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河北工程大學附屬學校

當今時代，科學技術(shù)的快速變革對我們的英語教學提出更高的要求。相信老師們也覺察到了，我們所處的新時代對從業(yè)者的素質(zhì)要求也更高了。今天，我們既要遭遇技術(shù)的變革，還要遭受多元價值觀的沖擊。一方面，技術(shù)形態(tài)的變革日益影響著教育的實施形態(tài)，如人工智能的發(fā)展，面對網(wǎng)絡(luò)課堂的挑戰(zhàn)，人們發(fā)出了很多疑問：在網(wǎng)絡(luò)教育如此發(fā)達的今天，我們的學校教育該如何勝出？尤其是我們英語的教學，我們在享受全球化帶來的各種快捷便利的同時，遭受到價值觀念、生活方式等多元文化的沖擊。這就要求初中英語教師既要與時俱進，迎合新的教學主題，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新學生。既要在發(fā)音，詞匯量，語法上下功夫，還要在學生運用英語的能力上加大力度，從而全面提高我們的初中英語教學質(zhì)量。

一、在了解教材的基礎(chǔ)上設(shè)法激發(fā)學生的興趣

如今的英語教學除了注重對知識的傳播，要注意對學生能力的培養(yǎng)，這就說明教育的重點已經(jīng)由原來的應試教育轉(zhuǎn)變提高學生能力，更加注重學生的主體地位。所以教師在課堂教學過程中，體現(xiàn)學生的主體地位，注重對學生學習能力的培養(yǎng)，而不是簡單的追求升學率，這樣才更有利于學生真正處于主動的地位，從而使其自覺地投入到學習中來。初中生的思想意識基本已經(jīng)成熟，在課堂上如果仍用單一的講授方式，就會使學生的學習積極性大大降低，也會使學生產(chǎn)生厭學心理，有些學生英語成績差，原因多半是因為沒有感受到英語學習的樂趣，只感受到了枯燥乏味，所以學習的積極性不高，成績也不理想。所以，教師應當以激發(fā)學生的興趣為目的。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，可以說人的注意力、觀察力、思維能力、記憶力乃至想象力都和興趣有關(guān)，而且緊密相連。在興趣中學習，思維最主動、最活躍，智力和能力都有能得到充分的發(fā)展。為此我們應該運用多元化的教學手段，尤其要把英語游戲，英語電影，歌曲，還有知識競賽的引入到我們的日常教學中來，定會對我們的課堂教學起到推波助瀾的作用。

二、多媒體的運用

讓英語電影跟英語歌曲走進英語課堂，多媒體的作用顯得尤其突出跟重要。由于多媒體自身的性質(zhì)跟特點，使得電影跟歌曲的引入更加的原汁原味，繪聲繪色。而且這種授課方式也比較有利于學生接受，教師在過程中能更加生動形象地展現(xiàn)授課內(nèi)容，學生的視聽跟思維都可以得到充分得調(diào)動，這便會再次激發(fā)學生的學習興趣跟學習熱情，更有利于學生對教學內(nèi)容的記憶與掌握。所以要想提高我們英語課堂的質(zhì)量，多媒體，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新的教學手段的引入是十分必要的，我們應該建立起網(wǎng)絡(luò)共享的平臺，幫助學生提高學習興趣，從而提高學習效率跟教學質(zhì)量。

三、全面提高英語教師的素質(zhì)和能力，還要跟上時代發(fā)展要求，做學生的好榜樣

新時代的英語教師也要回到教育者的初心。其實，慢慢想來，你會發(fā)現(xiàn)，我們所追求和探討的“未來教育”形態(tài)不是虛無縹緲的烏托邦，它早就存在于先賢大師們的經(jīng)典闡述和實踐里：孔子的“因材施教”；夸美紐斯的“教育的培養(yǎng)目標應該把人類培養(yǎng)成具有廣博知識以及終身為祖國服務的人”。新時代的英語教師要有“為國育才”的歷史擔當。我們要有更加宏遠的學好英語的目標，那就是現(xiàn)在打好語言基礎(chǔ)，為我所用，將來去報效祖國！平時教師應該努力練好教學基本功，可以嘗試這把我們的國學經(jīng)典翻譯成英語供學生們學習和欣賞，也可以把經(jīng)典的英文美文讓學生翻譯成漢語，然后讓學生以此來分析中英文的差異，比如兩種語言所透漏出來的思維方式的差異，表達情感的差異以及文化等多方面的差異。進而鼓勵學生一定要學好英語，將來去探索更多的奧秘。此外，也要加強業(yè)務學習，多走出去學習先進的教學經(jīng)驗，不斷提高自身的各方面素質(zhì)，才能夠給予學生多方面的建議和幫助，才能成為學生的好榜樣。

四、師生的溝通與互動

一般來說，成績較差的學生都很少與老師溝通，或者說是還怕與老師溝通。那么這就需要教師要多動腦筋，在課上課下多增加一些與全體學生的互動環(huán)節(jié)，讓學生的主體地位充分顯示出來。新時代下的教師需要有“誠意”，即立志終身育人，有堅定的專業(yè)情意和教育信仰。教師的專業(yè)情意是教師專業(yè)行為的心理傾向，是基于對所從事的教師專業(yè)價值、意義深刻理解的基礎(chǔ)上形成奮斗不息、追求不止的一種精神。也就是說，我們要走進學生的心里，才能讓學生愿意聽，愿意學，才能提高我們的教學質(zhì)量，才能有利于新時代先創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。新時代中國特色社會主義教育的核心問題，是“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，時刻保持清醒的頭腦，帶著真情實感傳道授業(yè)、宣傳正能量，努力做好本職工作，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

參考文獻：

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