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        高校電子商務(wù)教學(xué)與學(xué)習(xí)動(dòng)力理論結(jié)合性思考

        2018-11-14 14:00:13李樂珺廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院
        長(zhǎng)江叢刊 2018年29期
        關(guān)鍵詞:高校教師動(dòng)力電子商務(wù)

        ■李樂珺/廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院

        一、現(xiàn)階段影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素

        (一)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)學(xué)科不感興趣

        由于電子商務(wù)的崛起,優(yōu)秀的電子商務(wù)人才普遍工資高、待遇好,高校電子商務(wù)專業(yè)成為報(bào)考熱點(diǎn)。部分學(xué)生選擇專業(yè)隨大流,不經(jīng)過(guò)深度分析思考,忽視內(nèi)心實(shí)際學(xué)習(xí)興趣需求,盲目報(bào)考電子商務(wù)專業(yè),在入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不喜歡電子商務(wù)專業(yè)。還有部分學(xué)生報(bào)考專業(yè)自主權(quán)有限,迫于家長(zhǎng)的壓力,聽從父母意見和安排無(wú)奈選擇報(bào)考電子商務(wù)專業(yè),入學(xué)后內(nèi)心深處不認(rèn)同專業(yè)選擇,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。其次,大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)相對(duì)自由的環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí)需要強(qiáng)大的自我管控能力,面對(duì)五光十色的外界誘惑,熱愛新鮮事物的青年學(xué)生很難抵抗干擾,很容易隨波逐流,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

        (二)教學(xué)方法陳舊,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒

        部分高校教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響,對(duì)待電子商務(wù)教學(xué)仍然遵循傳統(tǒng),以說(shuō)教為主,一味地通過(guò)知識(shí)灌輸講解理論知識(shí),學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)地位,內(nèi)心實(shí)際學(xué)習(xí)需求得不到滿足。由于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科綜合性性極強(qiáng),集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及項(xiàng)目管理于一體,單純的知識(shí)理論講解不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè),學(xué)習(xí)能力有限以及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大,容易對(duì)電子商務(wù)教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于高校開展電子商務(wù)教學(xué)。電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)課程多且學(xué)習(xí)范圍廣,包括技術(shù)、商業(yè)的多種學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生學(xué)習(xí)容易思維混亂無(wú)序,失去學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

        二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力策略

        (一)做好先導(dǎo)課程,幫助學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

        高校在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)前,應(yīng)設(shè)置先導(dǎo)課程,將電子商務(wù)的本質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)說(shuō)清楚,幫助學(xué)生和家長(zhǎng)理性選擇最適合自身發(fā)展的專業(yè),促使真正有意愿、有能力的學(xué)子報(bào)考電子商務(wù)專業(yè)??茖W(xué)的先導(dǎo)課程有助于學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)電子商務(wù)帶來(lái)的回報(bào),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。先導(dǎo)課程中應(yīng)特別指出電子商務(wù)行業(yè)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新興行業(yè),學(xué)習(xí)不用心早晚會(huì)被市場(chǎng)淘汰,樹立危機(jī)意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力理論金字塔結(jié)構(gòu)共有五個(gè)層次,人最高層次的需求是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)力理論鼓勵(lì)學(xué)生建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo),拼搏進(jìn)取,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)生有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想追求,自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,自然而然為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗,對(duì)待電子商務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)更加用心,源自內(nèi)心的主觀學(xué)習(xí)動(dòng)力有助于學(xué)生提高電子商務(wù)專業(yè)能力。

        (二)更新教材內(nèi)容,注重結(jié)合實(shí)踐教學(xué)

        基于電子商務(wù)教材教學(xué)內(nèi)容滯后陳舊的現(xiàn)狀,我國(guó)教育部應(yīng)高度重視教材編寫,組織全國(guó)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高校展開實(shí)地調(diào)研,例如高??膳神v教師代表到阿里巴巴、京東等電商企業(yè)擔(dān)任一定職務(wù),了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和人才崗位要求,同時(shí)積極與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的電子商務(wù)從業(yè)者交流溝通,共同商議教材編寫內(nèi)容。此外,高校教師可以使用一些優(yōu)秀和最前沿的國(guó)外教材或者,選取權(quán)威的期刊雜志作為教學(xué)內(nèi)容。教師還可以積極使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為課堂教學(xué)補(bǔ)充,開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野。同時(shí),高校教師應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中深化電子商務(wù)理論知識(shí)。京東、淘寶已經(jīng)蘇寧易購(gòu)等電子商務(wù)網(wǎng)站可提供學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)。例如,高校教師可鼓勵(lì)學(xué)生在淘寶或者京東上開店,把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到店鋪管理與營(yíng)銷的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生理論學(xué)習(xí)好壞直接體現(xiàn)到店鋪收益中,學(xué)生使命感和危機(jī)感并存,學(xué)習(xí)動(dòng)力上升。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)店鋪經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有助于加深理論知識(shí)理解與印象,有利于學(xué)生電子商務(wù)綜合素質(zhì)能力的提升。

        (三)提高教師專業(yè)素養(yǎng),個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生

        為緊跟社會(huì)發(fā)展變化趨勢(shì),高校應(yīng)積極培養(yǎng)教師電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐能力,以期提高教師教學(xué)水平。高校應(yīng)鼓勵(lì)教師攻讀博士或博士后學(xué)位,支持老師出國(guó)留學(xué),同時(shí)高校應(yīng)加大人才引進(jìn)資源投入力度,吸引教育理念先進(jìn)的優(yōu)秀人才到校任教,全力打造一支教學(xué)能力過(guò)硬的師資隊(duì)伍。此外,高校要加強(qiáng)與電子商務(wù)企業(yè)之間的交流合作,安排合適的老師到企業(yè)中體驗(yàn)電子商務(wù)真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景,全方位提高老師教學(xué)能力。高校應(yīng)積極關(guān)注企業(yè)動(dòng)態(tài),共建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的平臺(tái)。高校培養(yǎng)電子商務(wù)人才要因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異和特點(diǎn),個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生,給予每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力的機(jī)會(huì)和空間。教師應(yīng)有計(jì)劃地主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以技能比賽的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和欲望,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。

        三、結(jié)語(yǔ)

        經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)下,電子商務(wù)行業(yè)前景不可限量,電子商務(wù)從業(yè)者站在了時(shí)代的風(fēng)口之上。高校應(yīng)深化電子商務(wù)教學(xué)改革,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以便為電子商務(wù)行業(yè)源源不斷輸送優(yōu)秀人才。

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