鄧志華

四川省巴中市第三中學(xué)

隨著新課程的不斷改革，課堂的課程教學(xué)也不再像以前的傳統(tǒng)模式一樣，新的教學(xué)課堂在不斷地變化，而如今的合作教學(xué)模式也在新課改中脫穎而出，學(xué)生們可以通過(guò)探討、研究、合作且自主的學(xué)習(xí)方式激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還可以提高教師的教學(xué)效果。在合作的這個(gè)過(guò)程中可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，活躍氣氛，與以前的教學(xué)方式而言，都是教師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，但是這樣的教學(xué)方式會(huì)對(duì)學(xué)生們的發(fā)散思維產(chǎn)生影響，所以新課程要求教師現(xiàn)在由帶領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)得到一定的提升。

一、合作教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂上的具體作用

1.合作教學(xué)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面的作用。豐富的詞匯量在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)小組同組學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)力。記憶單詞本就是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，但是通過(guò)合作學(xué)習(xí)中的互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)就可以提高學(xué)生們記單詞的興趣，而同組人的競(jìng)爭(zhēng)也可以激發(fā)學(xué)生們的積極性。比如，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)小組來(lái)開(kāi)展詞匯競(jìng)賽和短語(yǔ)比賽。這樣讓學(xué)生們可以提高學(xué)習(xí)單詞的興趣，讓學(xué)生們?yōu)榱诵〗M的榮譽(yù)來(lái)努力學(xué)習(xí)。

2.合作教學(xué)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面的作用。在鍛煉學(xué)生們閱讀能力方面，合作學(xué)習(xí)中有重要的一個(gè)作用就是組內(nèi)分享，每一周教師可以準(zhǔn)備一個(gè)話題讓學(xué)生們?nèi)フ蚁嚓P(guān)的書(shū)籍或文章來(lái)進(jìn)行鍛煉自身的閱讀能力，同時(shí)在每周的最后一節(jié)課上安排閱讀分享會(huì)，先讓同組的學(xué)生們進(jìn)行小組分享，用英語(yǔ)向大家介紹自己所閱讀的書(shū)籍，然后每個(gè)小組選出最佳閱讀向班級(jí)推薦，當(dāng)然選出來(lái)向班級(jí)推薦的學(xué)生要寫(xiě)一篇演講稿，同組的成員也要幫忙修改演講稿，這樣既可以鍛煉大家的合作能力，也可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力的提高。

3.合作教學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方面的作用。在針對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作方面，小組合作也起到重要的作用，我們教師一個(gè)人也是要帶多個(gè)班級(jí)，在批改學(xué)生們的作文時(shí)難免也會(huì)有力不從心的時(shí)候，不可能把每個(gè)學(xué)生都照顧到，所以合作教學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作也幫助到我們教師減輕負(fù)擔(dān)。

4.合作教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方面的作用。在如今的高考英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)并不像寫(xiě)作、閱讀那般重要，畢竟在高考中所涉及的不多，但是我們教師不能就因?yàn)椴辉趺纯季头艞夁@一方面的教學(xué)。合作教學(xué)給學(xué)生們提供了一個(gè)很好的練習(xí)環(huán)境，學(xué)生們對(duì)于口語(yǔ)最怕的就是與人交流，如果只是讀讀課文是沒(méi)有什么問(wèn)題的，但是既然是口語(yǔ)，重要的就是要與人交流，所以小組合作就提供了很好的練習(xí)對(duì)象。在課上要求學(xué)生們盡量的用英語(yǔ)交流，其實(shí)多多的用英語(yǔ)交流可以培養(yǎng)出一種好的語(yǔ)感，在做題方面也可以提供好的作用。合作教學(xué)學(xué)習(xí)口語(yǔ)可以幫助學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)自信的心態(tài)，也可以讓學(xué)生們有更好的交流能力，這不僅僅影響著英語(yǔ)方面，也影響著學(xué)生們生活的各個(gè)方面。

二、為達(dá)到教學(xué)效果而要注意的問(wèn)題

隨著新課改的快速發(fā)展，想要合作教學(xué)的方式達(dá)到我們教師所預(yù)想的狀態(tài)就要多注意以下幾點(diǎn)：

1.合理的劃分小組成員。說(shuō)到合作學(xué)習(xí)，最應(yīng)該想到的就是分組，合理的分組對(duì)于我們的教學(xué)效率來(lái)講是尤其重要的。作為一名高中英語(yǔ)教師，在調(diào)研教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有很多英語(yǔ)教師將學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)都是讓學(xué)生自由分組。在我看來(lái)，這是有一定缺陷的。合作小組一定不能由學(xué)生們自由組隊(duì)，而要我們教師仔細(xì)考慮后再將學(xué)生進(jìn)行分組，一個(gè)小組里面一定要有成績(jī)好的也要有成績(jī)不好的，學(xué)生之間的成績(jī)差異也一定程度上讓成績(jī)差的學(xué)生看到自己與成績(jī)好的學(xué)生之間的差異，也就逐漸激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，同時(shí)，作為高中英語(yǔ)教師我們要明白，只有合理的分組，學(xué)生才能達(dá)到互幫互助的狀態(tài)。

2.確定合理的合作計(jì)劃。作為一名高中英語(yǔ)教師，我認(rèn)為，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，制定好合理的計(jì)劃是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)步驟。在高中英語(yǔ)合作教學(xué)過(guò)程中，在合作小組確定后我們就要為學(xué)生制定好正確的合作計(jì)劃，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容做出合理的計(jì)劃，我們要幫助指導(dǎo)每個(gè)小組的合作計(jì)劃，這樣才能讓教學(xué)實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。只有計(jì)劃被落實(shí)了，合作學(xué)習(xí)才能達(dá)到良好的效果。

3.教師要做到自己該做的事情。教師在合作教學(xué)中是一個(gè)引領(lǐng)者的角色，對(duì)于學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，作為高中英語(yǔ)教師，我們要在盡到自己責(zé)任的同時(shí)也要學(xué)會(huì)“放權(quán)”到每個(gè)學(xué)生身上，讓他們可以按照自己的想法來(lái)發(fā)散思維。在現(xiàn)如今的教學(xué)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維是很重要的，假如學(xué)生只按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維按部就班的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有一點(diǎn)思維的發(fā)散，那么他們的學(xué)習(xí)是無(wú)效的。作為一名高中英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要做好自己該做的工作，最大可能的發(fā)揮自身的作用，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

4.注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋。因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，我們?cè)诮邮苄碌慕虒W(xué)方式的同時(shí)也要不斷地從中吸取經(jīng)驗(yàn)，教師要在小組完成作業(yè)后要及時(shí)將觀察到的問(wèn)題反饋給學(xué)生們，讓他們也在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。反饋是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對(duì)于我們而言是極其重要的，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中吸收知識(shí)，那么他們吸收知識(shí)的多少就代表著我們的教學(xué)效果，這就是學(xué)生給我們教學(xué)所帶來(lái)的反饋。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要利用這些反饋來(lái)促進(jìn)我們更好地進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，合作教學(xué)被廣大的師生認(rèn)同和使用，因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式可以很好地帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還可以明確學(xué)生才是這個(gè)課堂的主體，而不是教師。合作教學(xué)有效地解決了這個(gè)問(wèn)題，并且更好的培養(yǎng)了學(xué)生們的交流能力、理解能力和合作能力。