古麗阿亞提·阿布力米提

新課程改革以來，相比以前的教學(xué)效率有了很大的提升。但是，目前初中民語文教學(xué)中仍然存在很多問題，如教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從以自己為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，應(yīng)該采用現(xiàn)代化教學(xué)方法來開展教學(xué)活動。

一、目前初中民語文教學(xué)中存在的問題

(一)民語文教師素質(zhì)達不到改革要求

教師是溝通學(xué)生和課本的橋梁，在教育教學(xué)工作方面起到了很關(guān)鍵的作用。蘇霍母林斯基提出：“只有教師的知識面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠?！睂處煻裕處煴救瞬粌H要熟悉課本知識、加強業(yè)務(wù)水平并不停地學(xué)習，形成完整的知識體系，還需要把課本中更容易理解的形式傳達給學(xué)生，并進行拓展補充，以便學(xué)生更好地對課本知識進行理解，提高學(xué)生的學(xué)習能力。以往教師的課堂教學(xué)方式難以達到新課程制定的要求，很多教師在課堂很難做到以學(xué)生為主的目的，這樣就導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，積極性下降，課堂氣氛沉悶。

新課程的基本理念對課程、學(xué)生做了新的要求。教師不能始終占據(jù)著課堂的主體位置，要激發(fā)學(xué)生的積極性，把學(xué)生當成教學(xué)的主體給予充分尊重和信任，引導(dǎo)學(xué)生自己思考。同時，教師還應(yīng)與學(xué)生建立交流、民主的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習怎樣克服學(xué)習過程中遇到的困難，把被動變?yōu)橹鲃?，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。

(二)忽略學(xué)生的興趣培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，多媒體技術(shù)已走進課堂。但是一些教師不會利用多媒體教學(xué)手段，按照舊式的教學(xué)方案進行備課，教學(xué)方式單一、不靈活，甚至講課的時候念課本，這樣就導(dǎo)致老師在上面講課，下面學(xué)生走神，注意力分散。對學(xué)生興趣培養(yǎng)的缺失是教學(xué)效率下降的主要原因之一。

對于學(xué)生來說，興趣是在學(xué)習過程中很重要的動力之一。如果學(xué)生缺乏對學(xué)習的興趣，家長和老師不能強制讓孩子學(xué)習，要不然很可能導(dǎo)致其產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習產(chǎn)生反感，同時還降低學(xué)習效果。

二、新課程背景下提升民語文教學(xué)質(zhì)量的方法

(一)提升民語文教師的綜合素質(zhì)

在新課改的教學(xué)形勢下，提升民語文教師的個人綜合素質(zhì)的有效方法是加強對民語文教師的知識水平和教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是具備豐富的知識體系，教師對民語文知識了解的不足反而導(dǎo)致其對課本內(nèi)容的講解不夠活躍、拓展的不夠豐富多彩，最終影響教學(xué)質(zhì)量。如果知識體系豐富，但是教學(xué)能力不夠好，教學(xué)質(zhì)量依然沒法達到優(yōu)秀的標準。因此，各學(xué)校可以定期對民語文教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)后對民語文教師進行考核并對課堂授課情況進行抽查，結(jié)合學(xué)生的意見，對民語文教師的知識水平和教學(xué)能力進行打分。

(二)創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和合作精神

民語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，給學(xué)生努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛。此外，新課程改革明確的要求培養(yǎng)學(xué)生的積極性和合作探究精神，這也需要教師營造良好的課堂氣氛。如在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生提前預(yù)習課本內(nèi)容，找出背景信息，重點句子的意思，及時查漏不缺，進行自學(xué)互助；課堂上鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習、合作學(xué)習，找出問題先討論，然后師生共同解決問題，與學(xué)生建立合作關(guān)系。教師應(yīng)當注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，使每一個學(xué)生都能成為主動學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

新課程改革以來，教師務(wù)必需要盡早改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生的年齡層次，對不同階段的學(xué)生的認識和思維水平進行分析，應(yīng)使用正確的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。民語文教學(xué)的重要目的是提高學(xué)生的判斷、解決問題的能力，教給學(xué)生學(xué)習的正確方法。具體表現(xiàn)為，通過民語文課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力，使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習方法。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課前預(yù)習的方法。學(xué)生在課前要預(yù)習了解書本的重點、難點，在課堂上帶著問題聽課，從而提升學(xué)習的效率。除了預(yù)習之外，提高學(xué)生語文課堂效率、素養(yǎng)的重要途徑是提高閱讀能力。因此，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，在課堂上教給學(xué)生課文的重點、難點內(nèi)容、讓學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)、中心思想、總結(jié)內(nèi)容等的方法，使學(xué)生通過不斷的練習提高閱讀能力。

(四)善于利用多媒體技術(shù)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習民語文的興趣

任何課程的教學(xué)目標都離不開對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，民語文教學(xué)也要注重這方面內(nèi)容。如果教師考慮提升教學(xué)質(zhì)量，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習民語文的興趣。讓人慶幸的是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越多種多樣，民語文教學(xué)可以運用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在使用多媒體時，要教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)融為一體。在使用多媒體之前給學(xué)生提出問題啟發(fā)學(xué)生的思考，然后根據(jù)放映內(nèi)容來尋找答案。

(五)引導(dǎo)學(xué)生掌握比較學(xué)習方法

新課程改革以來，初中漢語文和民語文課程的教材內(nèi)容大致相同。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生進行初中漢語文和民語

文課程的比較學(xué)習十分重要。比較學(xué)習方法就是針對性地進行對照學(xué)習的同時分析比較的方法之一。通過這種比較學(xué)習方法學(xué)生們不僅能夠掌握兩種語言講課的課程內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立地思考的能力，形成發(fā)散性思維，進一步提高學(xué)習效率。此外，通過對雙語課程的分析和比較，有助于學(xué)生形成自己的觀點，在課外閱讀等其他綜合活動中拓展出較高層次的學(xué)習方法，為培養(yǎng)研究性的學(xué)習方法，奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在新課程背景下，初中民語文教學(xué)取得了很多的成就，同時也存在著很多問題。身為一名初中民語文教師，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習，提升自身綜合素質(zhì)和各方面的能力，增強創(chuàng)新精神，多多思考教學(xué)中存在的問題，多嘗試一些新型的教學(xué)方法，多研究教學(xué)對象的需要，善于總結(jié)、反思，就一定能提高民語文教學(xué)質(zhì)量。

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