■ /

鄭州航空工業(yè)管理學院

漢語言文學教育其實和學生的生活有著十分緊密的關聯，這門學科擁有很強的實用性，由此可見，其教育目的就是為了讓學生將所學的相關知識和能力靈活運用在實際生活當中。但是，從現如今的漢語言文學教育現狀可以發(fā)現，其中存在不少問題，對漢語言文學的教學提升造成了很大的阻礙。因此，我們需要客觀的看待的現階段漢語言文學教學當中出現的問題，然后從實際教學入手，通過實踐積極的探尋有效的解決措施，從而完善漢語言文學的教育體系，真正的提升學生的漢語言文學素養(yǎng)，讓他們能夠將相關知識和能力靈活運用在實際生活中。

一、現階段漢語言文學教育中存在的問題

漢語言文學教師要想提升自身的教學效果，就一定要對相關的教學觀念進行深入而全面的體會?，F階段，有很多教師并沒有明確的認識到漢語言文學教育的觀念，他們也無法準確的把握相關教育的關鍵性以及宏觀方向，所以這部分教師無法結合漢語言文學教育觀念有效的提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。雖然我國已經不斷深入的展開了新課改，有一些教師也開始采取創(chuàng)新的教學方法，也取得了一定的成績，不過他們教學方法的實效性以及可行性還需要在實際中不斷的檢驗和完善。在新課改的背景下，教師要想有效的提升教學質量，就需要對漢語言文學教育觀念進行深入明確的認識，這樣才可以有效的展開素質教育，從而提升學生的漢語言文學素養(yǎng)。除此之外，我國漢語言文學課程體系也不夠完善，相關的教學理論與實際也出現了脫節(jié)現象。

二、促進漢語言文學教育進步的有效策略

(一)積極的對漢語言文學體系展開完善

在新課改的教育形勢之下，我國的漢語言文學課程體系不斷變化。所以我們需要根據。發(fā)展的方向，對漢語言文學的課程體系展開實時性的改進，這樣就可以保證及教學內容緊隨時代發(fā)展的步伐。換句話來說，先要將漢語言文學相關的理論以及道德體系構建完善，并以此為基礎，不斷的激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生能夠將所學到的知識應用在實際的生活當中，充分的展現漢語言文學的實用性。因此，漢語言文學的教學必須加強對學生實踐應用能力的培養(yǎng)。教師需要認識到漢語言文學教學的并不能以其所能夠創(chuàng)造的經濟價值來衡量，其關鍵點在于創(chuàng)作出無法統計的社會效益。

具體來說，就是需要對漢語言文學的課程結構中的各個要素重新構架，讓課程體系變得更加合理。將合理的漢語言文學課程體系作為基礎，才能夠更好的更有效的展開更高層次的教育。教師需要在宏觀的角度上深入的掌握漢語言文學教學課程的內部結構，從而有跡可循的展開相關課程的設計和優(yōu)化。不僅如此，在漢語言文學課程體系的當中，還是需要將教師主導，學生主體這樣的觀點貫徹其中。課程安排需要將不斷培養(yǎng)學生的漢語言素質作為關鍵點，其構成結構也要盡量的為學生提供自主學習的機會。

(二)加強漢語言文學教學理論與實踐的結合

理論的合理性、科學性需要通過實踐來進行檢驗，因此在實際的漢語言文學教學過程當中，教師需要重視理論和實踐結合的。教師需要把漢語言文學的理論轉變?yōu)閷嶋H有效的措施，從而提升教學的效率與質量。具體來說，教師需要從實際教學進行研究，從而得到相關理論，進而將這種教學理論再次運用到實際的教學當中。換句話來說，這也就是從實踐中研究理論，然后將理論再次運用到實踐當中的一種循環(huán)，從實際的教學當中發(fā)掘最有效的教學方法和模式。不僅如此，教師還需要重視學生的反饋，這也是一種實際教學當中檢驗教學理論是否有效的關鍵方法。教師必須積極的對學生的反饋進行研究和總結，然后要及時的采取有效的教學方法，從而最大程度提升漢語言文學教學的質量與效率。

三、結語

根據上文論述可以得知，漢語言文學教育還存在不少問題，這對于提升學生漢語言文學素質以及實際運用能力十分不利。要想有效的確保漢語言文學專業(yè)學生的發(fā)展，就必須采取針對性的措施解決這些問題。所以說，我們需要從實際的漢語言文學教學入手，從時間的角度展開探究，從而及時的察覺其中的問題。具體來說，教師需要從實際教學中深入全面的領會漢語言文學教學觀念，還要對其課程結構體系積極的進行改進。不僅如此，還要將教學觀念與實踐有效結合，并且提升教師本身的教學能力，如此才能夠將漢語言文學的內涵與魅力真正展現，從而對學生產生更大的吸引力。