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大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

一、前言

連體修飾語(yǔ)是日語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)組成部分，也是日語(yǔ)學(xué)習(xí)者比較難習(xí)得的語(yǔ)法難點(diǎn)，尤其是以動(dòng)詞為修飾語(yǔ)的部分。筆者在課堂中發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)母語(yǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)“Vテイル”和“Vテイタ”作為連體修飾語(yǔ)存在誤用，其表現(xiàn)在動(dòng)詞的四種形式“Vル”“Vタ”“Vテイル”“Vテイタ”之間的混淆和不當(dāng)使用上。本文抽取調(diào)查中的誤用例進(jìn)行考察，并指出其誤用所在。

二、連體修飾語(yǔ)“Vテイル”和“Vテイタ”的用法

(一)動(dòng)作的持續(xù)

A.母子家庭のうち、働いている親で転職を希望しているのは25%である。B.皆が久しく待ち望んでいた鉄筋コンクリート作りの教室棟が遂に完成し、使用できるようになった。

(二)結(jié)果的狀態(tài)

A.汚れている服は水につけておきなさい。B.私が幼い時(shí)、住んでいたところは瀋陽(yáng)のある小さな村です。

(三)單純的狀態(tài)

A.あの人は音楽の面では優(yōu)れている才能を持っています。B.學(xué)校を卒業(yè)するのを普通の人間として當(dāng)然のように考えていた私は、それを予期以上に喜んでくれる父の前に恐縮した。

(四)狀態(tài)的持續(xù)

A.現(xiàn)在もっとも普及しているカメラはコンパクトのデジカメである。B.これは人類(lèi)が直面していた深刻な問(wèn)題です。

(五)反復(fù)/習(xí)慣

A.毎日コーヒーを飲んでいる人は脳卒中リスクが低下する。B.隙さえあればちびりちびりと飲んでた男が、(「飲んでいた」の縮略形)

三、誤用分析

(一)誤用類(lèi)型

1、“Vテイル”和“Vル”的混淆

実際に考えてみると、今、社會(huì)に立つ人は少なくとも責(zé)任心を取るはずがあると思っている。(→立っている)

“立つ”是一個(gè)瞬間動(dòng)詞，“Vテイル”形表示動(dòng)作完成之后結(jié)果狀態(tài)的持續(xù)。即例句表示“社會(huì)に立つ”這一結(jié)果至今都在持續(xù)。但是“Vル”形表示的是動(dòng)作的未來(lái)狀態(tài)，所以不合適。

2、“Vテイル”和“Vタ”的混淆

お母さんが空港のロビーに迎えに來(lái)たのを見(jiàn)ると、彼女はぱっと抱きついていって、わあわあ泣き出した。(→來(lái)ている)

該例句中“Vタ”在語(yǔ)法上也解釋的通，但是意思卻有不同。這是因?yàn)椤癡タ”不能表達(dá)媽媽在很久之前就已經(jīng)在機(jī)場(chǎng)等候的意思。

學(xué)習(xí)者經(jīng)常將“Vテイル”和“Vタ”混淆，是因?yàn)椤癡テイル”形表示的“結(jié)果的狀態(tài)”和“Vタ”形表達(dá)的“完成”的意思比較相似。

3、“Vテイタ”和“Vル”的混淆

在問(wèn)卷調(diào)查中，關(guān)于類(lèi)型的誤用沒(méi)有出現(xiàn)，所以在本稿中不進(jìn)行分析。

4、“Vテイタ”和“Vタ”的混淆

みんなが久しく待ち望んだ鉄筋コンクリート作りの教室棟がついに完成し、使用できるようになった。(→待ち望んでいた)

“待ち望んだ”在語(yǔ)法上也是沒(méi)有問(wèn)題的，但在意思表達(dá)上卻行不通。例句表示在鋼筋混凝土建造的教學(xué)樓完成之前有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，并且“待ち望む”這一動(dòng)詞不是一次性的動(dòng)詞，而是具有一定的時(shí)間長(zhǎng)度，所以應(yīng)該使用“待ち望んでいた”。

5、“Vテイル”和“Vテイタ”的混淆

美佐を裏切って年上の女と付き合っていた男を、好きになった。(→付き合っている)

在調(diào)查結(jié)果中，“Vテイル”和“Vテイタ”的混淆例比較少?！癡テイル”和“Vテイタ”都表示動(dòng)詞的“持續(xù)性”和“運(yùn)動(dòng)性”，但是唯一的區(qū)別就是“Vテイル”的“現(xiàn)在時(shí)”和“Vテイタ”的“過(guò)去時(shí)”的區(qū)別。該例句表達(dá)的意思是在站在現(xiàn)在這個(gè)觀察點(diǎn)上，所以“付き合っている”更合適。

(二)誤用原因

根據(jù)以上的誤用例分析得知，母語(yǔ)的干擾是誤用產(chǎn)生的最主要原因。其中漢語(yǔ)時(shí)態(tài)的單純性和固定性對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是理解日語(yǔ)時(shí)態(tài)不充分的原因。因此，學(xué)習(xí)者總是用漢語(yǔ)的時(shí)態(tài)去理解日語(yǔ)的時(shí)態(tài)。漢語(yǔ)的時(shí)態(tài)只有現(xiàn)在和過(guò)去兩種，但是日語(yǔ)的時(shí)態(tài)卻是相當(dāng)?shù)膹?fù)雜。另一方面，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，日語(yǔ)水平的高低也影響其使用現(xiàn)狀。除此之外，派生用法的習(xí)得不足也是其原因之一。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上分析得出以下結(jié)論：

(1)在連體修飾語(yǔ)“Vテイル”和“Vテイタ”的用法類(lèi)別的誤用例當(dāng)中可以看出“Vテイル”與“Vル”的混同是誤用最多的，其次是“Vテイル”與“Vタ”的混同。由此可以看出“Vテイタ”與“Vタ”的混同是最容易引起誤用的類(lèi)型。另外，“Vテイル”和“Vテイタ”的混同用例較少的原因是因?yàn)椤癡テイル”和“Vテイタ”之間有“持續(xù)性”和“運(yùn)動(dòng)性”的共同點(diǎn)，以及“Vテイル”的“現(xiàn)在性”和“Vテイタ”的“過(guò)去性”的不同而比較容易區(qū)別。(2)誤用的原因主要是受到母語(yǔ)的干擾，其根本原因主要是來(lái)自漢語(yǔ)的時(shí)態(tài)和日語(yǔ)的時(shí)態(tài)之間的不同。(3)日語(yǔ)水平對(duì)連體修飾語(yǔ)的習(xí)得狀況也有所影響。此外，派生用法的習(xí)得不足也是誤用原因之一。

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[1]陳巖.淺談漢語(yǔ)母語(yǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)“時(shí)”“體”的誤用[J].日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究,2009(02):90～94.

[2]朱玉萍.淺談“ている”的8種用法[J].文化研究,2008(01):170.