趙 楠 霍美杰 王偉軒

一、高校思想政治教育教學(xué)中存在的誤區(qū)

（一）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相對于理想化

從高校思想政治教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來看，目前高校思想政治教育存在空、同、高的教學(xué)現(xiàn)象，空是指，高校思想政治教育教學(xué)過于一般化，缺失教學(xué)具體的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求；同是高校思想政治教育教學(xué)過于公共化，思想政治教育教學(xué)方式太過于單一，不能夠結(jié)合實際的考慮大學(xué)生的個體意識，同時高校思想政治教育教學(xué)也存在教學(xué)針對性；高是指高校思想政治教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)過于理想化，過于追求教學(xué)中的美好理想，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)超越了現(xiàn)實，脫離了大學(xué)生的實際生活與思想政治教育認(rèn)知的能力。在高校目前這種一般化、理想化、公共化的思想政治教育教學(xué)模式中，是無法實行高校思想政治教育教學(xué)的預(yù)期教學(xué)成效。

（二）高校思想政治教育學(xué)生主體意識缺失

思想政治教育素質(zhì)的形成根本動力來源與大學(xué)生自身，來自于大學(xué)生對思想政治教育學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，對思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)同，這些對于大學(xué)生自身主體的判斷意識有著相關(guān)聯(lián)系。大學(xué)生強(qiáng)烈的主觀意識能夠使大學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治教育功課的理解與發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，能夠切合實際的感受到社會發(fā)展違規(guī)責(zé)任存在，從而能夠自律與自我約束，這對構(gòu)建社會主義和諧社會具

有良好的作用。然而，但在實際的高校思想政治教育教學(xué)中，教師往往忽視大學(xué)生的主體意識，使高校思想政治教育課堂教學(xué)過于沉悶，毫無積極的課堂教學(xué)氛圍，這樣的課堂教學(xué)氛圍不利于大學(xué)生形成優(yōu)良的思想道德教育品質(zhì)。

二、大學(xué)生思想政治教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用

（一）指引大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同，構(gòu)建社會主義和諧社會

我國在構(gòu)建社會主義和諧社會時應(yīng)該具有中國特色與社會主義政治特征相適應(yīng)的構(gòu)建特征，這就應(yīng)該把思想政治教育方針放在重要的位置上。構(gòu)建社會主義和諧社會是我國人們崇高的精神支柱，也是高校大學(xué)生成為素質(zhì)高尚思想教育的領(lǐng)路人。高校思想政治教育教學(xué)工作應(yīng)結(jié)合高校學(xué)生現(xiàn)實生活進(jìn)行開展，合理的灌輸馬克思教育理念，通過馬克思教育理念能夠使大學(xué)生進(jìn)一步的加強(qiáng)自身的思想政治教育意識。

（二）灌輸大學(xué)生追求社會主義和諧社會的理想

高校應(yīng)該在思想政治教育課堂教學(xué)中，明確貫徹構(gòu)建社會主義和諧社會的任務(wù)與目標(biāo)，使大學(xué)生能夠形成同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力的思想理念，使學(xué)生能夠認(rèn)同和諧社會建設(shè)具有思想政治意義上的合法性。因此，強(qiáng)化社會主義和諧社會的構(gòu)建意識使高校大學(xué)生能夠一同參與其中，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)條件，社會的安定與社會的團(tuán)結(jié)是全體人們都應(yīng)該有的團(tuán)結(jié)意識。高校思想政治教育教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育意識，強(qiáng)化大學(xué)生對構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任感。引導(dǎo)高校大學(xué)生在步入社會后，能夠結(jié)合自身日常生活的行為意識與構(gòu)建社會主義和諧社會聯(lián)系起來，把個人的得失與國家發(fā)展情景結(jié)合在一起。提高大學(xué)生思想政治教育意識，使高校大學(xué)生對社會與集體產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）運用高校思想政治教育課程指引學(xué)生構(gòu)建和諧社會意識

構(gòu)建社會主義和諧社會不單單只是穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有序的進(jìn)行建設(shè)，還應(yīng)該以祖國人們能夠和睦相處、人人安居樂業(yè)、人人吉祥的社會主義氛圍為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。從某種程度而言，和諧融洽的社會主義關(guān)系也同樣是構(gòu)建社會主義和諧社會的生產(chǎn)力，能夠使人們相互理解，帶動人的積極性質(zhì)，激發(fā)人類的創(chuàng)造能力，使人類的潛在能量得到發(fā)揮與運用，使人類自身的特長得以施展。因而，需要發(fā)揚高校思想政治教育教學(xué)的調(diào)節(jié)動力，通過說服教育、民主教育以及相互溝通的思想政治教育方法，對高校學(xué)生展開社會性教育、家庭美滿教育、職業(yè)道德教育，從而培養(yǎng)高校學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、互助友愛的精神。在思想政治教育教學(xué)中形成大學(xué)生正確的組織觀念、紀(jì)律觀念、道德觀念與行為習(xí)慣觀念，在社會的大家庭中能夠形成正氣、知榮辱、促和諧的社會正能量風(fēng)氣，以及營造和諧的社會主義氛圍，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、結(jié)語

構(gòu)建社會主義和諧社會是我國人們崇高的精神支柱，也是高校大學(xué)生成為素質(zhì)高尚思想教育的領(lǐng)路人。高校應(yīng)該在思想政治教育課堂教學(xué)中，明確貫徹構(gòu)建社會主義和諧社會的任務(wù)與目標(biāo)，促使大學(xué)生能夠形成同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力思想意識，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。