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語境理論的掌握有助于英語翻譯的理解，任何交際活動(dòng)都是在特定的語境環(huán)境下進(jìn)行的。而翻譯作為一種跨國文化和語言的人際交際活動(dòng)，也必然受到語境的制約。翻譯是人們跨文化社會(huì)交際中的重要手段，是不同語言間信息相互溝通的重要橋梁，翻譯中的語境理論研究，不僅有利于對語境本身的豐富理解，對翻譯理論和實(shí)踐應(yīng)用也都有著重大意義，語境理論在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的實(shí)踐，還有待繼續(xù)探索研究。

一、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀分析

近年來，我國大學(xué)英語的整體成績有了很大的提高，但是大學(xué)英語的翻譯水平依然存在著許多問題。例如，大多數(shù)的院校還存在著傳統(tǒng)英語教學(xué)模式、教材跟不上教學(xué)需求、英語教師的專業(yè)水平有限、學(xué)生缺乏對國家文化的了解積累、學(xué)生缺乏對英語閱讀的重視、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)等等。大學(xué)英語是一門綜合性的學(xué)科，很多學(xué)生還存在英語基礎(chǔ)較差、口語能力薄弱、英語翻譯能力較差等。英語教師在課堂上，不僅要教授學(xué)生英語的單詞與語法訓(xùn)練，還要兼顧學(xué)生英語聽說讀寫等一些訓(xùn)練。由于課堂上的時(shí)間有限，英語教師就不會(huì)對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的英語翻譯訓(xùn)練。這樣的狀態(tài)下使學(xué)生的英語翻譯存在著很大的不足。

二、英語中語境的概述

(一)語境的概念

語境指的是通過一定的語言環(huán)境來揭示概念在相對關(guān)系下的定義，語境即叫做語言環(huán)境。一部分概念，在獨(dú)立的情況下是沒有意義存在的。在給某種關(guān)系下定義時(shí)，應(yīng)將它放在特定的語言環(huán)境中，通過揭示兩者間的關(guān)系而下定義。相對概念總是相互對應(yīng)與相互關(guān)聯(lián)的概念，想要要了解其中的一個(gè)概念，就必須了解另一個(gè)概念。因此，不能用同一個(gè)相對概念去定義另一個(gè)與它相對的概念。

(二)語境的特點(diǎn)

語境存在著五個(gè)特點(diǎn)，廣泛性、層次性、封閉性、動(dòng)態(tài)性、確定性。廣泛性體現(xiàn)在語境是無限的，存在于任何語言交際當(dāng)中，所有影響交際的因素都可以稱之為語境。層次性體現(xiàn)在任何語境都包含著一個(gè)或者更多較小的語境，也都存在一個(gè)或者更多較大的語境中。封閉性體現(xiàn)在一定的語言環(huán)境、文化背景和交際的人群等都限定了語境使用范圍。動(dòng)態(tài)性體現(xiàn)在語境不適固定的模式，使在交際過程中不斷被修改，交際的主要因素也在不斷的改變。確定性體現(xiàn)在具體的交際語境、交際者的主動(dòng)性都會(huì)對交際造成一定的影響。

三、應(yīng)用語境在大學(xué)英語翻譯中的重要作用

(一)語境與英語翻譯的關(guān)系

在語境與大學(xué)英語翻譯關(guān)系中，首先，語境存在著任何人際交際過程中，語境的使用要發(fā)生在具體的環(huán)境中。許多學(xué)生在英語的實(shí)際翻譯中發(fā)現(xiàn)，單純的單詞意思有時(shí)候并不能表達(dá)出原文意思，甚至?xí)淖兞嗽母拍?，不能翻譯出正確的原文意義。這是因?yàn)樵谟⒄Z翻譯過程中，語言的意思只能在它所屬的生活語境中被理解。其次，影響語境在英語翻譯中的因素還包括，社會(huì)生活環(huán)境、文化背景，心理態(tài)度等方面。在英語翻譯中語境不僅限制著對原文的理解，還制約著對原文意思的表達(dá)，語言的語境通常是要經(jīng)過語境環(huán)境來確定的。最后，在翻譯英語原文時(shí)要緊密聯(lián)系文章上下文之間的關(guān)系，要對文章意思整體考慮。實(shí)際上，語境在英語翻譯中起著至關(guān)重要的作用。

(二)語境理論的應(yīng)用能提高綜合能力

大學(xué)英語翻譯教學(xué)是包括對文章的理解和表達(dá)，其中涉及大學(xué)生要對原文的理解和對語言的表達(dá)能力。要培養(yǎng)學(xué)生的英語翻譯能力與在英語翻譯中語境理論的運(yùn)用，不僅要包括對其進(jìn)行翻譯理論的傳教及英語翻譯技巧的訓(xùn)練，還包括提升大學(xué)生聽、說、讀、寫等各個(gè)方面的語言能力，英語教師要從多方面入手。語境理論的應(yīng)用能有效提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)生通過對語境的了解，在英語閱讀翻譯時(shí)從多方面考慮，不再單一的進(jìn)行英語翻譯。通過大量的單詞和語法訓(xùn)練，來鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)格外注重學(xué)生的綜合語言能力培養(yǎng)，使學(xué)生在英語水平的總體提高上，對英語基礎(chǔ)也能做到完善翻譯技能?？傊鳛橐岣哂⒄Z翻譯綜合能力的一個(gè)重要方面，大學(xué)校園應(yīng)格外加強(qiáng)翻譯在大學(xué)英語教學(xué)中的活動(dòng)。在英語翻譯中運(yùn)用語境理論，即要堅(jiān)持保證學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，又要加強(qiáng)以往的教學(xué)方法。教師加強(qiáng)漢譯英的講解，還要展開不同篇章的翻譯，這樣才能不斷提高學(xué)生的英語翻譯能力。

四、結(jié)語

伴隨著世界全球化的不斷發(fā)展，跨國文化交際已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代必不可少的一部分。而翻譯作為國際之間人際交流的紐帶，在跨國文化人際交際中也有著重要地位。在目前大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，還有很多需要面臨解決的英語問題。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不能簡單依靠某個(gè)單詞的意思來判斷整篇文章的意思，應(yīng)該考慮該文章的具體語境、語言范圍來翻譯單詞意思的含義，這在英語翻譯中是十分重要的教學(xué)策略。