王 鐸

（貴州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550018）

一、中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的定義

古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲是中國(guó)眾多藝術(shù)歌曲的一種類(lèi)型，它是作曲家將西方音樂(lè)創(chuàng)作技法與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)技法相融合，也是將中國(guó)古代詩(shī)詞藝術(shù)與現(xiàn)在音樂(lè)藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。它把音樂(lè)之美與詩(shī)詞之美融為一體，將詩(shī)化的音樂(lè)形象和音樂(lè)化的詩(shī)詞意境完美結(jié)合的藝術(shù)作品。

中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的歌詞多為我國(guó)古代詩(shī)人的詩(shī)作，代表性作品有青主《大江東去》（宋·蘇軾詞）、黃自《花非花》（唐·白居易詞）、劉文金《送孟浩然之廣陵》（唐·李白詞）。詩(shī)詞特點(diǎn)凝練、雅致、深?yuàn)W、含蓄，大多借景抒情；旋律曲調(diào)委婉、悠長(zhǎng)、深沉、淡雅；伴奏形式多采用鋼琴伴奏，其中大多是模仿古代樂(lè)器的音色寫(xiě)作的。

二、中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的演唱特點(diǎn)

對(duì)于演唱古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，首先演唱者要了解詩(shī)詞作品的歷史背景和藝術(shù)特色，熟悉古代樂(lè)器音像結(jié)構(gòu)和音色特征。演唱之前，應(yīng)該先把詩(shī)詞反復(fù)吟誦，弄清詩(shī)詞的文理，一句一句地把詩(shī)詞的聲調(diào)、語(yǔ)氣、情感等方面，慢慢體會(huì)出來(lái)。以筆者愚見(jiàn)，古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲可采用我國(guó)民族唱法來(lái)演繹。民族唱法是我國(guó)人民根據(jù)自身的審美習(xí)慣，以民族語(yǔ)言為基礎(chǔ)，嗓音甜脆明亮為特征，行腔韻味為特色，情、聲、字、腔融為一體，并伴以形體表演的一種演唱方法。民族唱法繼承了傳統(tǒng)戲曲、曲藝、民歌的演唱精華，借鑒并吸取了美聲唱法的科學(xué)內(nèi)容。

我國(guó)漢語(yǔ)形成的因素遠(yuǎn)比西歐各國(guó)的語(yǔ)言復(fù)雜得多，因此在唱法上講究字、氣、聲、情，尤其偏重咬字、吐字，要求“字領(lǐng)腔行”、“字正腔圓”、“聲情并茂”。演唱古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲時(shí)要靈活控制氣息、聲音，講求內(nèi)在涵養(yǎng)，很少有大喜大悲的情感表現(xiàn)。在咬字行腔中要根據(jù)“文理”的細(xì)微變化，做各種必要的潤(rùn)腔處理。采用豐富的演唱技巧，安排好氣口，處理好抑揚(yáng)、頓挫、斷連、收放等，要理解音樂(lè)語(yǔ)言的含義才能演繹出歌曲的情感。

三、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》演唱特點(diǎn)分析

（一）詩(shī)詞創(chuàng)作背景

李白暫居安陸期間，結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然，兩人很快成摯友。開(kāi)元十八年（730年）三月得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），約孟浩然在江夏（今武漢市）相會(huì)。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時(shí)寫(xiě)下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

這首詩(shī)講的是在三月這個(gè)煙花燦爛的季節(jié)，我送友人孟浩然去揚(yáng)州遠(yuǎn)游，隨著友人的孤船漸漸遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，最后只看到滾滾的長(zhǎng)江向天際線奔流，最后交融在一起。這是一首充滿詩(shī)意的離別詩(shī)，詩(shī)中夾帶著作者的向往和對(duì)孟浩然此去揚(yáng)州的羨慕之情。

（二）音樂(lè)分析

歌曲采用了D宮調(diào)式。引子用的是震音，散板的形式進(jìn)入，隨后是一個(gè)D宮調(diào)式，缺少商音的下行音階，然后是4組琶音和D宮調(diào)式的上行音階，最后在D音上延長(zhǎng)。此段音樂(lè)模仿古箏的音色，把人們一下子帶入到中國(guó)古代民族音樂(lè)色彩當(dāng)中去，古色古香的感覺(jué)油然而生。

歌曲開(kāi)頭第一句段是從B羽音開(kāi)始，結(jié)束音在A徵音上。用的是散板的形式，給人一種吟誦的感覺(jué)，仿佛就像詩(shī)人自己在朗誦詩(shī)歌。也奠定了整首曲子清新脫俗的風(fēng)格。

第二樂(lè)句開(kāi)始就變成慢板的形式，節(jié)奏變?yōu)榱怂乃呐?，結(jié)束音落在了F角音上。此樂(lè)句加入了倚音和波音，頗有一種戲曲的感覺(jué)。表現(xiàn)了李白對(duì)孟浩然此次去揚(yáng)州的羨慕之情。

第三樂(lè)句從F角音開(kāi)始，B羽音結(jié)束。“碧空盡”這三個(gè)字的音區(qū)突然升高，也將演唱的情緒突然推高，做了一個(gè)特別的強(qiáng)調(diào)，為的是推出第四樂(lè)段的高潮部分。

第四樂(lè)句將歌曲的感情色彩推到最高處，也有全曲中的最高音A，結(jié)束音在F角上。

第五樂(lè)句和第四樂(lè)句歌詞相同，但音樂(lè)色彩是對(duì)第四樂(lè)句感情高潮的補(bǔ)充和延續(xù)，最后落在D宮上收尾，給全曲一種終止感。

（三）演唱特點(diǎn)

“故人西辭黃鶴樓”，開(kāi)頭第一句演唱時(shí)稍自由一些，仿佛是在給人們朗誦詩(shī)歌一樣，速度稍慢?！肮省弊中杼崆白龊脺?zhǔn)備，音準(zhǔn)和狀態(tài)是關(guān)鍵。起音音量控制稍弱一些，在共鳴點(diǎn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)氣息的推動(dòng)。“人”字要注意倚音的把握，氣息隨著音樂(lè)逐漸加強(qiáng)，慢慢舒展開(kāi)來(lái)?！拔鬓o”音色稍稍明亮一些，聲音位置靠前一點(diǎn)，體現(xiàn)整首詩(shī)明快的基調(diào)，收音要干脆，不要拖拉。演唱中要做到感情的連貫，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)?！包S鶴樓”要求聲音音色飽滿，字頭恰到好處，保持氣息在腰部周?chē)?，注重一點(diǎn)胸腔的共鳴?！皹恰弊值氖找魵w韻要延長(zhǎng)一些，表現(xiàn)出詩(shī)人的依依不舍之情。

“煙花三月下?lián)P州”，此句旋律抑揚(yáng)頓挫、歡快、灑脫，整句的音色都要稍明亮一些，呼吸換氣要干凈利索，不要拖泥帶水，放佛在演唱中就能夠看到揚(yáng)州的美景。“州”字可以用滑音去潤(rùn)腔，咬住字頭“zh”，然后慢慢地歸韻到“ou”上，突出表現(xiàn)出了作者對(duì)孟浩然在“煙花三月”這樣美麗的季節(jié)前去揚(yáng)州的羨慕與喜悅之情。

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”此句承接了前兩句，旋律與旋律之間緊密相連又不斷發(fā)展，使情感一步步地遞進(jìn)，對(duì)即將到來(lái)的全曲最高潮做了一個(gè)鋪墊。演唱時(shí)要有孟浩然乘船遠(yuǎn)去的畫(huà)面感，聲音不能太飽滿，聲音位置可以稍稍靠后一點(diǎn)，用半聲來(lái)處理為佳。

“惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”此句是全曲的最高潮，也有全曲的最高音。演唱時(shí)每一個(gè)字要始終放在氣息支持上，高音時(shí)要注意音色飽滿與前面的聲音統(tǒng)一，不可太突出。此句的重點(diǎn)是在“天際流”三個(gè)字上，高音的力度和感情的宣泄要在“天”字上爆發(fā)出來(lái)，達(dá)到統(tǒng)一。呼吸要在有控制的基礎(chǔ)上做到連綿不斷，強(qiáng)弱對(duì)比要適當(dāng)，有實(shí)有虛，延續(xù)上一句的畫(huà)面感。最后一句的反復(fù)是對(duì)高潮句的延續(xù)和補(bǔ)充，演唱時(shí)可以比前句稍弱一些，“流”字要以漸慢的顫音收尾，歸韻在“en”上，并隨著氣息慢慢延長(zhǎng)，最后剩下“哼鳴”來(lái)終止全曲，就好像詩(shī)人的思念之情隨著這濤濤江水漸漸遠(yuǎn)去。

四、小結(jié)

要想演唱好這首古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲，只在聲音和感情上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)得具備一定的文學(xué)功底和內(nèi)涵，也要在咬字方面細(xì)細(xì)琢磨。中國(guó)歌曲自古講究“字正腔圓”，注重字頭的咬法，字腹的歸韻和字尾的收音，這也是演唱中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的主要特點(diǎn)。演唱前應(yīng)從古詩(shī)詞入手，在深刻理解這首古詩(shī)意境的情況下，反復(fù)地朗誦詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞在語(yǔ)言、聲調(diào)、語(yǔ)氣、氣口等方面的特點(diǎn)，做到每個(gè)字的發(fā)音準(zhǔn)確，歸韻標(biāo)準(zhǔn)，然后將朗誦的特點(diǎn)與民族唱法中特有的咬字歸韻、氣息運(yùn)用、聲腔控制等結(jié)合起來(lái)，這樣才能準(zhǔn)確地詮釋這首作品。因?yàn)楣旁?shī)詞歌曲的演唱更多的是注重意境的體會(huì)，所以演唱表演時(shí)切記不要裝腔作勢(shì)，太過(guò)夸張。本人作為一名民族聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)者，能力有限，不足之處還望同行批評(píng)指正。