■

四川建筑職業(yè)技術學院

微信技術在大學生群體中的快速推廣、運用，對高校傳統教育模式產生了巨大沖擊。因此，高校思政教育教師要合理運用微信技術，才能進一步滿足時代發(fā)展需求，提高教育水平。

一、高校大學生思政教育工作受到微信的影響分析

(一)高校開展大學生思政教育工作的傳統載體受到了微信的挑戰(zhàn)

高校要利用某些載體才可以實施思政教育工作，傳統的載體主要以互聯網為主。但是，微信的出現，使信息的傳遞、交流等方式變得更加直接、便捷，受到了學生的追捧與喜愛。所以，高校要結合時代發(fā)展狀況，科學運用微信平臺，打造思政教育全新傳播途徑。[1]

(二)高校思政教育工作預見性被微信挑戰(zhàn)

高校思政教育工作傳統方法強調預見性，需要基于預見性確定教育的對象、方法、內容。出現微信后，大學生可以利用微信實時的接受各種信息，使學生的思想認知變化速度提升。由于大學生辨別信息能力的水平有限，容易被誤導，且受到微信信息即時性強等特點影響，高校很難準確掌握學生思想情況，所以高校思政教育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

(三)對高校思政教育教師的綜合素養(yǎng)及能力產生了挑戰(zhàn)

高校教師在運用互聯網進行思政教育時期，僅需通過互聯網技術收集、整理、傳遞正面信息給學生即可。不過，微信普及后，思政教育便喪失了信息優(yōu)勢。鑒于學生可以利用微信自主獲取信息的方式，教師很難掌握學生接觸到了什么樣的信息、存在什么樣的困難等。因此，思政教育工作針對性就會降低。同時，經調查發(fā)現，教師傳授的思政教育知識學生往往已經了解，出現這種教育落差的現象，影響了思政教學質量。因此，高校思政教師要積極的提高自身綜合素養(yǎng)，合理利用微信與學生溝通，掌握學生思想狀況。

二、高校在大學生思政教育中運用微信的對策

(一)給大學生培養(yǎng)科學的微信應用觀念

由于微信已經融入學生的生活，所以高校要為學生培養(yǎng)科學的微信應用觀念。鼓勵大學生在使用微信的過程中，能夠有效調節(jié)和控制自己的行為，在不影響學習和生活的前提下，理性使用微信，自覺地接受社會主義思想道德教育和核心價值觀熏陶，在微信交流的過程中也要遵守道德操守與行為規(guī)范，做一個文明的微信使用者，樹立正確的微信使用觀。[2]

(二)高校應為學生建設思政教育工作微信平臺

首先，高校要構建各部門內部聯系的專用微信平臺。高校要為各部門配備專門的微信，打造微信聯系平臺，通過促進各部門利用微信積極溝通，及時發(fā)布學生生活、工作等領域的信息，使微信即時性得以充分發(fā)揮，實現強化各部門交流、為學生服務的目的。另外，微信平臺也有助于學生掌握各部門辦事規(guī)則及流程，能夠提高傳播信息的可靠性，改善思政教育服務水平。

其次，組建思政理論教師和輔導員專用平臺。輔導員是各班級學生的管理者，和學生接觸時間長，對學生學習及生活狀況更加了解。建立思政教師和輔導員微信平臺，有助于是思政教師及時掌握各專業(yè)學生的思想狀況，對制定針對性的教學對策、促進學生健康發(fā)展等具有積極影響。

最后，構建專家及領導微信平臺。學生可以通過該平臺，利用課余時間詢問專家及領導相關的思政問題。而專家領導應有針對性的解答學生遇到的疑問，并通過合理引導，幫助學生走上健康成長的道路。

(三)強化高校大學生媒體素養(yǎng)教育

高校思政教師要明確微信技術在大學生思政教育及成長中的重要性，只有引導學生合理運用微信獲取正確的思政信息，才有助于促進學生健康成長。若使用不當，學生就會被負面信息充斥，最終走向墮落。因此，高校要合理運用微信技術展開媒介素養(yǎng)教育。思政教師應幫助學生正確認識微信技術，引導學生合理使用微信軟件，幫助學生培養(yǎng)理智的信息甄別及判斷能力。同時，要鼓勵學生利用微信傳遞正能量，幫助學生強化社會責任感與道德感。通過引導學生利用微信攝取正能量，為學生培養(yǎng)良好的自我學習習慣。利用正確的引導與教育，改善學生綜合媒體素養(yǎng)。

(四)高校思政教育可運用微信豐富內容

當代高校學生具有較強的好奇心與求職欲望，若思政教育教學內容更新速度較慢、與實際生活不符，則很難調動學生的學習積極性。因此，高校思政教師要利用微信及時的更新、豐富思政教育內容，為學生普及與學生生活有關的思政教育內容。通過傳播時事熱點新聞內容等方式，誘導學生主動討論、發(fā)表意見，讓學生在交流中闡述自己的看法與觀點，最終由教師輔助、引導解決問題，幫助學生建立正確的思想政治觀念，實現為學生培養(yǎng)健康身心的教學目的。

三、結語

總之，在高校大學生思政教育中合理的運用微信技術，有助于提高思政教育質量、促進學生實現全面健康的成長。

參考文獻：

[1]顏娟,楊朋.高校輔導員利用微信公眾平臺開展思政教育探析[J].科技視界,2017(02):162.

[2]尹婷婷.微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應對策略[J].科教導刊(中旬刊),2017(03):63～64.