■王　珺／西安財(cái)經(jīng)學(xué)院

中國教學(xué)改革已經(jīng)全面開展，改革的內(nèi)容包括教育思想和教學(xué)方法及手段，得到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了很多探索理論。雖然改革的思想被接受，但很多舊的方法和方式全面改革還需要時(shí)間。地方高校專業(yè)建設(shè)還受到傳統(tǒng)模式的禁錮，急于尋求以人為本的教學(xué)模式的改革。目前，如何采用合適手段，重視專業(yè)建設(shè)，改革人才培養(yǎng)方法，完善高校教育體系，是地方高校需要思考的問題。

一、地方高校專業(yè)建設(shè)和特色發(fā)展的關(guān)系

（一）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)出高校特色

高等教育的目的是培養(yǎng)一部分在某些特定領(lǐng)域具有理論知識(shí)和實(shí)踐能力的專業(yè)人才，要求本專業(yè)學(xué)生既掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，還熟悉本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐技能。這就要求高校在課程安排上既安排專業(yè)知識(shí)理論課，又培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。中國的高校數(shù)量幾百所，如何提高地方高校在各高校中的地位和優(yōu)勢，吸引更多學(xué)生報(bào)考地方高校，提高辦學(xué)質(zhì)量，是地方高校的首要任務(wù)。由于我國目前處于市場經(jīng)濟(jì)階段，順應(yīng)市場的發(fā)展規(guī)律在規(guī)則在高校專業(yè)建設(shè)和特色發(fā)展上尤為重要。在日趨激烈的高校競爭上，有人曾提出這樣的理論：無論是什么階層的大學(xué)，一定要具有自己自己的特色。具有特色的高校體現(xiàn)在辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)方式上。專業(yè)建設(shè)又作為高校特色的重點(diǎn)，是高校發(fā)展的中堅(jiān)力量，全面體現(xiàn)一所高校真正的價(jià)值所在。

（二）辦學(xué)特色可以使專業(yè)健康發(fā)展

高水平專業(yè)主要包括科學(xué)的課程設(shè)置體系，嚴(yán)謹(jǐn)先進(jìn)的教學(xué)參考書及完備的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件，尤其是優(yōu)秀的教學(xué)大師，這些都是高水平專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。當(dāng)市場規(guī)則進(jìn)入高等學(xué)校，高校之間出現(xiàn)激烈競爭的情況下，上述條件為競爭中取勝奠定了基礎(chǔ)。這些條件還不具有競爭力，真正具有競爭力的是要有不同于同類學(xué)校的服務(wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念以及圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件和教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)及其素質(zhì)等，這些內(nèi)容構(gòu)成了專業(yè)特色。具有特色的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是更加符合服務(wù)對象需要，

更加有利于所需人才的培養(yǎng)的教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)條件更能滿足特色人才的培養(yǎng)，在各具特色知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)下成長起來的人才，會(huì)更加適應(yīng)社會(huì)需要，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

二、地方高校專業(yè)建設(shè)和特色發(fā)展分析

（一）和地方特色相結(jié)合

由于地方高校以地方特色為基礎(chǔ)，為地方提高和培養(yǎng)專業(yè)人才，所以地方高校專業(yè)發(fā)展需要根據(jù)地方特色和優(yōu)勢進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。和地方制定定向培養(yǎng)方向，將地方和區(qū)域的發(fā)展建設(shè)作為首任，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)情況、產(chǎn)業(yè)布局和技術(shù)手段，設(shè)置學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。已鞍山科技大學(xué)為例，鞍山是一座鋼鐵城市，對鋼鐵行業(yè)人才需求較多，鞍山科技大學(xué)在專業(yè)設(shè)置上，以鋼鐵冶金、軋制等專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)發(fā)展，是學(xué)校和城市共同發(fā)展的良策。將課程內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際需求相結(jié)合，從企業(yè)需求優(yōu)良的辦學(xué)資源和實(shí)踐基地。可以將學(xué)生派到企業(yè)去實(shí)際生產(chǎn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一線實(shí)用型人才，利用好地方具有的特色和優(yōu)勢。值得注意的是，在高校專業(yè)建設(shè)時(shí)，不要貪圖和攀高其它高校，自己擁有自己的特色即可，將有限的優(yōu)良資源集中利用到地方需求上，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

（二）重視一線生產(chǎn)操作

所謂應(yīng)用型人才就是擁有基礎(chǔ)知識(shí)并可以從事一線生產(chǎn)活動(dòng)的專業(yè)技能人才。這種人才所需要掌握的知識(shí)和一線生產(chǎn)息息相關(guān)，需要在課程設(shè)置上圍繞一線生產(chǎn)，突出實(shí)用知識(shí)的重要性。同時(shí)，實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)占比需要提高，真正讓學(xué)生具有熟練的操作能力，不想要特別高的創(chuàng)新培養(yǎng)。此外，生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為學(xué)生畢業(yè)前重要的部分，讓學(xué)生將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到一線生產(chǎn)活動(dòng)中，在實(shí)踐中將不完善的理論修正。日常的實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)生的表現(xiàn)可以作為學(xué)生是否能夠畢業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，不必過度要求畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文。

（三）提高辦學(xué)水平

地方高校的發(fā)展在一定程度上影響和帶動(dòng)著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為給地方人才結(jié)構(gòu)帶來轉(zhuǎn)變。高校需要明確自己在地方發(fā)展上的作用，給自身發(fā)展制定明確的目的。由于教育資源的局限性，高校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方式應(yīng)緊跟地方發(fā)展需求，具有鮮明的特色。具有自己的特色不代表水平和檔次就低，降低人才水平和教學(xué)目標(biāo)的要求。在專業(yè)設(shè)置上，不易畫大餅，想囊括過多的專業(yè)，在精力有限的情況下，容易顧此失彼，對有些專業(yè)的建設(shè)力度不夠，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。在高精尖人才的培養(yǎng)上，也可以培養(yǎng)碩士和博士，培養(yǎng)少而精的高技能高水平應(yīng)用型人才。在高校管理方面，需要打破常規(guī)，突破束縛，和其它地區(qū)高校多交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。