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通過對高水平運動員的思想教育和管理,能提升運動員的榮譽感,增強自身的信心。結(jié)合運動員的實際狀況,加強對他們的個人素質(zhì)教育,增強文化素養(yǎng),促進運動員的全方位發(fā)展。
高水平運動員不僅要提升自身的運動水平,也要加強文化素質(zhì)的提升,促進自身全面成長。對運動員進行思想教育時,要強化他們的道德理念,提高精神素質(zhì)。思想上沖破對傳統(tǒng)認知的束縛,解放運動員思想。一名優(yōu)秀的運動員除了有出色的競技狀態(tài),也要加強情感教育,提高精神層次。運動員的全面發(fā)展,更能激發(fā)他們在訓練中的積極性,增添精神上的動力。
對高水平運動員思想文化的建設(shè),能加強他們的意識,提高對事物的認知能力。當遇到挫折或比賽中的突發(fā)事件時,運動員能更好的面對,積極的調(diào)整自己心態(tài)。思想教育和管理能幫助運動員樹立正確的觀念,以健康的心態(tài)去看待比賽中的輸贏,處理比賽對生活帶來的影響[1]。
高水平運動隊員的年齡通常偏小,日常的訓練內(nèi)容繁重,和社會接觸程度低,思想和感情都比較單一,也缺乏一定的法制觀念。運動隊對隊員的法制教育程度也不夠重視,導致了隊員對法律的認知不深,因而在生活中也不能做到很好的守法。
高水平運動員的心理活動處在不斷的變化之中,運動隊缺乏對隊員的思想了解。實際教育中,一些教育方法的不當會導致運動員產(chǎn)生強烈的逆反心理,影響訓練效果。運動員教育者缺乏對隊員的整體了解,不清楚他們的生活習慣、性格特點,因而也難以進行科學的心理教育[2]。
當前,一些高水平運動隊在教育和管理中依然采取傳統(tǒng)模式,教育時只注重概念,流于形式,忽視了隊員的理解程度。老舊的教學內(nèi)容已不適合新時期的需求,對運動員的進步帶來了阻礙。高水平運動員需要更新教育理念,制定個性化的教學方法。
高水平運動員的榮辱觀教育非常重要,教育者要強化隊員的道德意識和榮辱觀念,通過實踐活動的開展,要求隊員深化對榮辱概念的理解。榮辱觀教育能幫助學生建立正確的人生價值觀,提升隊員對運動的熱愛程度,為體育事業(yè)作出努力和奉獻。
鑒于運動員法制觀念缺乏的現(xiàn)狀,教育者要注重提升隊員的法律意識。通過開展多種教育方式增長他們的法律知識,如設(shè)立法律診所,舉辦法律知識競賽等,提升隊員學習法律的興趣,做到懂法、守法[3]。
體育活動是競技性質(zhì),運動員要保持著高昂的斗志。在對運動員進行教育的過程中,教育者要激發(fā)隊員的潛力,強化他們的競爭意識。同時,教育者也要加強隊員的公平意識,比賽要秉著公平公正的原則,不弄虛作假。教育者將這兩種意識貫穿到隊員的日常訓練中去,能提升他們的心理素質(zhì)。
高水平運動員完成繁重的訓練任務后還要進行文化課程的學習,教育者要加強對運動員學習的管理,實現(xiàn)運動員由原來的體力型轉(zhuǎn)為智力型。平時注重培養(yǎng)運動員自覺學習的習慣,使他們意識到知識的重要性,盡快的彌補自身基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀。
良好的體魄是體育競技的基礎(chǔ),高水平運動員需要攝入較多的營養(yǎng),以滿足訓練需求。因此,管理者有必要規(guī)定隊員的飲食清單,不能食用一些垃圾食品,以免危害身體健康。日常訓練中,運動員也難免會出現(xiàn)受傷狀況,運動隊要為隊員配備專職醫(yī)生,及時處理隊員傷口。平常多培訓隊員的醫(yī)療知識,傳授他們肌肉放松和傷口護理的技巧,定期為隊員做身體檢查[4]。
運動員的時間安排比較緊湊,他們既要完成訓練、學習,同時還要參加各種各樣的比賽。管理者要結(jié)合隊員的身體和訓練狀況,對他們的時間作出合理安排。管理者要提供自修時間給隊員,制定出合理的訓練計劃,幫助他們快速的提升成績。高水平運動員的生活當有規(guī)律性,遵守紀律安排,保障充足的作息,這樣才能保障體育競技中的狀態(tài)。
綜上所述,增強對高水平運動隊的思想教育和管理非常重要,有助于運動員身心全面發(fā)展,提升自己應對挫折的能力,積極的調(diào)整自身狀態(tài)?,F(xiàn)階段,高水平運動隊思想教育和管理工作還存在著一些不足之處,教育者要注重提升運動員的文化素養(yǎng)和道德水平,加強心理教育;制定相應的計劃,科學合理的安排運動員訓練、學習和比賽。