■鄧 麗/湖南交通工程學(xué)院
在十九大報(bào)告中明確提出:文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。不認(rèn)可自己歷史文化的民族,是難以長久持續(xù)的發(fā)展的。只有傳統(tǒng)文化得到認(rèn)可與傳承,國家才會興旺,民族才會強(qiáng)大。高校作為一個(gè)國家傳輸文化的場所,承擔(dān)著傳授知識、弘揚(yáng)文化的重任,對于大學(xué)生建立優(yōu)秀的三觀具有重要的導(dǎo)向作用。如何在高校思想政治教育中確立主流思想,宣揚(yáng)主流文化,在弘揚(yáng)與傳承文化的同時(shí),喚起青年學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的自豪感和自信心,并逐步樹立堅(jiān)定的文化自信,這是作為高校思想政治教育工作者一直要關(guān)注的問題。
從高等教育開辦之初,思想政治教育就是其中的一項(xiàng)課程,經(jīng)過幾十年的改進(jìn),如今的教育形式已經(jīng)多種多樣,而且教學(xué)方法非常的靈活,為了將文化自信更好的結(jié)合思想政治教育,并取得高效的教學(xué)效果,高校思想政治教育者有必要結(jié)合文化自信的內(nèi)容,制定相應(yīng)的原則,并在開展教育工作時(shí)遵循原則。
習(xí)近平主席在北京大學(xué)師生座談會上的講話中提出,大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方,是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方。高校要想培養(yǎng)社會主義接班人,第一點(diǎn)就是要始終“堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向”。始終如一的堅(jiān)持馬克思主義,牢記建設(shè)中國特色社會主義的理想,培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,繼承革命文化,發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信品質(zhì)過程中,教育者始終是處于引導(dǎo)的關(guān)鍵位置,因此要時(shí)刻保持清醒,堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,遵循新時(shí)代發(fā)展的思想潮流,幫助學(xué)生認(rèn)清文化與強(qiáng)國之間的關(guān)系,增強(qiáng)他們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識,培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代守望、傳播、創(chuàng)新中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新生力量。
中華歷史源遠(yuǎn)流長,上下五千年的文明發(fā)展中,其中世世代代的祖先為我們創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)讓我們?yōu)橹院赖膬?yōu)秀文化。第一我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用繼承的眼光來看待傳承千年的文化,幫助學(xué)生們認(rèn)識到這些優(yōu)秀文化所具備的價(jià)值,認(rèn)同之后才會產(chǎn)生自信。習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話,指出“我們要堅(jiān)持用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代,用鮮活豐富的當(dāng)代中國實(shí)踐來推動馬克思主義發(fā)展,用寬廣視野吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果,堅(jiān)持在改革中守正出新、不斷超越自己?!?因此我們在繼承這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),我們也要有所創(chuàng)新,緊隨黨和國家的思想要求,把握住思想政治文化教育的大方向,用于創(chuàng)新傳統(tǒng)文化,避免傳統(tǒng)文化消失,延長傳統(tǒng)文化的生命力,幫助其發(fā)揮更多的時(shí)代魅力。
傳統(tǒng)文化的教育并不是高高在上,而是需要教師結(jié)合實(shí)際情況,貼近學(xué)生、貼近生活,更要貼近實(shí)際。三貼近原則作為高校思想政治開展文化自信教育的最基本的原則,主要是要求高校進(jìn)行的文化自信教育,必須要做到以人為本,符合大學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知思維以及文化素養(yǎng)。因此教師可以選擇一些有大學(xué)生日常生活息息相關(guān)的案例,融入到課堂教學(xué)中,默默的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,在無形之中,一次次的堅(jiān)定學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)同,進(jìn)而形成自信。
黨和國家一再提出“文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)?!痹邳h和國家的帶領(lǐng)下,將文化自信的培養(yǎng)列為高校教育工作的重點(diǎn),要將這個(gè)關(guān)系到國運(yùn)興、民族強(qiáng)的重要任務(wù)完滿完成,就需要廣大的高校教育同仁勇于承擔(dān)重任,不斷在一線的教育工作中反思并總結(jié)開展文化自信教育的措施。
培養(yǎng)大學(xué)生文化自信并不是一朝一夕就可以做到的,要想有所成效,就需要學(xué)校制定長遠(yuǎn)的培養(yǎng)方案,不斷完善教育課程的培養(yǎng)體系。完善教育課程的基本任務(wù)目標(biāo)是,通過教育達(dá)到立德樹人的效果,全面培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,為國家輸送優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者及接班人。一般大學(xué)都會設(shè)置 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”及“大學(xué)語文”等課程,為了進(jìn)一步深化文化自信的教育,可以在此基礎(chǔ)上增加一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程,比如“中國優(yōu)秀詩詞選讀”、“中華武術(shù)鑒賞”、“傳統(tǒng)文化概論”“書法鑒賞”、“古藝術(shù)賞析”等,給學(xué)生制造一個(gè)完善的文化教育課程體系,循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生對我們的傳統(tǒng)文化有一個(gè)更深的認(rèn)知與了解,增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛,提升自尊及自信,避免出現(xiàn)一味的崇拜西方文化的情況。
思想政治理論課是高校思想政治教育的主陣地,也是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的主渠道。因此高校思想政治教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況,充分的利用這個(gè)陣地,深度挖掘課程的內(nèi)容。利用“形勢與政策”課程,幫助學(xué)生了解黨和國家對于建立文化自信的堅(jiān)定立場,使他們明白不重視傳統(tǒng)文化的民族是難以實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的,只有文化實(shí)現(xiàn)繁榮興盛,國家才會實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)。利用“中國近現(xiàn)代史綱要”課幫助大學(xué)生將中華民族自強(qiáng)不息的民族精神內(nèi)化于心,外化于行,自覺承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。除了積極的將文化自信內(nèi)容融入到思想政治教育中,教師也要結(jié)合學(xué)生情況,積極的致力于改造與創(chuàng)新教學(xué)方法,利用各種新形式的教學(xué)方法,吸引學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中,在新媒體時(shí)代,教師可以充分利用智能設(shè)施,比如制作微視頻、開展辯論賽、利用社交軟件成立班級群組等;還可以組織學(xué)生走進(jìn)社會,參加社會活動、參觀民俗博物館,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)文化自信教育。
上文曾經(jīng)提到教師可以適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新與改革,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會,了解社會,了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“生活即教育”“知行要合一”等教育理論已經(jīng)耳熟能詳,但是要在課堂上科學(xué)合理的加以實(shí)踐,還是有很大的難度。而為了更好的達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果,高校的思想政治教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動,多走進(jìn)本地的博物館、民俗館,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭,尋找民間藝人,了解民間從古代就流傳下來的民俗文化,從生活中的點(diǎn)滴來近距離的尋找地方文化,感受傳統(tǒng)文化具備的魅力及價(jià)值。 此外教師還可以留一些學(xué)生感興趣的作業(yè),比如如果你突然穿越時(shí)空了,你想與哪個(gè)古人面對面,想與古人訴說那些話語等,通過想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)生既然選擇某一位古人,就要將這位古人的貢獻(xiàn)進(jìn)行研究,并了解其背后的民族文化,直接激發(fā)了學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化的興趣,通過了解也會對傳統(tǒng)文化更加的自信。
最后,教師還可以在課余時(shí)間組織帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校周邊的社區(qū),在社區(qū)內(nèi)為民眾開展宣傳活動,積極的運(yùn)用多種形式宣傳我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,比如組織文藝匯演、制作宣傳展板、開展知識講座、與民眾進(jìn)行知識競猜等,向社區(qū)的成員傳遞文化知識、普及傳統(tǒng)美德的同時(shí),也在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的責(zé)任,在這些知行合一的實(shí)踐活動中就會春風(fēng)化雨般堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信。
培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信并非一朝一夕的事情,也不是僅僅依靠完善課程體系、深化教學(xué)改革以及實(shí)踐教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)的,更需要校園營造書香氛圍,潛移默化的影響學(xué)生,無聲無息的培養(yǎng)其具備較高的文化自信。校園文化的打造分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是對校園環(huán)境的硬件的打造,高??梢詫⒁恍┛梢詡鬟f正能量的符號放置到校園內(nèi)比較搶眼醒目的位置,通過對自然環(huán)境、人文環(huán)境的改造,為學(xué)生營造一個(gè)健康文明的學(xué)習(xí)環(huán)境;第二就是高校要積極結(jié)合傳統(tǒng)文化開展一些豐富多彩的活動,為學(xué)生營造一個(gè)充滿文化氣息的環(huán)境氛圍,也為學(xué)生的文化自信教育創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。如利用中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等舉辦拜年、猜燈謎、清明祭掃、包粽子等特色民俗文化活動,對學(xué)生進(jìn)行中華文明傳承教育和愛國主義教育。利用五四青年節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日、紀(jì)念一二·九活動等,對學(xué)生進(jìn)行革命文化教育和不忘初心,牢記使命的民族精神和時(shí)代精神教育;利用文化藝術(shù)節(jié)、讀書會、學(xué)術(shù)報(bào)告會、文化專題講座等形式,不斷提升大學(xué)生對民族優(yōu)秀文化和社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同和自信。
除此之外,高校還不應(yīng)忽視當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給文化建設(shè)帶來的重要影響。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一部分,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,大力宣揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、利用專欄宣傳十九大報(bào)告,做好主流文化的引領(lǐng)工作,幫助學(xué)生認(rèn)識到在當(dāng)前社會主要是提倡什么思想,如何提高學(xué)生自身的辨別能力,能夠自覺做到抵制暴力文化、低俗文化、黃色文化。此外校園網(wǎng)的建設(shè)還要重點(diǎn)宣傳我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境增強(qiáng)大學(xué)生對民族文化的認(rèn)同,利用潛移默化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升學(xué)生的文化自信。綜上所述,從多個(gè)方面聯(lián)手打造校園文化,可以于無形之中幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念,時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識我們的傳統(tǒng)文化,對于傳統(tǒng)文化承擔(dān)起傳承并創(chuàng)新、傳播與弘揚(yáng)的重任。
除了高校思想政治教師要重點(diǎn)促進(jìn)文化自信教育的開展工作之外,還需要學(xué)校其他教師隊(duì)伍的參與,只有高校具備一支政治方向堅(jiān)定、思想道德素質(zhì)過硬、文化素養(yǎng)底蘊(yùn)深厚、忠誠黨的教育事業(yè)的教師隊(duì)伍,使他們成為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的領(lǐng)頭羊,引領(lǐng)著全校教職員工做好大學(xué)生文化自信教育工作。此外,學(xué)校也不能忽視家長在次方面所發(fā)揮的重要作用,優(yōu)秀的家長構(gòu)建的家庭文化氛圍,同樣可以發(fā)揮育人的作用。當(dāng)前高校在讀的大學(xué)生主要是00后,這一代學(xué)生的家長的學(xué)歷普遍有所提升,具有較高的學(xué)歷和文化素養(yǎng)。學(xué)??梢酝ㄟ^多種形式與家長勤溝通勤交流,及時(shí)了解家長的想法、文化觀念、價(jià)值觀念,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),與家長探討學(xué)校為文化自信教育所開展的各種活動,向家長傳遞文化自信教育的重要性,盡最大力度爭取家長的支持,請求家長配合學(xué)校,發(fā)揮家長的特長、積極參與學(xué)校組織的各類關(guān)于文化自信的教育活動,引領(lǐng)學(xué)生在家庭文化氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力,堅(jiān)定學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自信,通過自己的言行感染子女形成正確的文化觀念。