孫 茜 劉 晨 李廣華

一、活躍基層黨建，挖掘支部建設(shè)與黨建文化的有效形式

（一）加強支部組織建設(shè)，重視政治理論的學(xué)習(xí)

支部通過完善“三會一課”等制度，加強支部自身建設(shè)，使黨員在工作中有章可循，自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，實現(xiàn)支部工作的規(guī)范化、制度化和程序化。同時，支部按照北京大學(xué)黨委的要求認(rèn)真貫徹黨的十八大以來重要決議以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，增強黨員同志的四個“意識”，嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，不斷加強自身黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（二）抓好隊伍建設(shè)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)質(zhì)團隊

支部重視黨員隊伍建設(shè)，嚴(yán)把黨員的“入口關(guān)”，把政治上堅定，業(yè)務(wù)上優(yōu)秀、作風(fēng)上過硬的同志吸納到黨的隊伍中來；同時，通過集中討論、專題學(xué)習(xí)、撰寫體會等多種形式的黨內(nèi)實踐活動使黨員同志更加積極地參與到支部工作中來。目前支部有黨員12人，中高級以上職稱10人，既是一支老中青相結(jié)合的優(yōu)秀教師隊伍，也是一個團隊凝聚力向心力強的學(xué)習(xí)型黨組織。

二、立特色，促改革，把教學(xué)改革與黨建文化進(jìn)行有效結(jié)合

多年來，支部根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點，將黨建工作融入實際工作中，立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，在教學(xué)改革中取得了豐碩的成果。

人文素質(zhì)課采取模塊教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合、講授與練習(xí)相結(jié)合的“雙結(jié)合”的課程體系，連續(xù)3年獲得北京市高職大學(xué)生人文知識競賽三等獎；政治理論課運用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和大學(xué)生法制教育基地的“雙覆蓋”作用，不斷增強教學(xué)的針對性和時效性，在2015年北京市高職院校教師講課比賽中2人獲得三等獎，1人獲得北京市職業(yè)院校優(yōu)秀青年骨干教師的光榮稱號；數(shù)學(xué)教學(xué)利用“高職競賽”和“專升本”兩個平臺，把專業(yè)技能和數(shù)學(xué)知識有機的結(jié)合，使得學(xué)院專升本錄取率有了很大的提升；體育課把課堂教學(xué)和體育測試雙管齊下，把“講”、“練”、“考”貫穿于整個教學(xué)過程中去，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，不斷提高自身健康水平。

三、以思政課為抓手，做好思想政治教育與黨建工作有效銜接

（一）突出高職特色，創(chuàng)新政治理論課教學(xué)模式

通過不斷優(yōu)化教學(xué)手段，堅持師生互動，精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，營造民主平等的教學(xué)氛圍。多年來，思想政治課開創(chuàng)了 “模塊式”（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）、“專題式”（毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論），以及 “講座式”（形勢與政策）的三維教學(xué)模式。同時，在教學(xué)中組織模擬法庭、“學(xué)哥學(xué)姐走課堂”、大學(xué)生誠信道德小組學(xué)習(xí)匯報會、假期社會實踐等活動，均收到良好的教學(xué)效果，得到學(xué)生的廣泛歡迎。

（二）發(fā)揮思政課教師自身優(yōu)勢，提升學(xué)院黨課教育水平

黨課制度是基層黨組織的重要組織生活制度。在基層黨組織建設(shè)中，如何更好地傳承黨的傳統(tǒng)、落實黨課制度，充分發(fā)揮黨課的作用，進(jìn)一步提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平顯得尤為重要。多年來，按照學(xué)院黨委的要求，支部充分發(fā)揮思想政治理論課教師一線教學(xué)的優(yōu)勢，本著把道理講實、講活、講透的原則，進(jìn)一步拓寬黨課教育渠道，創(chuàng)新教育方法，增強教育效果，讓黨課教育更具吸引力和感染力，提高了黨課教育的針對性和時效性。

四、創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，搭建大學(xué)生思想政治教育平臺

支部與學(xué)院團委合作，通過特色活動，心理咨詢、各類新聞、座談討論等形式，運用新媒體，搭建微信、微博等平臺，對黨員師生進(jìn)行互動的宣傳教育和服務(wù)，形成健康向上的黨建網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，激發(fā)基層黨支部的活力。同時，組織黨員教師到革命圣地進(jìn)行實地參觀學(xué)習(xí)，聆聽紅色經(jīng)典故事，緬懷先烈豐功偉績，重溫入黨誓詞，感悟中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一次次的紅色圣地的精神洗禮。

此外，支部與學(xué)院學(xué)生工作部合作，把學(xué)生日常行為規(guī)范成績納入到政治理論課考核系統(tǒng)中來，讓學(xué)生成績的考查日常化、過程化，將政治理論課堂教學(xué)與學(xué)生日常思想政治工作融為一體，并將此成績作為學(xué)生入黨、評優(yōu)的審查依據(jù)。

總之，黨建工作是一個長期系統(tǒng)的工程，而這一工程在不同時期、不同階段也有著不同的特點。作為高職院校的基層黨支部，只有不斷改革創(chuàng)新，才能探索出一條適合我院師生的新道路；只有在具體實踐中不斷總結(jié)和完善，才能推進(jìn)基層黨支部建設(shè)的成效性，辦好人民滿意的高職教育。