■王軼群／內(nèi)蒙古師范大學民族藝術學院

手機作為新媒體具有多功能全方位的優(yōu)勢，這讓手機媒體在大學生生活中有著不可替代的作用，同樣也受到了各大高校思想政治教育的青睞，高校思政教育方式希望通過和手機媒體的充分結合，能夠運用手機本身的娛樂屬性，互動屬性，開放屬性等等來促進高校思政教育教學方式的創(chuàng)新，提高教學效率和教學成效的豐富。

一、手機媒體對于大學生思政教育工作的意義

（一）教學平臺的拓展促使內(nèi)容豐富化、多元化

要想思政工作能夠得到令人滿意的效果，必須依靠載體來完成，這個載體也不是單一的。載體的主要功能就是有效的承載和傳播正確的思想政治教育內(nèi)容，能夠在進行思想教育的同時，作為傳播者和受教育者之間聯(lián)系的紐帶。手機因為它多方面的功能，而且大學生普遍都很依賴手機的情況下，手機可以有效地承擔起一個載體的作用，更有效地促進大學生思想政治的提高，手機的延伸性為思想政治教育工作提供了更大的教學平臺，思想政治工作可以通過學生的微信公眾號，網(wǎng)絡平臺等多種形式傳播思想政治教育內(nèi)容，而且形式越多，越能夠提供給學生豐富多元化的教育素材和內(nèi)容，從而滿足不同學生的不同需要。

（二）教學方法的創(chuàng)新滿足學生心理需求

以往我們對大學生進行思想政治教育工作主要通過各種思想課堂的開展比如馬克思主義基本理論，中國近代史綱要等等，但這些往往枯燥乏味，授課老師也不會過多去維護紀律，很多學生都是三節(jié)課一直玩手機，通過班會，社會實踐的方式進行思政教育，但有一個難題就是絕大多數(shù)大學生都有自己的事，班級凝聚力流失，班會的形式也是往往聚不齊人，而且很多同學遲到很影響班會的舉行，導致大家越來越反感班會形式的思想政治教育工作，從心理上排斥是一個很危險的現(xiàn)狀，所以改變學校方式，激發(fā)課堂活力是很重要的事，充分利用手機的趣味性來突破原有的思政教育的枯燥乏味缺點不失為一個良機，比如讓同學們關注思想政治教育的公眾號，每天晚上刷微信時看一看，留個言可以提高平時成績之類的，不強制要求，做得好有表揚，這樣的方式會更有力達到思政教育普及度和深遠持久的目的性。

二、手機媒體在大學生思政教育工作中的運用

（一）整合資源，打造優(yōu)質的思政教學內(nèi)容

手機對于廣大高校生來說是無可替代的存在，絕大多數(shù)大學生三分之一的時間都在玩手機，就是有一種獨特的魅力讓大學生放不下手，所以我們要辯證的看待手機和大學生之間的關系，我們要學會利用手機如此之高的普及度來升級教學方式，更好的傳授教學內(nèi)容。比如打造多層次的網(wǎng)絡化教學渠道，借助QQ，微信，微博讓課上課下的思政教育更好的銜接起來，讓學生能夠不斷了解，鞏固形成整體框架的思想政治教育體系，讓學生學有所得。

（二）實現(xiàn)方法創(chuàng)新，構建完善的思政教學模式

不光光課下的拓展資源要做好，思政教育最核心的依舊在課堂教育，課堂教育方式的改良更有利于吸引學生的興趣，這樣課下的延伸閱讀就不僅僅是一個任務了，而是一個拓展自己知識面的渠道了，所以我們可以通過手機媒體的優(yōu)勢實現(xiàn)新型的課堂教育模式，可以從以下方面著手，第一高校自主或聯(lián)合研發(fā)相關思政教育APP，在此基礎上建設思政教育平臺，讓理論基礎，網(wǎng)絡課程，在線討論，互動答疑于一體的方式，激發(fā)學生興趣，沒有面對面發(fā)言的壓力也可以讓學生們更加暢所欲言，提高學生學習的效率。第二充分了解學生的興趣所在，aрр記錄學生的感興趣的方向，對不同的個體推送不一樣的內(nèi)容，尊重學生的個性發(fā)展。

三、大學生思政教育中手機運用的風險規(guī)避

（一）優(yōu)化環(huán)境，確保思政教學的順利實施

手機對學生有如此大的吸引力，所以我們在引進手機媒體的時候一定不能忽視他的威脅所在，可以通過環(huán)境的不斷優(yōu)化來促進思想政治教育工作和手機媒體之間的不斷契合，切實可行的推進手機媒體的運行，有效的利用思想政治教育的教育性讓學生們學會自我判斷，學習優(yōu)秀的精神文化，堅決抵制落后文化和腐朽文化。

（二）提升師生媒介素養(yǎng)和思政素質

學會有效的分辨需要老師正確的引導和學生自己的不斷進步，第一作為老師，要以身作則為人師表，不斷提高自身的思想政治水平，并且正確看待手機的優(yōu)劣勢，正確指導學生使用手機，不要輕易被輿論引導。第二作為學生，面對各方傾向不一致的網(wǎng)絡語言，要準確把握住科學的方法，運用馬克思主義的辯證唯物主義進行多因素分析，不斷提高自己的思想素質。