■劉微雨／陜西學(xué)前師范學(xué)院

一、農(nóng)村留守兒童人格消極特點(diǎn)

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，很多農(nóng)村勞動(dòng)者都選擇進(jìn)程尋找工作，雖然在一定程度上增加了農(nóng)民的收入，提高了生活的質(zhì)量但是卻產(chǎn)生了另外一種特殊的群體——留守兒童。

（一）封閉，缺乏溝通能力

由于從小缺少父母的關(guān)愛，而大多數(shù)留守兒童是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶一般年齡較大所以很多的留守兒童都處于一種獨(dú)處的狀態(tài)，沒有玩具更沒有城里孩子看的平板電腦，手機(jī)等信息化的工具，當(dāng)他們遇到困難或者是傷心時(shí)沒有父母的安慰和鼓勵(lì)，缺少傾訴的對(duì)象，長期下來表達(dá)能力會(huì)越來越低，缺乏與人溝通的能力，大多數(shù)都沉浸在自己的世界里。

（二）孤僻、自卑、依賴

信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度非常的快，很多新聞事件都是通過網(wǎng)絡(luò)媒體來傳播的，所以大家對(duì)留守兒童也比較了解，很多媒體都有關(guān)于留守兒童的報(bào)道，有好心人士會(huì)給這些孩子捐贈(zèng)衣物，長期以來會(huì)給留守兒童帶來一定的依賴感，會(huì)覺得不需要付出努力就可以得到其他人的幫助。但是由于沒有父母的依賴，會(huì)造成這些留守兒童一定的自卑心理，覺得自己是一個(gè)沒有長期爸爸媽媽疼愛的孩子，尤其是當(dāng)他們面對(duì)那些城里孩子的幸福家庭時(shí)會(huì)更加的自卑。所以就導(dǎo)致了他們感情脆弱，敏感、抑郁、自我封閉的性格特點(diǎn)稍有不順的時(shí)候就很可能大發(fā)雷霆。

（三）不良行為習(xí)慣

對(duì)于少數(shù)部分的留守兒童還會(huì)存在自私、任性的行為，由于沒有健康的心理疏導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕逃绞?，有部分孩子可能?huì)有說謊，逃學(xué)，打架等行為，并且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，青少年的犯罪率中大部分是留守兒童。留守兒童會(huì)比較容易產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣和思維方式。

二、制約農(nóng)村留守兒童健全人格發(fā)展的因素

家庭是一個(gè)孩子成長的環(huán)境所在，而留守兒童的父母長期在外打工，與孩子之間缺少溝通，不能及時(shí)的了解孩子的心理狀況并給與幫助，就造成了留守兒童不健全的人格的現(xiàn)象。

學(xué)校是留守兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境所在，在很大一定程度上影響著他們的心理發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)，而很多農(nóng)村的學(xué)?？赡艽嬖诮處煹慕逃贿m當(dāng)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)留守兒童成績比較差，可能對(duì)留守兒童的關(guān)注比較少，沒有給留守兒童一個(gè)心理健康發(fā)展的環(huán)境，就在一定程度造成了留守兒童消極、放任自流的行為。

在社會(huì)上有一部分人會(huì)看不起留守兒童這個(gè)特殊群體，在很多方面都給這些兒童造成了一定的心理壓力，并且社會(huì)上有很多不良的場所和不良行為在給這些留守兒童帶來不好的影響，一些網(wǎng)吧為了賺錢而允許未成年少年進(jìn)入，而留守兒童沒有父母的監(jiān)管并且缺乏自制力會(huì)容易走上不良的道路。

政府對(duì)于保護(hù)留守兒童的機(jī)制并不健全，比如說城市的很多學(xué)校的高學(xué)費(fèi)高門檻讓很多農(nóng)民工不能將子女帶進(jìn)城里一起生活就近上學(xué)，就導(dǎo)致了家庭教育的缺失，并且政府對(duì)農(nóng)民工的用工制度和就業(yè)環(huán)境的監(jiān)管力度也不到位。

三、農(nóng)村留守兒童健全人格培養(yǎng)策略

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立家?；?dòng)制度

可以通過信息化的普及來進(jìn)一步的完善留守兒童家?；?dòng)教育的方式，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校可以將孩子的在校情況及時(shí)的向在外打工的父母進(jìn)行反應(yīng)，學(xué)校和家長利用互聯(lián)網(wǎng)做好有效的及時(shí)的溝通，利用現(xiàn)代化的手段和平臺(tái)進(jìn)行結(jié)合教育，可以在很大程度上減少孩子的一些心理障礙和無法受到監(jiān)管的現(xiàn)象。同時(shí)家長與家長之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)來溝通孩子的一些成長問題，幫助留守兒童健康的發(fā)展。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)有效發(fā)動(dòng)社會(huì)公益活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)我們完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)及時(shí)有效地關(guān)注和解決留守兒童的一些問題。留守兒童的問題應(yīng)該受到全社會(huì)的關(guān)心和幫助，政府應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)和政策上給與有效的幫助，可以通過網(wǎng)絡(luò)呼吁等方式保證留守兒童不受到任何的歧視和不平等待遇，還可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的發(fā)動(dòng)社會(huì)公益機(jī)構(gòu)和愛心企業(yè)對(duì)有困難的留守兒童進(jìn)行幫助，通過互聯(lián)網(wǎng)來及時(shí)的了解留守兒童的生活狀況并解決問題。其次政府還可以建立家庭定期訪問的制度，對(duì)學(xué)校的周邊環(huán)境進(jìn)行整頓，加強(qiáng)監(jiān)管不良場所對(duì)這些兒童的影響，加大對(duì)危害學(xué)生的打擊力度。

四、探索評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

通過對(duì)農(nóng)村留守兒童健全人格發(fā)展的探索，我們可以發(fā)現(xiàn)，在家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府等很多方面都在影響著留守兒童心理性格的發(fā)展，而想要讓這些孩子更加健康的發(fā)展，要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)的有利之處進(jìn)行改進(jìn)和完善，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)不僅僅能夠起到改進(jìn)手段的作用，更是一個(gè)監(jiān)管的作用，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)和媒體了解留守兒童的發(fā)展情況，對(duì)社會(huì)政府學(xué)校等方面進(jìn)行有效的監(jiān)督和反饋，讓留守兒童在這個(gè)信息化的時(shí)代能夠更好的成長。

參考文獻(xiàn)：

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