歐陽平

江西省宜春市蘆洲小學

教師的教學應當以培養(yǎng)學生興趣為主，尤其是小學英語，從小培養(yǎng)語言類的學習，能夠為學生今后的英語學習打下堅實基礎。提高課堂效率可以使學生學習的更加輕松，更加高效。一個教師的成功體現(xiàn)在課堂上的教學效率，采用多樣的教學方法，可以提高學生學習英語的興趣。學生的學習興趣是學習的強大動力，教師要讓學生從被動的學習者變成主動的去探索，積極的投入到英語學習中。教師正確的、合適的教學方法可以為學生提供良好的學習環(huán)境，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

一、培養(yǎng)學生學習的積極性

俗話說，興趣是最好的老師，當學生對英語學習產(chǎn)生了興趣，他們就會愿意主動去探索、去學習，從而使學習事半功倍。調(diào)動學生的積極性，可以讓他們更加愿意去投入學習，去尋找學習英語的最佳途徑，從而，教師可以取得事半功倍的作用。興趣十分的重要，有了充分的興趣，學生便會更加積極主動的去學習，成績自然會提高。

教師可以采用一些合適的教學方法來增加學生學習英語的興趣。比如，教師利用多媒體教學，用動態(tài)的圖片和動畫來讓學生更好理解并且加深印象。用現(xiàn)有的教學資源，為學生提供良好的學習環(huán)境和學習氛圍，并且增加了學生學習英語的興趣和積極性。教師還可以在英語課前幾分鐘播放英語歌曲或是英語課文，這樣不僅可以增加學生學習英語的興趣，也可以讓學生提前進入學習英語的狀態(tài)。英語歌曲是學生接受英語學習很好的方法，在放松的同時，也學會了知識，并且鍛煉了聽力，培養(yǎng)了語感。教師也可以在課堂上采用搶答的方式來激起學生的競爭欲，讓學生在課堂上的注意力十分集中，提高了課堂的教學效率，還能讓學生的參與度和興趣度大大提高。

二、采用合理的教學方法

采用合理的教學方法，可以使教學事半功倍。教師要重視教學方法，讓學生學會學習，而不只是被動的去接受知識，讓課堂效率提高。教師要因材施教，根據(jù)不同的學生，采用不同的教學方式，讓學生能清楚的知道自己的優(yōu)缺點，使教學更有針對性。

（1）背單詞。教師可以教學生用巧妙的方法記憶單詞。比如，反義詞（big,small）,同音詞（two,too）,相近詞（table,tennis）,教師根據(jù)這些讓學生加深印象，并且找出其中的不同，避免以后犯錯誤。教師也可以通過將音節(jié)分開來記憶單詞（friend ship），或者諧音來記憶單詞（kong fu）。這樣可以使背單詞沒有那么枯燥，讓背單詞變得輕松一些。合理的教學方法能讓學生的學習效率提高，也能讓課堂的教學質(zhì)量提高。

（2）語法學習。語法的學習在英語中也是相當重要，它能讓學生產(chǎn)生良好的英語語感，促進英語的學習，讓英語的學習更加輕松。而語法的學習也是讓很多學生頭疼，因為它比較理論化，不容易理解，并且比較枯燥無味。這時，教師就要用合理教學方法，讓學生能夠更好的理解語法，并掌握語法。比如，I是am,you是are,she he it后面是is。這樣的順口溜就能讓學生便于理解和記憶，并且不枯燥。

三、注重學生的英語交流

英語的學習注重的是交流，只有通過交流才能學好一門語言。所以教師應注重培養(yǎng)學生的英語交流能力，讓學生多用英語交流，通過英語的交流，學生才能練好聽力和口語，并培養(yǎng)良好的英語語感。通過學生之間和師生之間的英語交流，為學生提供了良好的學習英語的氛圍，并且增加了他們學習英語的積極性和興趣。

教師可以在教室里播放聽力，讓學生跟著聽力朗讀，并理解聽力播放的內(nèi)容。朗讀理解后小組成員之間用英語交流課文，這樣可以鍛煉學生的口語和理解能力，并且提高了課堂效率。在課堂的這短短40分鐘里，學生可以流利的交流課文。這種英語交流既能復習舊知識，也能學習新知識。通過英語交流，提高了學生學習的積極性，練好了學生的口語聽力，培養(yǎng)了良好的語感，并且樹立了學習英語的信心。

教師的教學方法十分重要，應采用因材施教的方法。培養(yǎng)學生學習的積極性、采用合理的教學方法、注重學生的英語交流，都能大大提高小學英語課堂教學效率。教師充分利用課堂的40分鐘，將會有意想不到的效果，好的教學效果都是體現(xiàn)在課堂上的。學生在課堂的表現(xiàn)都能反映出教師的課堂教學效率，當他們積極發(fā)言，積極交流時，能反映出教師的教學起到了作用。