趙晶霞

（河北體育學(xué)院 河北 石家莊 050041 )

學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，應(yīng)該是自己想辦法用心去體會(huì)和感受音樂的真諦，在音樂熏陶的氛圍中心靈得到凈化和情感得以升華。所以積極向上多元的音樂鑒賞能力是當(dāng)前高校的音樂教學(xué)目標(biāo)，從某種程度講，音樂與文學(xué)是兩種不同的藝術(shù)形式并且結(jié)合的相當(dāng)緊密，并且音樂作品雖然是一種無字的語言，但是它是一種唯美含蓄而又動(dòng)人心弦的文學(xué)。因此可以通過提高文學(xué)修養(yǎng)的方式來增強(qiáng)音樂的鑒賞能力。

一、文學(xué)修養(yǎng)與音樂鑒賞能力的關(guān)系

（一）欣賞音樂也是品味文學(xué)，文學(xué)作品是音樂創(chuàng)作的主要來源

從某種程度講，享受音樂的美好過程也是品味文學(xué)的過程，因?yàn)橐魳纷髌匪夭目梢詮奈膶W(xué)作品中提取，比如中國(guó)古代經(jīng)典的詩歌總集《詩經(jīng)》內(nèi)容實(shí)則就是音樂的歌詞。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，詩歌與音樂是完全融合在一起的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，逐步被“賦、比、興”把音樂劃分開來。

通常音樂家在文學(xué)作品欣賞閱讀的同時(shí)，創(chuàng)作靈感就會(huì)悄然而來，他們運(yùn)用巧妙的音樂語言讓文學(xué)名著有了深遠(yuǎn)的發(fā)展，使文學(xué)名著的種類更加齊全，這不單單是簡(jiǎn)單的文學(xué)作品的音樂呈現(xiàn)，卻是文學(xué)作品以全新的生命來給人鼓舞和激勵(lì)。欣賞音樂的同時(shí)實(shí)際上就是品味文學(xué)，音樂與文學(xué)的關(guān)系從古代到現(xiàn)代一直就很密切，作為高校學(xué)生的培養(yǎng)，要想大力提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平，完全可以通過把握文學(xué)與音樂之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)，在文學(xué)知識(shí)上獲得的同時(shí)也一定程度提高了音樂鑒賞能力。

（二）音樂附帶文學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，文學(xué)修養(yǎng)是鑒賞音樂的基礎(chǔ)

音樂作品和文學(xué)的創(chuàng)作形式有著本質(zhì)上的必然聯(lián)系，兩者之間的聯(lián)系從古一直貫穿于今，并隨著兩者的相互影響，使得音樂和文學(xué)作品的變現(xiàn)形式和內(nèi)容更加豐富。由此看來，文學(xué)修養(yǎng)是鑒賞音樂的基礎(chǔ)，在有效提升文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)，鑒賞音樂的能力也隨之會(huì)加強(qiáng)。其實(shí)音樂中還包含著文學(xué)的戲劇性，以美好的愛情故事為文學(xué)體裁的小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槔?，從梁山伯與祝英臺(tái)同窗三年的學(xué)習(xí)生活到由于學(xué)業(yè)不得不離開，呈現(xiàn)出由愛產(chǎn)生而戀戀不舍，再由英臺(tái)抗婚而引起的矛盾逐漸尖銳化，“哭靈、控訴、投墳”將戲劇推到了高潮，而后的“雙雙化蝶”又把人帶到了如仙境的神話故事里，揭示了愛情的偉大主題，此部小提琴協(xié)奏曲就是安全按照我國(guó)民間的歷史傳說，內(nèi)容不斷充實(shí)，劇情不斷推進(jìn)。

（三）文學(xué)家與音樂家相得益彰，鑒賞音樂依賴于文學(xué)修養(yǎng)

文學(xué)與音樂聯(lián)系緊密，從古至今眾多的文學(xué)家創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品，與此同時(shí)數(shù)多音樂家譜寫出了名著，思想性、戲劇性和豐富的詩意涵蓋在他們偉大的作品中。文學(xué)修養(yǎng)的大小關(guān)系著音樂情感體驗(yàn)的深刻和豐富程度，較深的文化底蘊(yùn)在鑒賞音樂的同時(shí)可以讓人的想象更加自由和廣闊，所以音樂家在如此寬廣的思想創(chuàng)作下，讓他的作品更具美感，綜上所述，音樂鑒賞能力的提升依賴于文學(xué)修養(yǎng)的加強(qiáng)。

二、提高文學(xué)修養(yǎng)來增強(qiáng)音樂鑒賞能力的對(duì)策

（一）重視文學(xué)修養(yǎng)發(fā)揮的作用

音樂作為人們抒發(fā)情感的藝術(shù)形式，離不開一定的文學(xué)修養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有兩者很好地融合在一起，才能發(fā)揮音樂的真諦。所以在高校的音樂教學(xué)中，相關(guān)教育者一定要重視文學(xué)修養(yǎng)對(duì)音樂能力的影響和作用，而且要把這種重視度付諸于實(shí)踐中，必須采取相應(yīng)的行動(dòng)，讓學(xué)生兼?zhèn)鋬煞矫娴闹R(shí)和能力。

（二）重視文學(xué)修養(yǎng)和音樂鑒賞能力的結(jié)合

在大學(xué)的音樂教學(xué)過程中，要求教師不斷更新相關(guān)音樂知識(shí)，通過各渠道、各方法加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)的提高，從而不斷地提高個(gè)人的文化素質(zhì)和教學(xué)能力，通過有效的教學(xué)手段將文學(xué)修養(yǎng)貫穿于音樂的學(xué)習(xí)中去，將兩者緊密的關(guān)系認(rèn)識(shí)清楚、徹底。另外，相關(guān)教育教學(xué)者可以根據(jù)音樂作品的風(fēng)格不同，適當(dāng)?shù)貙⑾嚓P(guān)的文學(xué)知識(shí)穿插在教學(xué)中，在人文教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)生在學(xué)習(xí)鑒賞音樂的同時(shí)將文學(xué)知識(shí)與音樂真正地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)兩者的共同學(xué)習(xí)掌握。

三、結(jié)語

音樂在人們情感表露和情操的陶冶上，任何一種藝術(shù)形式都是不可比擬的，音樂的創(chuàng)造過程實(shí)質(zhì)上是文學(xué)的體現(xiàn)過程，在較高文學(xué)修養(yǎng)的具備下，才能真正體會(huì)到音樂的真諦，它才能給人帶來真正的精神放松和心情的釋放。換言之，只有不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，才能更容易讀懂音樂，理解音樂，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的文學(xué)修養(yǎng)和音樂欣賞能力的完美有效結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[1]張鏈.如何培養(yǎng)高職院校非藝術(shù)類學(xué)生音樂鑒賞能力[J].天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,2(2)：42-44.

[2]朱育瑩.論音樂鑒賞教學(xué)的理性與審美[J].戲劇之家 ,2015,6(6)：71.

[3]高盼.接受美學(xué)理論對(duì)大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的啟示[J].洛陽師范學(xué)報(bào),2014,(1)：141-143.