張海莉
(安徽省淮南二十六中 安徽 淮南 232038)
隨著社會主義教育的不斷發(fā)展,素質(zhì)教育已經(jīng)成為當前教育的主流形態(tài)。作為美育和素質(zhì)教育的一個重要方面,音樂教學(xué)的重要性也不斷凸顯。音樂鑒賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的重要途徑,也是音樂教學(xué)的重要方面。在新課標下,高中音樂鑒賞教學(xué)可行策略有哪些呢,筆者對此做出了回答。
音樂是一門以“聽”為渠道和中心的視聽藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美素養(yǎng)是音樂新課標的要求:高中因音樂教學(xué)新課標要求是“讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂美的一般常識,了解音樂的藝術(shù)特征。”從中可以看出基礎(chǔ)內(nèi)容、音樂常識在高中音樂教學(xué)中的重要性。而要想培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和審美素養(yǎng),教師要根據(jù)高中音樂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生能力特點來教學(xué),以確保教學(xué)的針對性和有效性。長期以來,在高中課程體系中,音樂教學(xué)不受重視,許多學(xué)生的音樂感受能力、想象能力和理解能力有限。鑒于此,教師要本著循序漸進的原則,從基礎(chǔ)開始,從細微處著手,帶領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗音樂要素的細微變化,逐步提高學(xué)生的認識。如在高中音樂(人音版)第三十三節(jié)“流行風(fēng)”課堂教學(xué)中,教師要結(jié)合之前的學(xué)習(xí)的民族音樂、現(xiàn)代京劇等知識,講解不同題材、體裁及風(fēng)格的音樂的基本特征,講解通俗歌曲的藝術(shù)特征,使學(xué)生了解音樂的構(gòu)成要素、風(fēng)格和特點。然后,讓學(xué)生聆聽《春江花月夜》、《蘇三起解》、《青花瓷》等歌曲,讓學(xué)生體驗音樂的情緒,感受不同音樂的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律變化和美感,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣,幫助學(xué)生積累聽覺體驗,提高學(xué)生的音樂想象力和理解力。
音樂是音樂詞曲創(chuàng)作者傳情達意的一種手段,它本身也是創(chuàng)作者情感體驗的訴求和升華。在音樂教學(xué)中,教師也要正視音樂的內(nèi)在價值,將創(chuàng)作者的情感和體驗準確地表達出來,并關(guān)注學(xué)生的情感和體驗,確保音樂“教”與“學(xué)”在情感上無縫對接。雖說學(xué)生音樂情緒、情感體驗歷來是音樂教學(xué)關(guān)注的重點,但是高中音樂新課標對這一方面的要求,比義務(wù)教育階段的音樂教學(xué)要求更高。鑒于此,在教學(xué)中,高中音樂教師要全面把握音樂作品的主題風(fēng)格和創(chuàng)作特點,然后從作品背景、題材內(nèi)容、節(jié)奏等入手,準確詮釋創(chuàng)作者的情緒、情感和藝術(shù)體驗。然后借助新穎有趣、行之有效的教學(xué)方式將作品內(nèi)涵、情感傳達出來,使學(xué)生在視聽方面獲得深刻的感受。如在高中音樂鑒賞教材第十五單元第二十六節(jié)“沈心工與李叔同”鑒賞教學(xué)中,教師可以李叔同作詞的歌曲《送別》為主來教學(xué)。在鑒賞教學(xué)中,教師可以播放歌曲,讓大家跟唱、合唱,然后講述這首歌的創(chuàng)作背景、時代思想及其它在學(xué)堂樂歌中的地位,再講述學(xué)堂樂歌代表人物沈心工與李叔同的生平、代表作。最后再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,用《祖國歌》曲調(diào)進行填詞創(chuàng)作歌詞,使學(xué)生在聆聽、探究、自主學(xué)習(xí)的過程中豐富體驗,提高認識。
從生活的角度來講,音樂可以讓人放松心情、愉悅身心。高中音樂的教學(xué)目標不是培養(yǎng)專業(yè)的、高水平的音樂人才,而是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)和音樂愛好。對于高中生來說,許多人關(guān)注的也是音樂帶來的愉悅感,而不是音樂的藝術(shù)性。受流行文化影響,許多高中生都非常偏好流行音樂。其實,流行音樂恰恰是一種營養(yǎng)成分最少的音樂形式。在教學(xué)中,教師有義務(wù)糾正學(xué)生的認知偏差、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品位。而要想糾正學(xué)生的認知偏差,教師要樹立開放的教學(xué)理念,用更多高格調(diào)高雅、通俗易懂的音樂素材來充實課堂,然后深挖音樂作品的精神內(nèi)涵,用營養(yǎng)豐富的音樂來滋養(yǎng)學(xué)生,感染學(xué)生。如在人音版高中音樂《對祖國河山的禮贊》鑒賞教學(xué)中,該節(jié)課主要是欣賞《捷克的原野和森林》、《芬蘭頌》兩首民族樂派的代表作品,通過作品了解東、北歐民樂代表人物對祖國的熱愛之情。在教學(xué)中,教師可以插入一些中國近現(xiàn)代歌頌祖國的音樂作品如《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等,并深挖作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)價值,使學(xué)生體會作品的愛國情感和民族氣質(zhì),繼而激發(fā)學(xué)生的愛國情感,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
綜上所述,音樂在學(xué)生審美素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面起著不可替代的作用。教師要響應(yīng)新課改號召,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和手法,將更多可用的素材用到教學(xué)中去,運用新穎有趣的教學(xué)手段來教學(xué),以提高高中音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生真正感受到音樂的藝術(shù)魅力,進而多方面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
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