■李梓超／國防大學政治學院

一、博文精武，承史拓新，以文化強軍助力強軍夢

（一）聚焦實戰(zhàn)性，以強軍目標和戰(zhàn)斗力標準把關文化進口

隨著“強軍”口號越來越響，“強軍”實踐也越來越現實，一大批聚焦軍隊發(fā)展的高質量的公益廣告、文學創(chuàng)作、影戲作品爭芳斗艷?；鶎硬筷牳璐藮|風加以引進，用優(yōu)秀的軍事影視、軍事書籍等軍營文化作品熏陶戰(zhàn)士，用比武競賽、對抗訓練、文體比賽等軍營文化活動激勵戰(zhàn)士，讓聞戰(zhàn)則喜的戰(zhàn)斗士氣激蕩，讓敢打必勝的戰(zhàn)斗精神高昂。

（二）聚焦群眾性，以把握關切而服務官兵衡量建設效果

部隊的主體是官兵，文化服務的對象是官兵，文化活動是否能激起官兵興趣踴躍參加、文化建設能否立足官兵把握關切投其所好，關系到軍營文化建設的成功與否。因此，發(fā)展建設軍營文化，仍要以官兵為主體，才能提高受眾度、關注度、參與度，才能增強吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。要明確好基層文化服務的主體，把握好基層文化建設的主要服務對象?？梢詮墓俦慕嵌瘸霭l(fā)，深入了解戰(zhàn)士感興趣的文化活動、娛樂項目，并讓好的開展方案固化為制度，在提高參與度的同時，激發(fā)起官兵軍營文化建設的主人翁精神。

（三）聚焦先進性，以傳承紅色基因并創(chuàng)新軍營文化實現文化強軍

文化是在繼承的基礎上實現發(fā)展，所以基層文化建設既要繼承也要創(chuàng)新。該部隊作為“傳承紅色基因，永葆革命本色”的“紅軍連”，要秉承“思想先行”，新時代下以習主席關于國防和軍隊建設的重要講話精神武裝官兵、指導實踐、推進工作，接著把中華傳統(tǒng)武德文化和我軍在長期革命實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)在先進基層文化建設在批評繼承下來，激發(fā)官兵的歸屬感和責任感；在此基礎上的文化創(chuàng)新，要把握主導方向切忌走偏走斜，把社會主義核心價值觀和當代革命軍人核心價值觀作為思想基礎，創(chuàng)新文化發(fā)展基礎，創(chuàng)新文化服務渠道。該部隊雖然能夠加強設施建設，但卻缺乏及時更新、正確引導的意識。我們可以在基層高質量落實”三個半小時“制度，在保留觀《新聞聯播》、讀《解放軍報》和軍事雜志的基礎上，把排房里、閱覽室里的電腦管好用好，讓電腦設備成為戰(zhàn)士接受信息化戰(zhàn)爭知識的主陣地，讓網絡環(huán)境成為部隊加強文化渲染的主戰(zhàn)場。

二、踏鐵留痕，抓石有印，以抓建過硬助力強軍夢

（一）在“標準”上追求嚴謹把握，確保按綱抓建的正確思路

針對調查中發(fā)現該單位建設由于標準把握不嚴引發(fā)工作開展不扎實、工作重心偏頗失衡、重結果而忽視過程、“只求搞得過，不求搞得硬”思想泛濫的現狀，需要基層主官把握鑄牢聽黨指揮這個強軍之魂、扭住能打仗、打勝仗這個強軍之要、捉穩(wěn)作風優(yōu)良這個強軍之基，“高標準、嚴要求、細規(guī)劃”地從“聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良”的三個維度將十六條建設標準貫徹落實于連隊日常工作，特別是把中央把從推進強軍征程、培育四有軍人的新時代新形勢出發(fā)對新《綱要》完善的“理想信念堅定”、“三個絕對”、“保持隨時準備打仗狀態(tài)”、“有一不怕苦、二不怕死的軍人血性”、“演風、訓風、考風端正”等幾條新標準深刻把握，適應新形勢把握新常態(tài)，為開展好八大經常性工作立起標準和架起目標。

（二）在“班子”上追求有力過硬，保證扎實抓建的人才資源

針對調查單位“戰(zhàn)斗堡壘”不結實，黨委作用不突出的現狀，基層主官要貫徹“支部建在連上”的重要原則，加強以黨支部為核心的組織建設，并在這堅強的戰(zhàn)斗堡壘的領導下，建設堅強的黨支部委員會、過硬的干部隊伍、過硬的士官隊伍、過硬的黨員隊伍和得力的團支部和軍人委員會，同時根據各項工作開展需要打造過硬的文體骨干、理論骨干和技術骨干等隊伍，為科學決策和扎實開展準備好智慧和人才的源泉，形成“黨委依法決策、機關依法指導、部隊依法行動、官兵依法履職”的良好建設局面。筆者覺得調查單位各個崗位上的教育者能力不足并非致命短板，而是在工作開展時缺乏熱情?；鶎痈刹吭谳^艱苦的環(huán)境里推進強軍征程，更有必要飽含熱情投入工作，兢兢業(yè)業(yè)、嚴嚴謹謹地把地基打牢、把基礎筑穩(wěn)。

（三）在“形式”上追求多元創(chuàng)新，厚實工作開展的足夠動力

可以利用“責任倒查追究機制”將工作責任具體到單位、到人，從而避免責任心不足帶來的可避免的麻煩。嚴格遵循先進基層單位、優(yōu)秀士兵、優(yōu)秀基層干部的評選標準，以爭在平時、比在平時”的雙爭活動形成良性的“激勵導向機制”，激發(fā)不同基礎的單位和官兵的參與熱情和創(chuàng)業(yè)熱情。就拿基層開展教育來說，除了傳統(tǒng)的“理論灌輸法”，像以解疑答惑、自型自悟為教育理念的“教育引導法”、以發(fā)揮文化潛移默化作用的“環(huán)境熏陶法”、以領導干部人格力量促進帶動的“領導帶頭法”等，都是不錯的選擇。要是條件允許，整合教育資源、充分利用駐地的教育資源如參觀遺址舊址皆是不錯選擇。

［1］李瑾.論國防文化培育與強軍興軍之路［J］.社會科學家,2017(07):156～160.

［2］王璐穎.打造具有時代價值的強軍文化［J］.學理論 ,2016(08):183～185.