■余少杰 魏哲東／廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校教師黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分，是黨聯(lián)系高校教師的紐帶和橋梁，也是黨在高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)斗力的基層基礎(chǔ)，是培育優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高高等教育質(zhì)量的重要保證。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向教工黨支部延伸,關(guān)鍵在于提高基層教工黨支部組織生活質(zhì)量，不斷探索黨支部工作的新思路、新方法［1］。

一、提高高校教師黨支部組織生活質(zhì)量的迫切性和必要性

（一）提高高校教師黨支部組織生活質(zhì)量的迫切性

在高校教工層面依然存在重教學(xué)輕育人、重學(xué)術(shù)研究輕思想政治工作、重科研輕課堂教學(xué)等方面的問(wèn)題。因此，當(dāng)前加強(qiáng)高校教工黨支部建設(shè)，提高組織生活質(zhì)量、加強(qiáng)工作創(chuàng)新研究十分迫切。

（二）提高高校教師黨支部組織生活質(zhì)量的必要性

提高教工黨支部組織生活質(zhì)量，能夠?qū)Ω咝｜h員教師進(jìn)行更加直接、有效的思想宣傳和教育，有助于在高校教師中傳播主流文化思想，進(jìn)而促進(jìn)高校教工黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用［2］。

二、支部組織生活質(zhì)量的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）組織生活規(guī)章制度不夠靈活

目前支部組織生活制度缺乏靈活性，很多制度流于形式和固化的應(yīng)用場(chǎng)景，政治屬性無(wú)法完全凸顯，未能實(shí)現(xiàn)既嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑，進(jìn)而無(wú)法提高組織生活的質(zhì)量。

（二）組織生活形式內(nèi)容不夠創(chuàng)新

目前支部開展組織生活主要沿用傳統(tǒng)的生活方式，流于形式，缺乏新意，最終導(dǎo)致部分黨員對(duì)組織生活沒(méi)有了參與感，導(dǎo)致支部組織生活“走過(guò)場(chǎng)、講程序”，失去了支部組織生活的真正意義。另外，這也不適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境的要求。

（三）組織生活的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不夠完整

網(wǎng)站未能設(shè)立專門的板塊將支部所需學(xué)習(xí)的文件通知，或者是對(duì)國(guó)家重大方針、政策等文件進(jìn)行轉(zhuǎn)載和統(tǒng)一歸納。導(dǎo)致支部成員尋找學(xué)習(xí)資料無(wú)所適從，影響了支部成員學(xué)習(xí)的積極性，制約支部組織生活的發(fā)展。

（四）組織生活形式評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全

支部的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于簡(jiǎn)單，未能做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。一方面是由于評(píng)價(jià)形式單一，另一方面是評(píng)價(jià)無(wú)法量化，使得支部成員無(wú)法真正地表達(dá)自己真實(shí)的想法。

三、提高支部組織生活質(zhì)量的措施

（一）創(chuàng)新組織生活規(guī)章體制

（1）設(shè)立預(yù)告制度。支部在每年要提前制定新一年的工作計(jì)劃、目的、要求，以便在組織生活的時(shí)間和內(nèi)容上可以提早統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)安排。

（2）設(shè)立補(bǔ)課制度。不能參加者，必須提前請(qǐng)假，會(huì)后完成“補(bǔ)課”，確保組織生活時(shí)間不少、人員不缺、內(nèi)容不減、質(zhì)量不降。

（3）實(shí)行列席和旁聽制度。可邀請(qǐng)上級(jí)黨組織列席指導(dǎo)，在多方參與，多層監(jiān)督的情況下，支部唯有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，求真務(wù)實(shí)，才有說(shuō)服力、教育力、影響力。

（二）創(chuàng)新組織生活內(nèi)容形式

（1）把黨員放在“線上”、黨支部掛在“網(wǎng)上”、黨組織建在“云上”。利用互聯(lián)網(wǎng)的快捷、便利的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)QQ、微博、微信公眾號(hào)等，建立黨員的網(wǎng)絡(luò)信息，創(chuàng)建支部QQ群，建立微信公眾號(hào)，做到“網(wǎng)上網(wǎng)下”雙管齊下，更好的實(shí)現(xiàn)支部組織生活的網(wǎng)絡(luò)化、電子化、便捷化和高效化。

（2）啟動(dòng)“1+1”學(xué)習(xí)教育模式。結(jié)合支部特點(diǎn)和部門工作性質(zhì)，創(chuàng)新性的提出“兩學(xué)一做”的“1+1”學(xué)習(xí)教育模式，即通過(guò)“干部帶學(xué)+專家導(dǎo)學(xué)”、“專題講學(xué)+網(wǎng)絡(luò)助學(xué)”、“結(jié)對(duì)幫學(xué)+實(shí)踐活學(xué)”、“組織訓(xùn)學(xué)+實(shí)績(jī)考學(xué)”，扎實(shí)提高黨支部組織生活質(zhì)量。

（3）創(chuàng)新傳統(tǒng)黨課模式。打造“指尖”微課堂、黨建大家談、黨課“我”來(lái)講3種學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新形式，創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育方式，有效解決傳統(tǒng)黨課“一人講、眾人聽”、黨員間交流分享不夠等問(wèn)題。

（4）建立黨員網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)，健全黨員組織評(píng)價(jià)體系。完善黨員的個(gè)人信息，實(shí)現(xiàn)“線上”交流，建立黨支部“線上”會(huì)議制度、“線上”簽到、“線上”提交思想?yún)R報(bào)等，建立黨員組織評(píng)價(jià)跟蹤體系。

四、結(jié)語(yǔ)

提高高校教師黨支部組織生活質(zhì)量的舉措對(duì)提高黨員的思想政治水平、業(yè)務(wù)能力具有重要意義，可以付諸實(shí)踐，并不斷堅(jiān)持改善。