胡佳妮

創(chuàng)客和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)等概念存在很大的不同，這是高中生首先需要形成清楚認(rèn)識的。創(chuàng)客一詞來源于maker，意指創(chuàng)造者，其內(nèi)涵是指將各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人——創(chuàng)意實現(xiàn)者。創(chuàng)客不僅具有靈敏的嗅覺，還具備強悍的動手能力，能夠?qū)⒆陨淼钠嫠济钕朕D(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成果，這對于推動社會發(fā)展進步意義重大。對于高中生而言，也需要接受創(chuàng)客教育，形成創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)客教育價值內(nèi)涵分析

目前我國已經(jīng)進入到互聯(lián)網(wǎng)+時代，對于創(chuàng)客教育的理解，就可以認(rèn)為其是互聯(lián)網(wǎng)和DIY的結(jié)合體，也就是互聯(lián)網(wǎng)+DIY。[1]每個人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所需的一切資源，然后利用身邊的資源，將自身的一些想法創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，并且借助互聯(lián)網(wǎng)，將這一成果進行分享。創(chuàng)客教育的價值內(nèi)涵非常豐富，尤其是對于當(dāng)前的高中生而言，更是意義顯著。

(一)創(chuàng)客教育是時代所需

傳統(tǒng)的育人方式是以班級集體授課制為主，誠然，這種灌輸式的應(yīng)試教育能使不少優(yōu)秀高中生在高考中取得優(yōu)異的成績從而脫穎而出，但卻不能與中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力、思維和動手能力相呼應(yīng)，不太能夠滿足如今經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的要求。而創(chuàng)客教育是將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的一種新型教育形式。它既繼承了傳統(tǒng)教育的教化功能，使高中生能夠?qū)W到理論知識，又與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使理論知識不僅僅停留在紙上，使教學(xué)氛圍更加活躍。

(二)創(chuàng)客教育對高中生的學(xué)習(xí)和生活的影響深遠(yuǎn)

(1)創(chuàng)客教育可以提高高中生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。當(dāng)前高中生比較缺乏的就是創(chuàng)新創(chuàng)造能力，而這一能力在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都是非常重要的。通過創(chuàng)客教育，高中生能夠有效提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

(2)創(chuàng)客教育可以開拓學(xué)生眼界，讓高中生交到更多志同道合的朋友。創(chuàng)客教育是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)展開的，通過網(wǎng)絡(luò)，高中生可以認(rèn)識到來自全國各地甚至是世界各地的創(chuàng)客，在興趣的刺激下，高中生可以和不同地區(qū)的創(chuàng)客形成有機聯(lián)系，在這種互動交流下，可以讓高中生看到更廣闊的世界。

(3)創(chuàng)客教育可以提高學(xué)生思維和動手能力。思維和動手能力，在高中階段的學(xué)習(xí)中，也是非常需要的。[2]在創(chuàng)客教育下，高中生將靈感轉(zhuǎn)化為成果的過程中，就會對自身的思維和動手能力實現(xiàn)鍛煉強化，從而在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

二、高中生實現(xiàn)創(chuàng)客教育的幾點建議

(一)要認(rèn)識創(chuàng)客教育內(nèi)涵

對于高中生而言，想要接受創(chuàng)客教育，并且從中獲得成長，首要就是認(rèn)識創(chuàng)客教育。第一，要認(rèn)識創(chuàng)客。創(chuàng)客是將想法予以實現(xiàn)的一類人，當(dāng)前很多高中生比較缺乏一些閃光的想法，總是在學(xué)習(xí)或生活中隨大潮。因此高中生需要從根本思想上改變這樣的想法，認(rèn)識創(chuàng)客的根本內(nèi)涵。第二，要明確創(chuàng)客教育的自主性?，F(xiàn)在不少學(xué)校都開展了創(chuàng)客教育活動，但對于廣大高中生而言，更應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)客教育的自主性，創(chuàng)客教育更多的是自身所開展的一種創(chuàng)客學(xué)習(xí)活動，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)造思想和過程，從而逐漸內(nèi)化為自身的能力。[3]

(二)積極開展創(chuàng)造創(chuàng)新

高中生接受創(chuàng)客教育，創(chuàng)造創(chuàng)新方面的實踐是必不可少的。對于高中生而言，日常的生活主要集中在兩個方面，一是學(xué)校學(xué)習(xí)，二是家庭生活。因此，開展創(chuàng)造創(chuàng)新，就可以從這兩個方面出發(fā)。首先，在學(xué)校學(xué)習(xí)方面，開展創(chuàng)造創(chuàng)新實踐，就可以從學(xué)習(xí)中的一些常見問題著手。比如物理實驗課時，對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的實驗，鼓勵學(xué)生去思考，創(chuàng)新更有趣的做法，從而得到鍛煉。其次，在家庭生活方面，一些生活瑣事也是創(chuàng)造創(chuàng)新的良好場所。比如將廢舊的箱子經(jīng)過裁剪和包裝制作成鞋柜；空牛奶瓶包裝固定，再插上幾支假花便成了裝飾品。這些看似簡單，卻都是一個思考創(chuàng)新的過程。創(chuàng)客教育并不要求學(xué)生做出多稀奇的創(chuàng)造，讓中學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨立思考，勤于實踐才是創(chuàng)客教育的目的。

(三)加強與他人的交流

創(chuàng)客教育少不了溝通交流，對于高中生而言，要進行創(chuàng)客教育，讓自身形成創(chuàng)造創(chuàng)新的能力，那么就必須要多和他人進行溝通交流，分享經(jīng)驗心得，彼此促進提高。首先，可以和同班同學(xué)組成一個創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)合作小組，每周可以在小組內(nèi)分享一些經(jīng)驗心得之類的，彼此之間相互學(xué)習(xí)和指點，推動自身的快速發(fā)展。其次，可以借助網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上和一些興趣相符的人員組成合作群體，以此融入其中，吸收他人的思想、方法等，充實提高自身。

三、結(jié)語

當(dāng)前時代已經(jīng)進入到大眾創(chuàng)客的階段，每個人都可以做創(chuàng)客。對于高中生而言，要深刻認(rèn)識到創(chuàng)客教育的價值內(nèi)涵，尤其是對自身發(fā)展的積極作用。在日常學(xué)習(xí)中，注重接受創(chuàng)客教育，并且從生活和學(xué)習(xí)等不同方面，積極進行創(chuàng)造創(chuàng)新，并且和他人加強交流，不斷提高自身的能力素養(yǎng)。

[1]劉元慶.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)客教育模式研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2017,36(03):7～9.

[2]鐘江順.創(chuàng)客教育:內(nèi)涵、特點與內(nèi)化路徑[J].中國成人教育,2016(18):87～89.

[3]郭聯(lián)金,王國勝,萬松峰.以創(chuàng)客教育構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)[J].實驗技術(shù)與管理,2016,33(05):170～173.