■趙偉焯／西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院

所謂的視唱主要是指在學(xué)生識譜的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等感官進(jìn)行綜合練習(xí)的一種模式。通過此種模式練習(xí)能夠最終達(dá)到提高學(xué)生樂理水平、提升學(xué)生音樂思維的根本目的。視唱作為音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，在舞蹈專業(yè)學(xué)生的相關(guān)教學(xué)中存在一定的弱化趨勢。一方面來源于學(xué)生對于其在舞蹈表達(dá)中的重要意義理會不足；另一方面也在于舞蹈專業(yè)相關(guān)教師缺乏必要的引導(dǎo)?；诖?，本文從其在學(xué)生舞蹈水平提高過程中發(fā)揮的重要性作用為出發(fā)點，切實探究在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中所具有的重要性。

一、視唱對于提升學(xué)生樂理的重要性

樂理學(xué)習(xí)是舞蹈專業(yè)學(xué)生的必修課，而在實際的教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生對于樂理知識與舞蹈表演之間的關(guān)系理解不足，有其是在二者相互作用層面上存在思想上的“缺位”而導(dǎo)致具體的教學(xué)效果較差等現(xiàn)象的出現(xiàn)。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生除了上述原因之外，也與樂理學(xué)習(xí)更重視理論，忽視實踐等客觀因素相關(guān)。而視唱練習(xí)作為樂理學(xué)習(xí)的有效實踐環(huán)節(jié)而顯得更為重要。在具體的教學(xué)與練習(xí)過程中，視唱能夠?qū)W(xué)生的樂理知識形成綜合的應(yīng)用與檢驗，能夠在學(xué)生自我應(yīng)用、教師集中指導(dǎo)的過程中形成其對樂理知識點的記憶鞏固與應(yīng)用升華。由此可見，視唱對于提升學(xué)生樂理知識水平具有重要意義。而落實到舞蹈表演體系中來，樂理的學(xué)習(xí)使得學(xué)生在掌握舞蹈動作、把握舞蹈節(jié)奏、表達(dá)舞蹈情感等方面均具有積極影響，為此在視唱練習(xí)的過程中也能夠?qū)⑦@一能力進(jìn)行有效的鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂思維與音樂感覺。

二、視唱對于提升學(xué)生舞蹈創(chuàng)作能力的重要性

舞蹈表演的核心在于舞蹈的創(chuàng)作。同時舞蹈的創(chuàng)作也是衡量一個舞者是否具有較高水平的關(guān)鍵要素。從現(xiàn)有的舞蹈創(chuàng)作過程來看，其往往是采用配樂舞蹈的形式得以表現(xiàn)，即針對已有的樂曲進(jìn)行舞蹈動作的編排。此種模式一方面要求舞蹈表演著對于樂曲的節(jié)奏、節(jié)拍等基本要素具有較高的掌握，同時要求其對于更深層次的樂曲情感進(jìn)行進(jìn)一步表達(dá)。另一方面則要求舞者能夠根據(jù)樂曲的實際形成有效的動作體系與動作銜接。而在實際的創(chuàng)作過程中視唱則是完成上述過程的必要步驟，也是練習(xí)此種能力的核心關(guān)鍵，故而具有十分重要的作用。落實到具體的創(chuàng)作過程中來，通過視唱練習(xí)來達(dá)到對樂曲熟悉的根本目的。同時，在掌握并靈活應(yīng)用音樂思維的基礎(chǔ)上能夠產(chǎn)生有效的動作聯(lián)想，從而輔助舞蹈的編排。另一方面，在不斷的視唱練習(xí)中還能夠提升舞蹈表演者對于樂曲的熟悉程度，進(jìn)而從根本上提高舞動動作創(chuàng)作的連貫性與整體性，為奠定舞蹈的“美感”與情感提供重要基礎(chǔ)。

三、視唱對于提升學(xué)生舞蹈感情表達(dá)能力的重要性

如果說舞蹈的動作是舞蹈的“肉體”，則舞蹈的情感則是舞蹈的“靈魂”。沒有靈魂的舞蹈僅僅是不同動作的重復(fù)與組合，不能夠稱之為藝術(shù)。只有在情感表達(dá)較為豐富的基礎(chǔ)上，才能夠形成對舞蹈的綜合把握，才能夠給觀眾以“美”的感受。基于此，在舞蹈表演的過程中如何建立有效的情感表達(dá)變得尤為重要。而在情感表達(dá)的過程中體會音樂與舞蹈的內(nèi)在情感聯(lián)系則是重中之重。一方面，只有從根本上體會到音樂的核心情感，才能夠在動作中融入情感元素，為下一步的反復(fù)練習(xí)從而產(chǎn)生的情感表達(dá)升級提供必要基礎(chǔ)；一方面，只有將情感融入到每一個動作中，才能夠在舞蹈總體的情感表達(dá)體系中得到更為“豐滿”的體現(xiàn)；另一方面，只有在情感自我陶醉的情況下才能夠感動觀眾，給與這一群體更高的代入感。

上述的三個方面均需要建立在對于音樂情感的掌握之上。而視唱練習(xí)則是形成學(xué)生對于陌生樂譜產(chǎn)生情感共鳴的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握音樂情感的必經(jīng)之路。為此，我們有理由相信音樂專業(yè)學(xué)生在做好視唱練習(xí)的基礎(chǔ)上能夠產(chǎn)生更好的情感表達(dá)。

除了上述三個主要方面之外，視唱練習(xí)對于學(xué)生掌握樂感、把握音樂節(jié)奏、養(yǎng)成音樂習(xí)慣、完成音樂升級等均具有不可忽視的重要性。故而，在后續(xù)的學(xué)習(xí)與授課過程中希望教師與學(xué)生能夠共同努力形成對視唱練習(xí)的良好完成，從而達(dá)到升華舞蹈專業(yè)技能的根本目的。

四、結(jié)語

視唱練習(xí)是音樂學(xué)習(xí)的核心方法，在舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識的過程中也同樣重要。本文針對學(xué)生對其重要性理解不足的背景出發(fā)，從視唱對舞蹈專業(yè)學(xué)生樂理知識學(xué)習(xí)、舞蹈創(chuàng)作能力提升以及舞蹈情感表達(dá)升華等三個方面總結(jié)其重要性。希望能夠?qū)W(xué)生對于視唱練習(xí)的重視程度有所幫助，在形成思想共鳴的基礎(chǔ)上較好的完成相關(guān)的教學(xué)。

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