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一、國內(nèi)大學(xué)生黨員志愿服務(wù)模式概況

我國高校建設(shè)進入快速發(fā)展階段，在國家政策的支持下，高校大學(xué)生黨員志愿服務(wù)工作也隨之發(fā)展，對社會精神文明建設(shè)起到了積極的推進作用。與此同時，高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)又不同于一般的社會志愿服務(wù)，也有別于普通大學(xué)生志愿服務(wù)，現(xiàn)有的志愿服務(wù)模式在如何充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用方面仍然存在諸多問題，主要體現(xiàn)三個方面：一是高校大學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)在表現(xiàn)方式上較為靈活多樣，但是內(nèi)容不豐富，服務(wù)效能不足。二是在體制機制建立上過于雷同，創(chuàng)新不足，專題培訓(xùn)的專業(yè)性不高，經(jīng)驗成果缺乏積累傳承。三是人員構(gòu)成松散不穩(wěn)定，服務(wù)項目缺乏時間和空間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

二、建立協(xié)同有效的高校大學(xué)生黨員志愿服務(wù)模式的優(yōu)勢

協(xié)同有效的高校大學(xué)生黨員志愿服務(wù)，需要通過高校間的集成合作、相互耦合，促使服務(wù)項目效果的放大。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺作用，使項目管理互通互聯(lián)，實現(xiàn)資源高效共享，形成較為系統(tǒng)的經(jīng)驗積累，從而提高效率，集中優(yōu)勢資源，擴大影響力，節(jié)約活動成本。協(xié)同有效的高校大學(xué)生黨員志愿服務(wù)模式的優(yōu)勢在高校假期中提現(xiàn)的尤為明顯，相同生源所在地的同一專業(yè)大學(xué)生黨員可以成立一個假期臨時服務(wù)組織，在生源所在地因地制宜的組織開展服務(wù)活動，將大學(xué)生黨員資源融入家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展當中。促進了不同高校大學(xué)生黨員的交流和耦合。

三、建立協(xié)同有效的高校大學(xué)生黨員志愿服務(wù)模式的方式

(一)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺

各大高?？衫命h員數(shù)據(jù)庫將志愿服大學(xué)生黨員信息進行初步篩選、分類、評價，并構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺。高校大學(xué)生黨員志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)共享平臺建設(shè)要以社會的階段性需求為導(dǎo)向，共享平臺資源。平臺各模塊調(diào)試正常運行后，各種團體可以在平臺上發(fā)布需求信息，大規(guī)模服務(wù)項目由承接項目服務(wù)團隊組織實施，對于個別崗位的需求，志愿者可以和需求方對接服務(wù)項目。

(二)及時調(diào)整運行模式

平臺建立后，運行管理模式、參與項目方式等可根據(jù)實際需求進行調(diào)整。一是可以由政府規(guī)劃平臺的建設(shè)、維護平臺的正常運行；二是可以招募社會資源為平臺運行管理提供物質(zhì)保障；三是共享資源的高校提供培訓(xùn)、評價、隊伍選拔、專業(yè)指導(dǎo)保障等服務(wù)。四是志愿者可以根據(jù)自身實際情況篩選跟適合的服務(wù)項目。

(三)平臺的運營服務(wù)模式更適合高校需求和社會發(fā)展

以往的服務(wù)多停留在簡單的民眾服務(wù)上，提供服務(wù)所需的專業(yè)技術(shù)性要求并不是特別高，學(xué)生再提供志愿服務(wù)時運用的專業(yè)知識不多，在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識和技能優(yōu)勢未能轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展的推動力。

通過高校園區(qū)協(xié)同平臺的構(gòu)建，能夠達到志愿者活動社會化、專業(yè)化、精細化等目標。同時該平臺也能實現(xiàn)師資力量的集成化，為志愿者提供更有選擇性、更專業(yè)的培訓(xùn)教師隊伍，促進志愿者隊伍的專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展。所有志愿者均可以在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)共享平臺上共享專業(yè)教師開設(shè)的視頻互聯(lián)網(wǎng)課程，使志愿者可以得到更為系統(tǒng)的、直接的、可選擇的教育培訓(xùn)。志愿者完成課程學(xué)習(xí)成績同時也會被計入對本名志愿者的考核評價當中。

在項目建設(shè)方面，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺更可以發(fā)揮其資源共享的優(yōu)勢，促進精品項目的評選建設(shè)。在不同項目整體策劃實施過程中，充分利用各大院校豐富的專業(yè)資源，充分利用不同大學(xué)生黨員志愿者的專業(yè)技能和培養(yǎng)方向，發(fā)揮協(xié)同平臺資源共享優(yōu)勢，持續(xù)推進專業(yè)性較強的精品項目建設(shè)。例如，醫(yī)學(xué)院校可以通過加強學(xué)生的實踐教育，進而快速提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及服務(wù)理念，通過協(xié)同服務(wù)網(wǎng)絡(luò)共享平臺發(fā)布信息招募相應(yīng)專業(yè)的大學(xué)生黨員服務(wù)志愿者，并獲得對應(yīng)的醫(yī)藥企業(yè)和相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生組織的支持，持續(xù)推進醫(yī)對醫(yī)精準對接的志愿服務(wù)精品項目工程；師范院校的大學(xué)生黨員志愿者可以利用假期回生源所在地的鄉(xiāng)村開展留守學(xué)生課外輔導(dǎo)精品項目；藝術(shù)類院?？梢越M織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生為社區(qū)文化建設(shè)提供幫助指導(dǎo)或者合理化建議等等。一些社會需求極為強烈、地域資源薄弱的項目，通過協(xié)同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)共享平臺均可以實現(xiàn)高效對接，平臺實現(xiàn)了高校資源和社會需求的高效整合與無縫對接，有效提高了項目服務(wù)水平。

四、結(jié)語

通過大學(xué)生黨員志愿服務(wù)協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)平臺，志愿服務(wù)活動更為精準、更為細化、更加適應(yīng)社會需求，集合各方資源的整體力量，發(fā)揮高校大學(xué)生黨員這一特定群體的資源優(yōu)勢，根據(jù)大學(xué)生黨員專業(yè)、愛好、專長、興趣、技能、時間、地域性等不同特點。更加彰顯了志愿服務(wù)的自主性、靈活性、精準性、系統(tǒng)性，量化了服務(wù)成效，進一步滿足了服務(wù)社會的總體需求，更有利于大學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動精細化、專業(yè)化和集約化。