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如今，對新一代的大學(xué)生而言，其日常生活深受網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的影響，且影響力頗為可觀。在大學(xué)生的日常生活以及行為模式當(dāng)中已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)互動型新媒體參與的印記。然而，互動性新媒體是否會對大學(xué)生公民意識的形成帶來影響還尚未知曉。因此，本文著重分析這一方面。

一、互動型新媒體的概念與特征

互動型新媒體指的是一種借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，從而進(jìn)行信息傳播的新媒體，具有一定的雙向傳播性。與非互動型的新媒體相比，互動型新媒體平臺在進(jìn)行信息傳播的過程中，也會反向地對信息進(jìn)行接收。在信息獲取的同時(shí)，用戶也可以發(fā)布一些反饋信息。一般來說，互動型新媒體主要包括三種形式，分別是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、社交網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)論壇等三種形式。

互動型新媒體相較于傳統(tǒng)媒體而言，具有多元化、雙向的顯著特征。對于網(wǎng)絡(luò)用戶而言，網(wǎng)絡(luò)從過去的信息獲取平臺逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o門檻的信息發(fā)布、交流的平臺。在運(yùn)營模式這一方面，互動型新媒體追求短時(shí)高效，爆棚式、散點(diǎn)化的效果。除此之外，互動型新媒體平臺具有極高的信息傳播速度以及效率，觀念的轉(zhuǎn)變也相當(dāng)快。對于公共參與而言，互動型新媒體不僅具有正面效應(yīng)，同時(shí)也具有一定的負(fù)面效應(yīng)。

二、公民意識的概念

作為社會主體的公民，其公民意識在于對自身在社會、國家當(dāng)中的身份、地位的自我認(rèn)識。公民意識主要是指公民的身份自覺。公民意識的核心在于，在法律的規(guī)定下公民對自身所具有的基本權(quán)利以及義務(wù)的認(rèn)知。公民意識的思想來源主要是其自身在政治生活以及國家社會生活當(dāng)中所具有的主體地位。在公民意識當(dāng)中，可以構(gòu)成一個(gè)體系化、完整的自我認(rèn)識。從整體上來看，公民意識就是具有公民身份所形成的一種自覺。

三、互動型新媒體參與對大學(xué)生公民意識的影響

(一)互動型新媒體傳播對公民意識形成機(jī)制的影響

一般來說，使用互動型新媒體的人可以借助媒體平臺來收集大量的信息資料，將那些與自身價(jià)值觀相契合的信息不斷強(qiáng)化，對平臺信息運(yùn)用反饋支持行為來進(jìn)行及時(shí)地反饋。對于那些與自身價(jià)值觀相沖突的信息可以向平臺進(jìn)行反饋抵制。此外，在新媒體平臺的全部信息當(dāng)中，含有許多使用者推送的反饋信息，可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺尋找到與自身觀點(diǎn)相同的用戶。因此，觀點(diǎn)正反雙方能夠依托新媒體平臺來尋找自己的同伴，對于全部人而言，合群感的反饋基本上都是正向的。最后，新媒體平臺所帶來的效能感可以讓用戶感覺自己代表了大部分人，甚至是代表了民意，從而對那些持有反對意見得人進(jìn)行攻擊。

(二)互動型新媒體參與對大學(xué)生公民意識的影響途徑分析

1、陌生人圈互動

陌生人圈互動只要指的是，一個(gè)人參與到一個(gè)大范圍的公共事件當(dāng)中，從而深入?yún)⑴c互動型新媒體的行為。借助其快速、廣泛的傳播效應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)言論可以強(qiáng)勢地對反面人物以及反面事件進(jìn)行大尺度曝光，網(wǎng)絡(luò)言論所具有的傳播力量非常強(qiáng)勢。

2、泛熟人圈互動

泛熟人圈互動主要指的是，一個(gè)人參與到一定范圍內(nèi)的公共事件當(dāng)中，從而在一定程度上參與互動型新媒體的行為。舉例來說，人們在一些特定的社區(qū)、論壇上面舉辦社交互動以及主題討論等活動。網(wǎng)絡(luò)熟人圈、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)借助單純的“朋友的朋友”或是“志趣相投”就可以很快形成，從而一定范圍內(nèi)的開展群體性的公共事件互動活動。

(三)互動型新媒體參與對大學(xué)生公民意識的影晌功能分析

1、植入型

在參與新媒體互動活動之前，大學(xué)生一般并不具備相關(guān)的公民意識。然而，大學(xué)生在深入?yún)⑴c新媒體互動之后，針對自身的公民身份擁有一個(gè)全新的內(nèi)化行為模式以及觀念認(rèn)知。換句話說，參與互動型新媒體可以幫助大學(xué)生植入一定的公民意識。

2、催長型

如實(shí)在參與新媒體互動活動之前，針對公民意識這方面大學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了淺顯的認(rèn)知。那么。大學(xué)生在參與新媒體互動之后，能夠進(jìn)一步地對其公民身份感進(jìn)行認(rèn)知，形成一種全新的行為模式。換句話說，大學(xué)生參與互動型新媒體可以實(shí)現(xiàn)其公民意識的不斷催長。

3、修正型

在參與新媒體互動之前，大學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了公民意識形態(tài)。然而，大學(xué)生在參與新媒體互動之后，可以部分地改變其原有的認(rèn)知以及行為模式。換句話說，大學(xué)生提供參與互動型新媒體可以修正其公民意識。

4、強(qiáng)化型

在參與新媒體互動之前，大學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的公民意識。大學(xué)生參與新媒體互動之后，進(jìn)一步強(qiáng)化其原有認(rèn)知，將原有的行為或是理念進(jìn)一步堅(jiān)定。換句話說，大學(xué)生通過參與互動型新媒體可以強(qiáng)化其公民意識。