■ /

一、研究背景

近年來(lái)，隨著一年一年越來(lái)越多的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題一次次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，成為全民熱議的話(huà)題。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向這不僅關(guān)系到畢業(yè)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)及其家庭的切身利益，而且關(guān)系到高等教育健康發(fā)展、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)的構(gòu)建。本次調(diào)研就是希望通過(guò)調(diào)查研究幫助學(xué)生，為相關(guān)的部門(mén)提供參考。

二、研究的意義

第一，了解目前高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向的基本情況。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)于高職學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行基本了解，而對(duì)這些情況的基本了解，正是之后開(kāi)展相關(guān)教育、就業(yè)工作的前提和依據(jù)，可以說(shuō)在幫助學(xué)生就業(yè)、政府主導(dǎo)等方面有著不可替代的作用。

第二，通過(guò)調(diào)查研究分析，分析完善對(duì)高職學(xué)生就業(yè)方向的有效指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，通過(guò)相關(guān)教育、活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向有著更確定，制定更加合理的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)態(tài)度。

第三，為相關(guān)部門(mén)提供參考。不管是調(diào)查研究的過(guò)程還是結(jié)果，不管是調(diào)查問(wèn)卷所反映的現(xiàn)實(shí)狀況，還是相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠給予相關(guān)部門(mén)幫助，為他們提供有效地參考。

三、高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向現(xiàn)狀分析

本次調(diào)研主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，本次調(diào)研采取的是抽樣調(diào)查，樣本主要抽取的是渤海船舶職業(yè)學(xué)院的部分學(xué)生，采取實(shí)地紙質(zhì)問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式。

(一)學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的估計(jì)情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的估計(jì)方面，主要分為形勢(shì)嚴(yán)峻、形勢(shì)正常、形勢(shì)較好、不了解，四項(xiàng)的頻數(shù)分別是59、11、31、39，頻率分別為0.421429、0.078571、0.221429、0.278571。學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的估計(jì)，一定程度上決定了學(xué)生的就業(yè)態(tài)度和就業(yè)期望。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就會(huì)更加對(duì)自己進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，降低自己的就業(yè)期望。

(二)學(xué)生所傾向的行業(yè)單位性質(zhì)情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生對(duì)所傾向的行業(yè)單位性質(zhì)情況方面，主要分為國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、政府部門(mén)、自主創(chuàng)業(yè)，五項(xiàng)的頻數(shù)分別是60、41、9、16、14，頻率分別為0.428571、0.292857、0.064286、0.114286、0.1。學(xué)生對(duì)于未來(lái)選擇就業(yè)的行業(yè)單位性質(zhì)的傾向，決定了他們未來(lái)他們想要就業(yè)的大方向，當(dāng)然這只是一個(gè)傾向，未來(lái)由于各種各樣因素的影響，他們未必會(huì)堅(jiān)持自己的初衷，但是在條件允許的條件下，會(huì)按照自己的想法來(lái)找工作。

(三)學(xué)生首選的就業(yè)地區(qū)情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生在首選的就業(yè)地區(qū)方面，主要分為東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、中西部較發(fā)達(dá)地區(qū)、二線(xiàn)城市、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)、無(wú)所謂[1]，五項(xiàng)的頻數(shù)分別是45、19、39、0、37，頻率分別為0.321429、0.135714、0.278571、0、0.264286。學(xué)生在首選就業(yè)地區(qū)上的選擇，反應(yīng)了他們的對(duì)于工作和生活的價(jià)值選擇，比如，選擇東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，可能就更加看重工資待遇、未來(lái)再就業(yè)的機(jī)會(huì)選擇和資源更加豐富的生活方式等等。再比如，選擇二線(xiàn)城市的學(xué)生，可能心里更想要一個(gè)穩(wěn)定一些的工作，不想要跳槽換工作，有一個(gè)可能不是太富裕但是慢生活的態(tài)度。

(四)學(xué)生選擇該地區(qū)的原因情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生在選擇該地區(qū)的原因方面，主要分為眾多就業(yè)機(jī)會(huì)、有較大發(fā)展?jié)摿?、生活條件好、良好的人際關(guān)系網(wǎng)和其他，五項(xiàng)的頻數(shù)分別是39、48、24、4、25，頻率分別為0.278571、0.342857、0.171429、0.028571、0.178571。學(xué)生對(duì)于選擇地區(qū)的原因可以進(jìn)一步解釋學(xué)生未來(lái)的選擇。

(五)剛畢業(yè)時(shí)，學(xué)生所能接受的最低工資情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生在所能接受的最低工資情況方面，主要分為1000以下、1000—2000之間、2001—3000之間、3001—4000、4001以上，五項(xiàng)的頻數(shù)分別是0、11、46、74、9，頻率分別為0、0.078571、0.328571、0.528571、0.064286。學(xué)生對(duì)于工資最低標(biāo)準(zhǔn)的要求主要集中在3001—4000元，總體上來(lái)看還是比較趨于理性、比較合理的。

(六)學(xué)生的擇業(yè)觀念情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生的擇業(yè)觀念情況方面，主要分為固定收入、先就業(yè)，后擇業(yè)、繼續(xù)深造、自主創(chuàng)業(yè)，四項(xiàng)的頻數(shù)分別是79、38、9、14，頻率分別為0.564286、0.271429、0.064286、0.1。通過(guò)調(diào)查的結(jié)果，可以看到學(xué)生對(duì)于固定收入這一點(diǎn)是最為看重的，占了一半以上。

(七)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生最缺乏的能力情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生最缺乏的能力方面，主要分為影響力、創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)力、執(zhí)行力、其他[2]，五項(xiàng)的頻數(shù)分別是43、21、31、30、15，頻率分別為0.307143、0.15、0.221429、0.214286、0.107143。通過(guò)調(diào)查的結(jié)果，可以看到學(xué)生將近一半的人認(rèn)為影響力是最為缺乏的，也就說(shuō)明他們對(duì)于自己本身的這些能力中認(rèn)為自己在這方面是缺乏的。

(八)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生取得成功的關(guān)鍵要素情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生取得成功的關(guān)鍵要素方面，主要分為能力、學(xué)歷、人脈、機(jī)遇、其他，五項(xiàng)的頻數(shù)分別是38、26、42、31、3，頻率分別為0.271429、0.185714、0.3、0.221429、0.021429。通過(guò)調(diào)查的結(jié)果，可以看到學(xué)生對(duì)于成功的歸因有著不同的想法，比較平均。

(九)學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件情況分析

本次調(diào)查在學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件方面，主要分為專(zhuān)業(yè)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)技能、綜合能力、工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展?jié)摿?、思想品德，六?xiàng)的頻數(shù)分別是38、31、28、21、19、3，頻率分別為0.271429、0.221429、0.2、0.15、0.135714、0.021429。通過(guò)調(diào)查的結(jié)果，可以看到學(xué)生站在用人單位的角度，猜測(cè)他們關(guān)心的條件很平均，說(shuō)明可以通過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)研，讓學(xué)生更加了解用人單位的想法，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)自己的能力。

四、完善高職學(xué)生就業(yè)規(guī)劃和政府主導(dǎo)情況的建議

(一)政府應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生更有效、更快地與就業(yè)崗位對(duì)接

政府可以出臺(tái)相關(guān)政策，在對(duì)本地情況和畢業(yè)生情況調(diào)研的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和支持社會(huì)興辦各類(lèi)職業(yè)中介機(jī)構(gòu)和職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幫助高校畢業(yè)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)、職業(yè)技能教育、職業(yè)資格考試等等[3]，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，能夠與工作崗位盡快對(duì)接。

(二)政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策引導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)方向

無(wú)論是公益崗位，還是行業(yè)選擇，可以看到政府優(yōu)惠政策是有其導(dǎo)向和激勵(lì)作用的，而且還十分重要。政府應(yīng)該更加合理有效地利用這些政策的便利，在為畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行導(dǎo)引的同時(shí)，更加能夠切實(shí)幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

(三)政府應(yīng)該進(jìn)一步完善就業(yè)服務(wù)體系，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)

政府應(yīng)該通過(guò)完備的就業(yè)服務(wù)體系，幫助畢業(yè)生。一方面是日常服務(wù)，就業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)、程序應(yīng)該能夠及時(shí)通過(guò)學(xué)校加以傳達(dá)，同時(shí)還對(duì)個(gè)別咨詢(xún)的問(wèn)題加以耐心細(xì)致的解答，真正幫助到畢業(yè)生。另一方面，應(yīng)該創(chuàng)新服務(wù)形式，開(kāi)展豐富多彩的服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解就業(yè)問(wèn)題和相關(guān)最新的就業(yè)政策。

(四)政府要強(qiáng)化輿論宣傳，教育引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹(shù)立切合實(shí)際的就業(yè)觀

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生不再是稀少的天之驕子，對(duì)大學(xué)生的定位應(yīng)為普通勞動(dòng)者，政府應(yīng)該通過(guò)報(bào)紙、電視和新媒體，比如互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等媒介進(jìn)行宣傳，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

(五)積極鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

要努力加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐，力爭(zhēng)做一名就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。首先要因地制宜地搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，用于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。其次要搭建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。第三要進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，就業(yè)服務(wù)部門(mén)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮服務(wù)職能，為高校畢業(yè)生提供“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。第四要搭建創(chuàng)業(yè)融資平臺(tái)，解決高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問(wèn)題。勇于創(chuàng)業(yè)，既是就業(yè)的一條行之有效的方式，也是事業(yè)追求的一種途徑。高校畢業(yè)生可以從小的項(xiàng)目做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，積累財(cái)富，即使創(chuàng)業(yè)暫時(shí)遇到困難和挫折，也是一種有益的嘗試和一段充實(shí)的人生。