■岳凡琦/德州學(xué)院

一、自媒體時代下高校大學(xué)生思政教育的新特點

在自媒體時代下，高校大學(xué)生思政教育的新特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，主客體關(guān)系更加平民化。這主要是由于在自媒體時代下，教育工作者的租用從灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒁约跋冗M思想的傳播者，因而教育工作者更具有親和力。第二，教育形式和內(nèi)容突破空間限制。傳統(tǒng)的思政教育，其主要的教育形式就是面對面的形式，而自媒體時代下，思政教育的形式則更多地轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)平臺以及自媒體等等。傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容，其主要是以教材為主，而在自媒體時代下，思政教育的內(nèi)容更是捅破了空間的限制。最后，思政教育途徑和學(xué)習更為自主化。在自媒體時代下，思政教育的方法更為直觀和生動，進而能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，從而學(xué)習也更加的主動。在這些新特點下，思政教育必須進行改革和完善。

二、目前我國高校大學(xué)生思政教育在自媒體時代下面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育觀念受到?jīng)_擊

當前，在自媒體時代下，思政教育工作者的教育觀念面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。這主要是由于自媒體時代的到來，其促使大學(xué)生獲得更多的信息來源，在多種信息的作用和影響下，大學(xué)生的思維更加的活躍，同時也更加的不受控制，進而對于思政教育工作者的權(quán)威以及觀念也并不是完全持有同意的建議。在這種情況下，思政教育工作者的觀念面臨著挑戰(zhàn)。因此，為進一步提高大學(xué)思政教育工作的質(zhì)量，教育觀念的更新是十分必要的。

（二）教育方式比較滯后

自媒體對于高校大學(xué)生思政教育工作的教育方式也產(chǎn)生了很大的威脅。傳統(tǒng)的教育方式是面對面的方式。而自媒體時代下，教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚ヂ?lián)網(wǎng)等方式。自媒體時代為大學(xué)生的交流和互動提供了更為廣闊的平臺。在這一平臺下，其主要表現(xiàn)為雙向的信息交流，而非單項的信息。因此，為促使高校大學(xué)思政教育能夠起到更好的效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式是必然的。

（三）工作隊伍面臨挑戰(zhàn)

自媒體對于思政教育工作隊伍也提出了更高的要求，不僅要求其具有較高的知識素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，更要求其具有一定的技能，如學(xué)會使用微博，且學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)等等。然而，目前我國大部分從事思政教育工作者的人員，其卻并沒有開通微博，同時也沒有很好地利用自媒體平臺，進而導(dǎo)致其在引導(dǎo)學(xué)生行為和思想方面僅僅局限于課堂。在自媒體時代下，其效果可想而知。

三、優(yōu)化高校大學(xué)生思政教育方法的幾點建議

（一）注重教育觀念的更新

為適應(yīng)時代的需求，應(yīng)注重思政教育工作者教育觀念的更新。只有思政教育工作者觀念的更新，其才能促使思政教育工作的順利開展和推進。為促使思政教育工作者的觀念得以更新，應(yīng)從以下兩點入手：第一，加強對自媒體的關(guān)注和重視。例如，通過網(wǎng)絡(luò)或電視等方式，加強對自媒體的了解和認識。第二，注重學(xué)習先進的國外思政教育觀念，并從本校的實際情況出發(fā)，以將先進的觀念應(yīng)用于思政教育工作中。

（二）注重創(chuàng)新教育方法

為促使高校大學(xué)思政教育能夠適應(yīng)自媒體時代的發(fā)展，除了應(yīng)注重教育觀念的更新外，還應(yīng)注重教育方法的創(chuàng)新。首先，注重創(chuàng)建自媒體教育平臺，以主動開拓并占領(lǐng)教育新陣地。例如，在開展思政教育過程中，教育工作者可通過微信、微博等方式與學(xué)生展開良好的積極的互動，進而對學(xué)生的思想動態(tài)以及子那里狀況能夠及時了解，從而為思政教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。其次，開發(fā)更多的校園平臺，如貼吧、論壇以及APP等等。通過渠道的創(chuàng)新，以從多渠道加強與學(xué)生的溝通。最后，還應(yīng)注重各種技術(shù)的應(yīng)用，如若網(wǎng)絡(luò)技巧和網(wǎng)絡(luò)語言等等的運用。

（三）注重健全工作隊伍

高校大學(xué)思政教育為有效的開展，還應(yīng)注重構(gòu)建工作隊伍的組建和完善。首先，思政教育工作者應(yīng)主動參與到自媒體平臺中，并成為平臺的引領(lǐng)者和主導(dǎo)者。其次，組建網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，其主要以團學(xué)骨干為主，進而促使自媒體信息傳播能夠在監(jiān)管下進行。最后，對教師以及網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高其綜合素養(yǎng)，以促使工作隊伍能夠在大學(xué)生隊伍中起到重要的引領(lǐng)作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在自媒體時代，高校大學(xué)生思政教育出現(xiàn)了諸多的新特點，如主體和客體的關(guān)系更加平民化，思政教育的形式以及教育的內(nèi)容突破了空間的限制，思政教育的途徑發(fā)生了顯著的變化以及學(xué)習者更為自主化等等。在這一背景下，傳統(tǒng)的思政教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)。為進一步促進高校大學(xué)生思政教育能夠順利推進，并發(fā)揮良好的效果，應(yīng)注重注重教育觀念的更新、注重創(chuàng)新教育方法注重健全工作隊伍。