fā)揮出其最大的價(jià)值，利用到其最大的可利用度。

（二）結(jié)合師生的需求進(jìn)行建設(shè)

學(xué)生與老師是中職學(xué)校中的兩個(gè)最大的群體。學(xué)生是主力軍，教師是支柱。在進(jìn)行學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程中，這兩個(gè)群體是最大的受益者。因此，在建設(shè)管理信息化的過(guò)程應(yīng)該充分考慮學(xué)生與老師的心理需求，通過(guò)其需求來(lái)建設(shè)，從而使相同的工程發(fā)揮其最大的心理作用。不同學(xué)校的老師研究方向不同，科研的態(tài)度不同，對(duì)于管理的需求也就不同。學(xué)生也同樣如此。因此，在建設(shè)時(shí)絕不能忽視其意見(jiàn)與需求。

（三）結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)況，特點(diǎn)與建設(shè)程度來(lái)建設(shè)

不同的學(xué)習(xí)發(fā)展程度不同。有的學(xué)校早已經(jīng)建設(shè)齊全了信息化管理制度，有的學(xué)校還只是剛剛走在路上。有的學(xué)校資金充足，有的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較薄弱，缺乏可以建立的基礎(chǔ)。因此，建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析。充分考慮學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的狀況，充分考慮學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的程度與信息化的發(fā)展程度來(lái)進(jìn)行建設(shè)。建設(shè)不可過(guò)快導(dǎo)致資源浪費(fèi)，同樣也不可落后于時(shí)代的發(fā)展潮流導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏。唯有聯(lián)系學(xué)校的現(xiàn)況，特點(diǎn)與建設(shè)程度來(lái)建設(shè)，才可以最大限度地發(fā)揮出建設(shè)的優(yōu)越性，使當(dāng)?shù)氐男畔⒒ㄔO(shè)走在前進(jìn)的路上。

四、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校在采取信息化建設(shè)的過(guò)程中可以使學(xué)校得到更好的管理，使學(xué)生，校園秩序井然。在科技快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，信息化管理成為了一個(gè)無(wú)法阻擋趨勢(shì)。中職學(xué)校唯有通過(guò)信息化管理的建設(shè)才可以使學(xué)校得到更加便利，更加精確，更加高效率的運(yùn)行，從而滿足學(xué)生與老師的要求，讓學(xué)校提升到更加優(yōu)秀的層次。