■張莊莊／哈爾濱理工大學(xué)

2014年12月在江蘇習(xí)近平總書(shū)記首次提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想，即“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨”?！八膫€(gè)全面”既體現(xiàn)了黨中央對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的總體性戰(zhàn)略布局，也是以習(xí)近平總書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo)核心的新一代黨中央治國(guó)理政的重大戰(zhàn)略思想。高校思想政治教育工作屬于黨的意識(shí)形態(tài)工作的一部分，如何深入貫徹落實(shí)黨中央的治國(guó)理念，把“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的精神實(shí)質(zhì)和理論精髓全面融入高校思想政治教育工作當(dāng)中，成為當(dāng)前高等院校改革中的一項(xiàng)重要工作。促進(jìn)高等教育改革發(fā)展適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極服務(wù)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，本文認(rèn)為需從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)思想政治教育工作的創(chuàng)新：

一、制定培養(yǎng)方案，提升工作的系統(tǒng)性

高校思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到理論教育、文化教育、實(shí)踐教育等多個(gè)方面。長(zhǎng)期以來(lái)，因工作方式及內(nèi)容的差異化，高校的思想政治教育工作往往由承擔(dān)兩課教育的教學(xué)單位、學(xué)生工作處、團(tuán)委等不同的單位分工負(fù)責(zé)。一方面，不同單位間的工作要求、目標(biāo)導(dǎo)向，在實(shí)際工作中存在較大差異，導(dǎo)致學(xué)校層面的思想政治教育工作不系統(tǒng)。另一方面，作為學(xué)生日常思想政治教育工作的直接實(shí)施者，高校學(xué)生輔導(dǎo)員在承擔(dān)思想教育工作任務(wù)的同時(shí)，肩負(fù)大量的日常學(xué)生管理工作，且隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)象比較明顯，相對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足。制定系統(tǒng)的思想政治教育工作方案，有助于把理論教育、文化教育、實(shí)踐教育等環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來(lái)，行程合力，提升教育的成果；有助于把思想政教育目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行理論化、系統(tǒng)化梳理，提升工作品質(zhì)，提升工作質(zhì)量；有助于總結(jié)反饋教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助一線教師順利開(kāi)展指導(dǎo)工作，有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育的預(yù)期效果。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為工作保駕護(hù)航

思想政治教育教師是高校思想政治教育工作的主體，主要包括學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任等，教師隊(duì)伍能否深入理解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的內(nèi)涵，直接關(guān)系到教育的成效、成果。“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的提出時(shí)間尚短，高等院校需要建立專門(mén)的研究團(tuán)隊(duì)，把理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、專題講座、研究討論等多種方式，深入開(kāi)展“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)合格的師資隊(duì)伍，為工作的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。

三、理論課堂融入“四個(gè)全面”，統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人

理論課堂是高校思想政治教育最系統(tǒng)、最穩(wěn)定、最有保障的路徑。要實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生真正的理解、認(rèn)同、踐行“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想，必須要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論教育。圍繞“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的精神內(nèi)涵，改進(jìn)課堂教學(xué)手段，推進(jìn)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的提升，是當(dāng)前思政理論課程改革的重點(diǎn)工作。一方面，要結(jié)合“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的精髓，找準(zhǔn)課程教育的切入點(diǎn)。例如，思修課程與全面推進(jìn)依法治國(guó)的結(jié)合、概論課程與全面建成小康社會(huì)的結(jié)合等。另一方面，要對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，例如案例分析、專題精講、問(wèn)題研討等方式。

四、日常思想政治教育融入“四個(gè)全面”，扎實(shí)推進(jìn)踐育人、管理育人

日常教育是高校思想政治教育的主陣地。日常思想政治教育活動(dòng)主要是指，在日常管理、學(xué)生活動(dòng)、組織談話、社會(huì)實(shí)踐等工作中，融入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想，將價(jià)值觀教育寓于活動(dòng)之中、寓于管理之中，推進(jìn)踐育人、管理育人。通過(guò)將全面建成小康社會(huì)融入社會(huì)實(shí)踐，將全面深化改革融入黨團(tuán)組織管理，將全面依法治國(guó)融入日常管理，將全面從嚴(yán)治黨融入黨員發(fā)展、教育等多種途徑，有目的、有組織的開(kāi)展“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變。

五、校園文化建設(shè)融入“四個(gè)全面”，深入推進(jìn)文化育人

校園文化建設(shè)是高校思想政治教育的有效載體，要通過(guò)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等多個(gè)平臺(tái)的建設(shè)，營(yíng)造適應(yīng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想宣傳要求的良好校園文化氛圍。通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化宣傳平臺(tái)、師生交流溝通平臺(tái)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等途徑， 打造精神文化氛圍；通過(guò)校園環(huán)境、人文景觀、宣傳設(shè)施等有形的文化宣傳渠道，將思想教育蘊(yùn)藏于校園物理環(huán)境；通過(guò)改良校規(guī)校紀(jì)、組織管理制度、業(yè)務(wù)辦理制度等規(guī)定要求，發(fā)揮制度文化的穩(wěn)定性特征，將戰(zhàn)略思想體現(xiàn)于校園制度建設(shè)。

將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想融入高校思想政治教育工作全過(guò)程，是高校思想政治教育工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在要求，是提升思想政治教育實(shí)效的必然要求，是高等院校貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的實(shí)踐體現(xiàn)。高等院校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，才能順利完成社會(huì)主義接班人培養(yǎng)的艱巨任務(wù)。