趙 越，郭書君

（咸陽師范學(xué)院 音樂學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

應(yīng)用鋼琴的教學(xué)具有十分重要的作用，對于音樂專業(yè)學(xué)生們未來的全面發(fā)展和工作都具有十分積極地作用和效果。我們?nèi)握n教師應(yīng)積極把握好課程教學(xué)目標(biāo)，以有效的策略開展教育工作。

一、應(yīng)用鋼琴教學(xué)的當(dāng)前狀況

應(yīng)用鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對學(xué)生們的培養(yǎng)能力不足，在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)過程中，一部分任課教師的思想觀念沒有跟上時代的步伐，容易忽略培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)用鋼琴的技能，在授課的過程過分重視理論知識的講解。第二，理論與實踐脫節(jié)，在教學(xué)過程中，教師們忽略了將理論和實踐結(jié)合在一起，這樣無法點燃學(xué)生們對于鋼琴演奏的熱情，制約了課堂的教學(xué)效果，不利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。第三，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)過程中沒有足夠的創(chuàng)新觀念，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對于多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)法、參與教學(xué)法等等較為新穎的教學(xué)方法的應(yīng)用不能很好地掌握，這也在一定程度上限制了學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，不利于提高課堂教學(xué)效果。第四，實踐活動較少，在大部分的院校中，應(yīng)用鋼琴的教學(xué)都主要集中在理論知識中，忽略了舉辦相應(yīng)的實踐活動，學(xué)生們很少有參與表演的機會，這是教學(xué)中的一個缺陷，對于學(xué)生們未來的發(fā)展有著較大的影響。

二、應(yīng)用鋼琴教學(xué)的改進策略

為了更好的彌補應(yīng)用教學(xué)當(dāng)前階段存在的不足或缺陷，提高應(yīng)用鋼琴教學(xué)效果，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們能夠有效、積極地加入各項活動中去，教師們可以參考一下的教學(xué)策略進行改革創(chuàng)新。

（一）重視學(xué)生們的能力培養(yǎng)。在鋼琴教學(xué)過程中，除了要讓學(xué)生們掌握一定的基礎(chǔ)理論知識外，更加重要的一點就是加強學(xué)生們的能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生們有效的提高鋼琴演奏技巧。教師們需要合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們投入到高效的學(xué)習(xí)活動中來，促進學(xué)生們的綜合能力。例如，可以注重提高學(xué)生們在多種場合的演奏能力，讓學(xué)生們及時的參與到課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)中來，充分調(diào)動學(xué)生們的熱情，通過這樣系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之后，就能夠掌握有效的鋼琴演奏技巧。此外，也可以加強學(xué)生們的鋼琴伴奏能力，掌握多種風(fēng)格的鋼琴曲目的演奏技巧、增添學(xué)生們在聯(lián)系中的樂趣。并且掌握不同風(fēng)格鋼琴曲目演奏技巧也能夠在很大程度上提高學(xué)生們的演奏技能，有效的提高學(xué)生們的應(yīng)變能力、演奏能力，快速幫助學(xué)生們提高應(yīng)用鋼琴知識的能力，將鋼琴彈奏與鋼琴表演結(jié)合在一起，讓學(xué)生們能夠快速的在簡譜、五線譜支架轉(zhuǎn)變，達到提高學(xué)生們鋼琴技能的目的。

（二）將理論與實踐有效結(jié)合。一方面，在整個應(yīng)用鋼琴的教學(xué)過程中，既要提高學(xué)生們的理論知識水平，讓學(xué)生們通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之后能夠掌握所學(xué)習(xí)到的理論知識，提高學(xué)生們對于理論知識的學(xué)習(xí)水平。另一方面，也要合理的開展一些課堂實踐活動，讓學(xué)生們能夠有機會更好的投入到應(yīng)用鋼琴的時間活動中來，積極地參與各項演奏活動。在實際的演奏活動中加強對于鋼琴知識的理解，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果，也能夠幫助教師順利的完成各項教學(xué)任務(wù)，提高他們的綜合技能，提高學(xué)生們的教學(xué)效率，為學(xué)生們未來的工作積累經(jīng)驗。

（三）運用創(chuàng)造方法開展教學(xué)。創(chuàng)造教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用鋼琴人才的一項重要手段，能夠從根本上解決學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)造力的問題。創(chuàng)造教學(xué)是在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，進行進一步的指導(dǎo)教學(xué)，也是鋼琴教學(xué)對于創(chuàng)造型人才的重要培養(yǎng)途徑。在創(chuàng)造教學(xué)中，教師們要著重的關(guān)注學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生們體驗到創(chuàng)作的喜悅。首先，教師們要先教會學(xué)生們選擇使用不同的伴奏樂器彈奏相同的曲目，讓學(xué)生們了解到每一個可用于伴奏的樂器的特點，然后再根據(jù)自己對歌曲風(fēng)格的理解選擇適合自己的伴奏樂器進行演奏。這種教學(xué)方法能夠在很短的時間內(nèi)建立起學(xué)生們的成就感，讓他們從一開始學(xué)習(xí)創(chuàng)作就能夠指導(dǎo)音樂的各種變化、更好的處理伴奏曲目。除此之外，即興創(chuàng)作也是一項能夠衡量學(xué)生們學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果的一項檢測標(biāo)準(zhǔn)，也是對學(xué)生們積極參與、主動探索的一個激勵政策，教師們可以將即興創(chuàng)作分為兩個教學(xué)版塊，即有動機的創(chuàng)作和完全的即興彈奏兩個版塊，這種開放性的教學(xué)內(nèi)容往往沒有實際的標(biāo)準(zhǔn)答案，符合現(xiàn)代社會學(xué)生們的個性特點。

總之，在新時期和新的形勢下，教師們必須要采取有效的策略才能夠更好的推動應(yīng)用教學(xué)，作為鋼琴教師，必須要準(zhǔn)確的意識到在當(dāng)前教學(xué)過程中存在的不足，結(jié)合實際的教學(xué)要求以及國家對未來人才培養(yǎng)的需求，采取一些有效的、創(chuàng)新的教學(xué)策略，提高應(yīng)用鋼琴教學(xué)質(zhì)量。