■王煒琨／沈陽師范大學(xué)戲劇學(xué)院

一、服裝表演專業(yè)課程體系研究

我國教育改革，不再提倡以往的精英教育，而是鼓勵高校擴(kuò)大招生，走大眾教育的路線。這便對高校提出了更多的要求，需要高校采用多元化的培養(yǎng)方式。服裝表演專業(yè)是一門綜合性、邊緣性的學(xué)科，需要學(xué)生具備多方面的綜合能力，除了能勝任模特這一職業(yè)外，還要能從事服裝表演編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)管理及服裝市場營銷等職業(yè)的實際操作能力和素質(zhì)。

二、服裝表演專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）拓展教學(xué)內(nèi)容

近年來，高職院校布局調(diào)整、專業(yè)調(diào)整、學(xué)科調(diào)整、高校擴(kuò)招、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，都強(qiáng)調(diào)必須以社會需要為出發(fā)點，以供給能力為支撐點，做到與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)。盡管高職教育因注重實用性而不可避免地會產(chǎn)生培養(yǎng)人才的不全面性和高職教育地斷食行為，但它具有其客觀性，特別是它直接為國家、為經(jīng)濟(jì)、為社會服務(wù)的思想，對我國高等教育發(fā)展、解決高等教育中存在的問題具有重大啟示。服裝表演專業(yè)教育需要教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆研，與時俱進(jìn)，關(guān)注潮流訊息。高素質(zhì)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的教師隊伍，是保證教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、突出專業(yè)教學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。這就要求教師不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力，并結(jié)合科學(xué)的理論和使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施來擴(kuò)展教學(xué)理念、拓寬教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而授予高職服裝表演最實用的知識和專項技能。

（二）增加課程的多樣性

第一，舞蹈課的開設(shè)。舞蹈是一種表演藝術(shù)，可以通過身體姿態(tài)隨著音樂的伴奏來展示完成多種優(yōu)雅或者高難度的技術(shù)動作，舞蹈也可以借助一些道具和服飾來使表演更具觀賞性和藝術(shù)性。舞蹈起源于生活，而略高于生活，人們對舞蹈的欣賞也是對藝術(shù)的享受。通過觀看舞蹈表演和對舞蹈作品的感受、體驗和理解，讓人們對自己的社會生活和思想情感引起共鳴。因此，舞蹈課程會通過對身體控制、身體力量、軟開度、柔韌性、爆發(fā)力、旋轉(zhuǎn)、彈跳等多方面的基本功練習(xí)來提高學(xué)生舞蹈的技術(shù)能力；通過成品舞的教學(xué)還可以對學(xué)生舞臺的表現(xiàn)力、表情的生動性、情緒的控制來增進(jìn)學(xué)生多方面的表達(dá)能力?，F(xiàn)在很多模特大賽中還對才藝有較高的要求，通過對舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以多一門才藝展示的內(nèi)容，而且還會對藝術(shù)表演、美的鑒賞有更深入的了解，便于他們以后能夠在T 臺把服裝傳遞的情感詮釋地更加精準(zhǔn)。第二，健身健美課程的開設(shè)。隨著社會的快速發(fā)展、時代的進(jìn)步，人們對模特的要求也有所提升，除了常規(guī)的身高要求、體重要求、身體比例等，現(xiàn)在對模特的體脂含量、肌肉含量和體型、體態(tài)也有了更高的要求。健身健美課程是一項融合健美操、力量訓(xùn)練、身心平衡為一體，以健、力、美為特征的課程。它的開設(shè)會讓服裝表演專業(yè)的學(xué)生通過系統(tǒng)的、科學(xué)的、專業(yè)的、有針對性的訓(xùn)練，來促進(jìn)學(xué)生身心健康，改善體形，糾正姿態(tài)，從而保持良好的精神面貌。力量訓(xùn)練、身心平衡作為健美操課程的延續(xù)，同時也是對健美操課程的補(bǔ)充。其在增強(qiáng)健美操鍛煉效果的同時，也豐富了學(xué)生的鍛煉方法，有助于全面協(xié)調(diào)學(xué)生的身心發(fā)展。力量的訓(xùn)練不僅能使學(xué)生掌握健美運動的基本技術(shù)和技能，形成體育鍛煉的興趣愛好，體驗鍛煉的快樂，還能自行的為他人制定鍛煉計劃，促使他們養(yǎng)成終身鍛練的習(xí)慣。身心平衡課程通過體式、調(diào)息、拉伸、冥想等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了身體平衡感，調(diào)整了精神狀態(tài)，使其身體保持或恢復(fù)了健康協(xié)調(diào)的狀態(tài)，進(jìn)而促使他們擺脫了各種壓力，加快了新陳代謝，減少了因運動造成乳酸堆積的疼痛，使身體達(dá)到了最佳狀態(tài)。

三、人才培養(yǎng)方向

高職教育對本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)要求比較高，要求學(xué)生能掌握一定的理論知識，具有某一種專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作，以此培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，最終的目的在于適用性?！澳苡脼槎龋瑢嵱脼楸尽?。高職教育要最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生善于利用所學(xué)知識的能力進(jìn)行拓展，在社會實踐中養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，為學(xué)生成功地進(jìn)入社會創(chuàng)造必要條件。高職院校培養(yǎng)的服裝表演專業(yè)人才需要的是綜合水平高、能夠從事時裝表演和與之有關(guān)行業(yè)的人才。這就需要高校對專業(yè)教學(xué)與市場對接進(jìn)行研究，調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，進(jìn)而取得教學(xué)與市場結(jié)合的應(yīng)用效果，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的東西運用到工作中，而不同于本科的學(xué)術(shù)型教育。

四、結(jié)語

經(jīng)過三十多年的發(fā)展，我國服裝表演行業(yè)已經(jīng)從最初的服裝模特隊變成了如今國際化的模特經(jīng)紀(jì)公司，一大批擁有中國面孔的模特走向了世界的 T臺。隨著我國經(jīng)濟(jì)的國際化發(fā)展，服裝表演逐漸顯示著我國的文化軟實力和文化底蘊(yùn)。由于時尚傳媒和服裝行業(yè)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物的高速進(jìn)步，現(xiàn)在對模特的個性化需求、模特從業(yè)者的適應(yīng)能力提出了更高的要求。本文介紹了服裝表演專業(yè)課程體系和服裝表演專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新方法，并根據(jù)服裝表演的專業(yè)特點，提出了人才培養(yǎng)的新方向，為高職服裝表演專業(yè)的發(fā)展提供了參考。

［1］劉靜.中國高校服裝表演專業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究［D］.蘇州:蘇州大學(xué),2014.

［2］陳曉玫.形體訓(xùn)練對服裝表演專業(yè)學(xué)生身心特征變化的研究［D］.大連:遼寧師范大學(xué),2015.