■史建海／濟南工程職業(yè)技術學院

一、職業(yè)技能競賽對實訓教學的影響

職業(yè)技能競賽的開展，可以通過比賽有效地激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并有效地推動實踐教學的開展，對于提升職業(yè)院校的實踐、實訓教學具有積極的推動作用。

（一）職業(yè)技能競賽是實訓教學工作的風向標

實踐、實訓教學是職業(yè)院校教學體系中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的主要教學方式。職業(yè)技能競賽中考核指標中的每一個評分標準，都經(jīng)過相關專業(yè)教學指導委員會的精密設計，參照了相關職業(yè)標準，力求能直接體現(xiàn)出職業(yè)院校實踐實訓教學的教學質(zhì)量。職業(yè)技能競賽中的各項考核指標，既是技能競賽的考核標準，也對職業(yè)院校的實踐、實訓教學起到了一定的導向作用。

（二）職業(yè)技能競賽是職業(yè)院校完善實踐教學體系的促進劑

隨著社會經(jīng)濟和時代的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都不斷進行著新舊動能轉(zhuǎn)換，對職業(yè)院校的學生的職業(yè)技能也不斷提出新的要求，職業(yè)技能競賽組委會每年都會組織競賽專家召開專題會議，針對新興業(yè)態(tài)、新型商業(yè)模式積極應對，確保所設定的比賽項目和考核內(nèi)容緊貼時代的發(fā)展，考察的項目和內(nèi)容能與時俱進。每年技能大賽的官方網(wǎng)站公布的職業(yè)技能大賽的比賽規(guī)程，都會使得各個參賽院校投入很大的精力展開針對性分析、研判和備賽集訓，這在一定程度促進職業(yè)院校從傳統(tǒng)的實踐教學向更貼近行業(yè)發(fā)展需要的實踐操作教學進行轉(zhuǎn)移，使學生的專業(yè)水平和綜合能力不斷提高，滿足了企業(yè)的基本要求，使得職業(yè)技能競賽逐漸成為職業(yè)院校完善實踐教學體系的促進劑。

二、職業(yè)技能競賽與實訓教學的融合

職業(yè)院校通過參加職業(yè)技能競賽發(fā)現(xiàn)實訓教學存在的問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，來適應新形勢和新問題，并通過多種層面的改革推動專業(yè)向適應社會需要的方向發(fā)展。

（一）職業(yè)技能競賽與行業(yè)標準的融合

職業(yè)技能競賽的性質(zhì)和任務決定了競賽的項目和內(nèi)容必須緊密結合行業(yè)標準，以競賽內(nèi)容是否真實應用于企業(yè)為出發(fā)點，切實達到通過競賽提升職業(yè)院校學生技能水平的顯著提升，達到促進就業(yè)的目的。這表現(xiàn)在幾個方面，首先，職業(yè)技能競賽的項目和內(nèi)容與典型崗位職業(yè)能力的對接，職業(yè)技能競賽組委會在確定競賽的項目和內(nèi)容時，充分借鑒比賽項目的的職業(yè)標準，把典型的崗位職業(yè)能力融合到競賽內(nèi)容中來，做到通過技能競賽有效提升學生的典型的崗位職業(yè)能力的目標；其二，核心技能是行業(yè)標準的主要內(nèi)容，職業(yè)經(jīng)競賽的項目和和競賽內(nèi)容只有充分體現(xiàn)核心技能，才能通過比賽切實提高職業(yè)院校學生的職業(yè)能力，滿足行業(yè)的用人要求；其三，職業(yè)技能競賽很多層面是對參賽學生心理素質(zhì)的歷練，通過比賽的層層選拔，實際上也是把行業(yè)標準的特定心理素質(zhì)的要求，通過比賽使學生得到了實際的提升。

（二）職業(yè)技能競賽與實訓教學內(nèi)容的融合

職業(yè)技能競賽的權威賽事是全國職業(yè)院校技能大賽和它對應的各省職業(yè)院校技能大賽。全國職業(yè)院校技能大賽是國家教育部主辦，聯(lián)合國務院有關部門、行業(yè)和承辦地方共同舉辦的一項全國性職業(yè)院校學生的年度競賽活動。

大賽組委會在制定比賽環(huán)節(jié)上，力求每個項目、內(nèi)容和評判指標都與實際工作緊密聯(lián)系，能直接體現(xiàn)出行業(yè)對學生職業(yè)能力的需求，也使職業(yè)院校通過比賽獲得行業(yè)的對技能人才的需求標準以及自身在實踐教學中存在的問題和不足，進而有針對性地進行調(diào)整，使得職業(yè)院校的實訓教學內(nèi)容更加貼近行業(yè)的基本要求，可以說，全國職業(yè)院校技能大賽的舉辦，很大程度是職業(yè)技能競賽與實訓教學內(nèi)容逐步融合的過程，職業(yè)院校大賽的成績是直接衡量職業(yè)院校教學水平的一把尺子，首先，職業(yè)院校要想在大賽中出成績，必須把實訓教學內(nèi)容向大賽的內(nèi)容和標準靠近，此外，大賽中使用的設備一般都是行業(yè)最前沿和先進的，這也迫使職業(yè)院校必須在硬件設施上加大投資力度，及時對實訓設備進行更新，給學生提供更加貼近行業(yè)的和更加前沿的實踐教學環(huán)境。

（三）職業(yè)技能競賽與職業(yè)技能鑒定融合

全國職業(yè)院校技能大賽的舉辦，也對職業(yè)技能鑒定工作起到了很好的促進作用。由于職業(yè)技能競賽的內(nèi)容和考評指標要求與實際工作相結合，這與職業(yè)技能鑒定的內(nèi)容和考評指標要求是一致的，而職業(yè)技能鑒定的考評內(nèi)容相對固定，在緊跟社會和行業(yè)需求方面有一定滯后性，不像技能大賽每年都緊跟行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，這決定了職業(yè)技能鑒定的考評內(nèi)容必須及時更新，并及時與職業(yè)技能競賽相融合；職業(yè)技能鑒定的管理機構，可以通過考評內(nèi)容、考評指標、考評方式與技能大賽的接軌，以及兩個系統(tǒng)考評結果的互認，為參加大賽獲得好成績的學生直接頒發(fā)相關專業(yè)的職業(yè)技能鑒定資格證書。

職業(yè)技能競賽是我國職業(yè)教育體系中的一項重要組成部分，是直觀體現(xiàn)職業(yè)院校教學水平和檢驗教學成果的競技平臺。職業(yè)技能競賽與專業(yè)實訓教學的融合，將引領職業(yè)教育的發(fā)展方向，促進職業(yè)院校全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的適合生產(chǎn)一線的高素質(zhì)、高技能的應用型人才。