■余少杰 魏哲東/廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
高校教師黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分,是黨聯(lián)系高校教師的紐帶和橋梁,也是黨在高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)斗力的基層基礎(chǔ),是培育優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng),提高高等教育質(zhì)量的重要保證。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向教工黨支部延伸,關(guān)鍵在于提高基層教工黨支部組織生活質(zhì)量,不斷探索黨支部工作的新思路、新方法[1]。
在高校教工層面依然存在重教學(xué)輕育人、重學(xué)術(shù)研究輕思想政治工作、重科研輕課堂教學(xué)等方面的問(wèn)題。因此,當(dāng)前加強(qiáng)高校教工黨支部建設(shè),提高組織生活質(zhì)量、加強(qiáng)工作創(chuàng)新研究十分迫切。
提高教工黨支部組織生活質(zhì)量,能夠?qū)Ω咝|h員教師進(jìn)行更加直接、有效的思想宣傳和教育,有助于在高校教師中傳播主流文化思想,進(jìn)而促進(jìn)高校教工黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用[2]。
目前支部組織生活制度缺乏靈活性,很多制度流于形式和固化的應(yīng)用場(chǎng)景,政治屬性無(wú)法完全凸顯,未能實(shí)現(xiàn)既嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑,進(jìn)而無(wú)法提高組織生活的質(zhì)量。
目前支部開展組織生活主要沿用傳統(tǒng)的生活方式,流于形式,缺乏新意,最終導(dǎo)致部分黨員對(duì)組織生活沒(méi)有了參與感,導(dǎo)致支部組織生活“走過(guò)場(chǎng)、講程序”,失去了支部組織生活的真正意義。另外,這也不適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境的要求。
網(wǎng)站未能設(shè)立專門的板塊將支部所需學(xué)習(xí)的文件通知,或者是對(duì)國(guó)家重大方針、政策等文件進(jìn)行轉(zhuǎn)載和統(tǒng)一歸納。導(dǎo)致支部成員尋找學(xué)習(xí)資料無(wú)所適從,影響了支部成員學(xué)習(xí)的積極性,制約支部組織生活的發(fā)展。
支部的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于簡(jiǎn)單,未能做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。一方面是由于評(píng)價(jià)形式單一,另一方面是評(píng)價(jià)無(wú)法量化,使得支部成員無(wú)法真正地表達(dá)自己真實(shí)的想法。
(1)設(shè)立預(yù)告制度。支部在每年要提前制定新一年的工作計(jì)劃、目的、要求,以便在組織生活的時(shí)間和內(nèi)容上可以提早統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)安排。
(2)設(shè)立補(bǔ)課制度。不能參加者,必須提前請(qǐng)假,會(huì)后完成“補(bǔ)課”,確保組織生活時(shí)間不少、人員不缺、內(nèi)容不減、質(zhì)量不降。
(3)實(shí)行列席和旁聽制度。可邀請(qǐng)上級(jí)黨組織列席指導(dǎo),在多方參與,多層監(jiān)督的情況下,支部唯有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),求真務(wù)實(shí),才有說(shuō)服力、教育力、影響力。
(1)把黨員放在“線上”、黨支部掛在“網(wǎng)上”、黨組織建在“云上”。利用互聯(lián)網(wǎng)的快捷、便利的優(yōu)勢(shì),通過(guò)QQ、微博、微信公眾號(hào)等,建立黨員的網(wǎng)絡(luò)信息,創(chuàng)建支部QQ群,建立微信公眾號(hào),做到“網(wǎng)上網(wǎng)下”雙管齊下,更好的實(shí)現(xiàn)支部組織生活的網(wǎng)絡(luò)化、電子化、便捷化和高效化。
(2)啟動(dòng)“1+1”學(xué)習(xí)教育模式。結(jié)合支部特點(diǎn)和部門工作性質(zhì),創(chuàng)新性的提出“兩學(xué)一做”的“1+1”學(xué)習(xí)教育模式,即通過(guò)“干部帶學(xué)+專家導(dǎo)學(xué)”、“專題講學(xué)+網(wǎng)絡(luò)助學(xué)”、“結(jié)對(duì)幫學(xué)+實(shí)踐活學(xué)”、“組織訓(xùn)學(xué)+實(shí)績(jī)考學(xué)”,扎實(shí)提高黨支部組織生活質(zhì)量。
(3)創(chuàng)新傳統(tǒng)黨課模式。打造“指尖”微課堂、黨建大家談、黨課“我”來(lái)講3種學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新形式,創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育方式,有效解決傳統(tǒng)黨課“一人講、眾人聽”、黨員間交流分享不夠等問(wèn)題。
(4)建立黨員網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù),健全黨員組織評(píng)價(jià)體系。完善黨員的個(gè)人信息,實(shí)現(xiàn)“線上”交流,建立黨支部“線上”會(huì)議制度、“線上”簽到、“線上”提交思想?yún)R報(bào)等,建立黨員組織評(píng)價(jià)跟蹤體系。
提高高校教師黨支部組織生活質(zhì)量的舉措對(duì)提高黨員的思想政治水平、業(yè)務(wù)能力具有重要意義,可以付諸實(shí)踐,并不斷堅(jiān)持改善。