■李 倩／聊城大學(xué)東昌學(xué)院圖書館

獨(dú)立學(xué)院是在國(guó)家擴(kuò)大高等教育規(guī)模的要求下出現(xiàn)的，它的出現(xiàn)是順勢(shì)而生，發(fā)展速度非常之迅猛。獨(dú)立學(xué)院最早出現(xiàn)的具體時(shí)間可以追溯到1999年。有關(guān)于獨(dú)立學(xué)院的定義、概念，很多學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了概括與界定，如：秦惠民教授、劉清君教授及張春梅等。使用最為廣泛的實(shí)數(shù)教育部的觀點(diǎn)。即專指由普通本科高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量（企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體等）合作創(chuàng)辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。

圖書館在獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用。一般而言，高校圖書館承擔(dān)著雙重任務(wù)：一是，供學(xué)生使用，滿足學(xué)生的基本需求（滿足精神娛樂的：小說、健康養(yǎng)生等；提升專業(yè)知識(shí)的：各科專業(yè)書目等；完成學(xué)業(yè)論文；）。二是，供教師使用，滿足教師的基本需求（答疑解惑：專業(yè)書目；科研；）。從中可以歸納出兩個(gè)任務(wù)：教學(xué)與科研。可以說，圖書館在高等學(xué)校的教育中是提高人才素養(yǎng)、開展教育教學(xué)工作、更好的進(jìn)行科研教育的重要場(chǎng)所?？v觀獨(dú)立學(xué)院的圖書館，可以發(fā)現(xiàn)，在其能夠有效推動(dòng)學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)上，還存在著一些問題與不足，本文將指出這些不足之處并對(duì)其提出相應(yīng)的解決措施。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書館建設(shè)中存在的問題

（一）忽視藏書的質(zhì)量

獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)并不是由國(guó)家政府來承擔(dān)，一般而言，其經(jīng)費(fèi)來源于與其合作的社會(huì)力量、學(xué)生的學(xué)費(fèi)和銀行的貸款等。相對(duì)來說，其資金的籌集較為困難。因此，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院本身來說，其所要面臨的首要的、最大的問題就是“活著”的問題，也就是只有滿足了其基本的辦學(xué)條件、辦學(xué)要求，它才能免于停止招生的厄運(yùn)。在滿足基本的占地面積、教師數(shù)量、教室條件之外，對(duì)于圖書館的資源建設(shè)就限制在了要用有限的經(jīng)費(fèi)購買最大數(shù)量的圖書，這就導(dǎo)致了對(duì)圖書質(zhì)量的忽視。其中，很多獨(dú)立學(xué)院設(shè)有特價(jià)書目，特價(jià)書目也就是一些質(zhì)量相對(duì)較次的、有殘缺的書目，當(dāng)時(shí)購買時(shí)價(jià)格較低，通常是以綠色書標(biāo)作為與一般書目的區(qū)別。另外，還有大量的小說、文史類書目，因?yàn)橄噍^于專業(yè)書目來說，價(jià)格上較為平價(jià)，所以，所占有的比例較大。更有甚者，在所有的館藏書目中，其圖書種類占到30%。相對(duì)應(yīng)的，其忽視了學(xué)生對(duì)于專業(yè)圖書的要求。

（二）數(shù)字技術(shù)應(yīng)用較晚

數(shù)字化技術(shù)盛行的今天，對(duì)于傳統(tǒng)圖書館的建設(shè)與發(fā)展帶來了不少?zèng)_擊，較多的教師和學(xué)生依托于互聯(lián)網(wǎng)來尋求疑問的解答，在數(shù)字化時(shí)代下，高校圖書館勢(shì)必要與數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，比如一種明顯的形式就是移動(dòng)圖書館。移動(dòng)圖書館的使用非常方便，在關(guān)鍵詞一欄中，輸入你所要搜尋的內(nèi)容，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)找到有關(guān)它的所有資料（注：是本所高等學(xué)校已購買的資料）。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些獨(dú)立學(xué)院的移動(dòng)圖書館應(yīng)用非常之晚，直到2017年才引進(jìn)了這一技術(shù)。另外一種形式：知網(wǎng)。知網(wǎng)的引進(jìn)對(duì)于任何一個(gè)高等學(xué)校來說，意義重大，教師的科研、學(xué)生的結(jié)業(yè)論文都需要從中搜集大量的數(shù)據(jù)和資料，是必不可少的一部分。而對(duì)于此，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)延遲到2017年完成?？梢哉f，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用是比較晚的。

（三）館員素質(zhì)有待提高

一些獨(dú)立學(xué)院的圖書館館員雖都是本科畢業(yè)，但有很多是接受的在職教育、繼續(xù)教育，以聊城大學(xué)東昌學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱東昌學(xué)院）為例，現(xiàn)任職的館員共有25位，其中，只有4名碩士研究生，而關(guān)于圖書館專業(yè)的只有2名，大多數(shù)館員不是科班出身，對(duì)于圖書館的很多工作，比如：新書的采購、編碼、上架，舊書的維護(hù)、下架等，都是邊學(xué)邊用。另外一點(diǎn)，圖書館館員的年齡呈現(xiàn)出“老齡化”現(xiàn)象，在現(xiàn)任職的25位館員中，40歲以上的高達(dá)20人，從這一方面來說，其工作了十幾年至三十年，工作起來也缺失了較大的熱情。在平常的開會(huì)、學(xué)習(xí)中，積極性也相應(yīng)的不會(huì)很高。學(xué)習(xí)搞不上去，素質(zhì)也會(huì)提不上來。這一點(diǎn)，從職稱上可以體現(xiàn)出來，副高職稱的人員僅有5人，中級(jí)職稱的占有15人。從中可以看出，較高職稱、素養(yǎng)的人員僅占總數(shù)的1/5，且都是年齡稍大館員。總的來說，館員素質(zhì)是有待提高的。

歸納起來，館藏圖書的不高、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用較晚、館員素質(zhì)的不高最終會(huì)給其大多數(shù)的服務(wù)對(duì)象帶來不便，會(huì)導(dǎo)致整體的服務(wù)質(zhì)量水平不高，必然會(huì)引起讀者的不良情緒，因此，必須要對(duì)其存在的問題進(jìn)行整改。

二、針對(duì)所存在的問題提出的解決對(duì)策

（一）增加圖書采購的專業(yè)性

圖書的采購是任何一個(gè)圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和問題，其直接影響著圖書館館藏質(zhì)量的高低，從而影響圖書的利用率、流通率以及讀者的滿意程度。關(guān)于這一點(diǎn)，將從三個(gè)方面給出建議：

1、嚴(yán)格審查圖書供應(yīng)商

主要審查圖書供應(yīng)商的基本情況（其資金運(yùn)轉(zhuǎn)怎樣，能否進(jìn)行長(zhǎng)期合作；其圖書種類覆蓋面怎樣，是否能滿足高校圖書館的專業(yè)要求等；）、圖書供應(yīng)商的信譽(yù)（其出貨速度、到貨速度是否準(zhǔn)時(shí)；對(duì)有質(zhì)量問題的圖書是否能一并召回并進(jìn)行及時(shí)處理等）、圖書加工服務(wù)（圖書供應(yīng)商是否另派人員完成圖書的加工：編碼、貼碼、圖書上架等）等。

2、專業(yè)教師的陪同

圖書采購的專業(yè)性離不開各系專業(yè)教師的參與，以東昌學(xué)院圖書館的購書方法為例，圖書館會(huì)不定期的在系部征集意見，各系教師根據(jù)所教授課程的需要給出采購書目的建議，并匯總到圖書館館長(zhǎng)辦公室，圖書館會(huì)結(jié)合經(jīng)費(fèi)來進(jìn)行相應(yīng)的篩選，令派1至2名教師一同前往各地前去采購，這樣，能夠保證各系部的專業(yè)圖書得到滿足。并且，這種方法在學(xué)院行使以來效果比較顯著。

3、學(xué)生意見的參考

圖書的采購不能忽略的另一個(gè)主體就是學(xué)生。以東昌學(xué)院圖書館為例，在2018年5月24日，圖書館成功舉辦了第一屆“你選書，我買單”的活動(dòng)?；顒?dòng)的展開就是要求，同學(xué)們向圖書館推薦一些?？磿?，并且在2018年6月4日市，第一批推選的24本圖書已成功編目入庫，其中包含有《朗讀者》、《毛澤東的讀書生活》、《性格的力量》、《后全球化時(shí)代》等。

（二）緊跟數(shù)字化時(shí)代的步伐

數(shù)字化時(shí)代、新媒體時(shí)代下，讀者對(duì)于圖書館的要求更高，特別是高等學(xué)校的圖書館，由于都是年輕人，接受新事物的能力更強(qiáng)，對(duì)新事物的要求也更高，因此，這對(duì)圖書館的建設(shè)來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我們必須做到的就是：緊跟數(shù)字化時(shí)代的步伐。

1、派出館員外出學(xué)習(xí)

在大城市的一些圖書館接受新環(huán)境的能力較強(qiáng)，其發(fā)展能夠跟上步伐，派出本館館員外出學(xué)習(xí)，參觀別館先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查是否符合讀者的需求是最重要的，如果其技術(shù)是讀者能夠普遍接受的，應(yīng)把技術(shù)引進(jìn)過來，以便走上先進(jìn)、便捷之路。

2、及時(shí)更新數(shù)據(jù)庫中的文獻(xiàn)資料

將技術(shù)引進(jìn)館內(nèi)之余，還有重要的一步：不定期的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更新。知識(shí)是不斷的更新的，大量的新知識(shí)、新觀點(diǎn)也會(huì)不斷的推陳出新，每個(gè)學(xué)術(shù)界都會(huì)有新的觀點(diǎn)脫穎而出，為了緊跟步伐，對(duì)于數(shù)據(jù)庫的資料進(jìn)行更新也是必不可少的。

（三）注意館員素質(zhì)的提升

圖書館館員是圖書館的窗口與核心，館員的素質(zhì)也是直接影響圖書館的整體服務(wù)質(zhì)量。因此，對(duì)于館員素質(zhì)不高的問題應(yīng)盡快采取措施解決。

1、加大對(duì)館員的培訓(xùn)

作為越來越規(guī)范化的獨(dú)立學(xué)院，其圖書館館員的素質(zhì)要求也會(huì)越來越高，針對(duì)專業(yè)性不強(qiáng)的這一問題，可以采用“因材施教”的辦法。可以邀請(qǐng)相關(guān)方面的專家，像東昌學(xué)院圖書館曾邀請(qǐng)聊城大學(xué)圖書館的專業(yè)館員進(jìn)行培訓(xùn)，也可以請(qǐng)館中圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)的館員來培訓(xùn)，東昌學(xué)院圖書館曾在2018年5月邀請(qǐng)董亞倩老師向全館館員培訓(xùn)了有關(guān)圖書分類號(hào)的識(shí)別，提高了館員的學(xué)習(xí)積極性。這種培訓(xùn)可以每月進(jìn)行一次。

2、增加館員的服務(wù)意識(shí)

工作在高等學(xué)校的圖書館，圖書館館員也被稱之為老師，自然會(huì)得到學(xué)生的尊重。但是，身為教師的館員更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友與孩子，不斷的告訴自己：我們是為他們服務(wù)的，要讓這群孩子滿意，對(duì)于他們的問題要友好的、熱情的進(jìn)行解決，關(guān)心他們的需求。

三、結(jié)語

獨(dú)立學(xué)院圖書館的建設(shè)問題應(yīng)放在獨(dú)立學(xué)院建設(shè)的重中之重，因?yàn)樗寝k學(xué)的基本條件之一，將圖書館建成符合服務(wù)對(duì)象要求的，符合新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的，才是合適的，這是每個(gè)學(xué)校在發(fā)展中必須要思考的問題。