■李崇敏／陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部

一、多媒體技術(shù)在體育運動中的應(yīng)用現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)在高校中應(yīng)用廣泛，高校中開設(shè)課程大多數(shù)都運用到多媒體技術(shù)。但是由于體育課程的特殊性，新媒體技術(shù)在體育課程中只能起到輔助作用。許多學(xué)者對體育課中新媒體的應(yīng)用展開研究，研究發(fā)現(xiàn)將新媒體技術(shù)運用到體育課程中有效提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（一）多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)，也稱之為多媒體計算機技術(shù)，是指運用計算機技術(shù)綜合處理多種媒體信息，例如：文字，圖像，音頻，影像等，將多種媒體按照一定的邏輯關(guān)系聯(lián)系在一起，形成一個新型的計算機系統(tǒng)技術(shù)。該技術(shù)現(xiàn)已用于各個領(lǐng)域，其中就包括教育領(lǐng)域。

（二）多媒體在體育課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀

教學(xué)過程是教師將教學(xué)內(nèi)容通過媒介傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握知識，獲得能力的過程。這是一個教與學(xué)不斷反饋的過程。體育教學(xué)中技能教學(xué)主體是主要部分，通常教師運用示范法，講解法作為主要教學(xué)方法。在教學(xué)方法的探索中，多媒體技術(shù)運用到體育教學(xué)中，拓寬了教學(xué)媒介，多媒體技術(shù)應(yīng)用到多種體育項目中。

蔣立等人研究發(fā)現(xiàn)在武術(shù)教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，極大促進(jìn)了學(xué)生的主體作用，結(jié)合項目特點，合適安排多媒體位置，有利于展開教學(xué)，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的技術(shù)［1］。

王強在乒乓球教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)能夠有效促進(jìn)課程的教學(xué)效果，但是在課堂中注意多媒體技術(shù)應(yīng)用的時間，過多運用多媒體技術(shù)，不僅不利于提高教學(xué)效果，還會引起學(xué)生對多媒體的反感［2］。

二、多媒體在羽毛球運動中的應(yīng)用現(xiàn)狀

羽毛球基本技術(shù)包括發(fā)球，高遠(yuǎn)球，吊球，殺球，搓球，跳球等基本手法，以并步，交叉步等步伐為基本步法組成。羽毛球動作精細(xì)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要熟練的掌握這些技術(shù)，在腦中建立正確的動作表象，經(jīng)過長時間的練習(xí)才能完成?，F(xiàn)在大多數(shù)高校中的羽毛球教學(xué)還采用教師師范，講解，學(xué)生練習(xí)，糾錯等傳統(tǒng)教學(xué)方法。在教學(xué)課堂上，教師通過教學(xué)示范，降解，讓同學(xué)們對動作有一個整體的印象，學(xué)生通過自己的理解和領(lǐng)悟形成自己的動作。但是也存在弊端，羽毛球的項目特點限制教師講解次數(shù)和示范次數(shù)，加上學(xué)生人數(shù)過多，很難是每一個同學(xué)都能看到清晰準(zhǔn)確的示范，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，教學(xué)效果不佳。由此可看出傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能完全勝任現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

（一）多媒體技術(shù)在羽毛球運動中應(yīng)用的優(yōu)點

富小剛等人在《多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的運用》中，研究發(fā)現(xiàn)多媒體在羽毛球教學(xué)起著良好的輔助作用。在課堂中利用少量的多媒體技術(shù)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時能夠幫助學(xué)生體會和掌握動作要領(lǐng)，糾正錯誤動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。大量研究發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)應(yīng)用于羽毛球教學(xué)中能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效果。

（二）多媒體技術(shù)在羽毛球運動中應(yīng)用的局限性

羽毛球在高校內(nèi)開展的如火如荼，深受高校內(nèi)大學(xué)生的喜愛。為提高羽毛球項目選課方式，多位學(xué)者展開探討，大膽創(chuàng)新，“比賽法”“體育俱樂部”“分類選課法”等多媒體技術(shù)方法陸續(xù)提出。這些方法使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲，同時使學(xué)生明白羽毛球的競賽規(guī)則，一舉多得。但是綜合各項因素發(fā)現(xiàn)，限制高校羽毛球發(fā)展的因素是教師數(shù)量少，競賽場地不足。在上文探討了多媒體技術(shù)在羽毛球運動中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)運動能夠有效提高羽毛球教學(xué)效果，但是由于多媒體技術(shù)價格過于昂貴，無法全面普及各個高校。因此，多媒體技術(shù)在普通高校中羽毛球運動無法大面積普及。其次，在體育課程中，多媒體技術(shù)只能作為輔助手段，由于體育運動的特殊性，無法將多媒體技術(shù)作為主要手段使用。體育運動中學(xué)生仍然需要進(jìn)行大量的聯(lián)系，以鞏固學(xué)習(xí)的知識，掌握技術(shù)。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育課程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過觀看比賽視頻了解羽毛球，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時利用視頻手段可以將學(xué)生的動作拍下來，與正確動作進(jìn)行對比，糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)不足，極大提高課堂效率，同時學(xué)生還可以運用視頻進(jìn)行課下鞏固練習(xí)等等。其次羽毛球還有局限性，運動項目是需要學(xué)生在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上形成技術(shù)動作。多媒體技術(shù)在羽毛球中不能出現(xiàn)次數(shù)過多，首先，出現(xiàn)次數(shù)過多容易使學(xué)生疲勞，其次，多媒體技術(shù)在體育過程中只起到示范和糾錯的作用，其中，練習(xí)和重點講解仍需要教師來完成。最后，多媒體技術(shù)昂貴，無法全面普及。因此，建議教師在使用多媒體教學(xué)時，注意視頻的質(zhì)量。