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咸陽師范學院

近些年來，隨著經濟水平與生活質量的高速增長，玩具產業(yè)發(fā)生了巨大的變化，玩具種類豐富，形式多樣。玩具設計是對玩具產品進行發(fā)明創(chuàng)造的設計活動，通過對玩具的造型、功能等進行設計，滿足用戶的物質與精神需求，設計出用戶與生產者都滿意的玩具產品。玩具設計課程是以培養(yǎng)具備玩具設計理論、設計技能以及具有玩具創(chuàng)新能力的設計人才為目標的設計課程。在玩具設計教學中，要重視創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，通過對學生的創(chuàng)造性思維進行訓練與培養(yǎng)，沖破原認識和思維的限制，為玩具設計創(chuàng)意的生成提供廣闊空間。

一、突破固有思維

在玩具設計的教學中要重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過頭腦風暴法、635法、檢核表法、列舉法等激蕩學生的創(chuàng)新思維，突破玩具設計的固有思維框架，提出對玩具設計的新見解和新思考，設計出創(chuàng)新特色鮮明的玩具。(1)突破玩具的傳統(tǒng)造型。在玩具設計教學中列舉造型新穎的玩具案例，打破思維常規(guī)，激蕩學生的創(chuàng)新思維，引導學生從思維上突破傳統(tǒng)的玩具造型限制。比如咬手指玩具是一款造型模仿鱷魚形態(tài)設計的趣味玩具，玩家按下鱷魚的牙齒以后，運氣好就沒事，運氣不好鱷魚就會合上嘴巴，好玩刺激，充滿挑戰(zhàn)性。這款玩具的造型多變，牙齒每次的位置都是隨機變換的，可以培養(yǎng)孩子的勇氣和能力，有利于培養(yǎng)兒童的肌肉掌控力。趣意盎然的玩具形態(tài)能吸引兒童的注意力，鍛煉兒童身體機能的敏感度和靈活度。(2)突破玩具的傳統(tǒng)功能。在教學中鼓勵學生發(fā)散思維，跳出一般玩具的功能限制，對玩具的功能進行創(chuàng)新設計。比如減壓篩子，就是一款滿足用戶手癮的減壓玩具，根據(jù)人體工學設計，造型類似于篩子，每個面各有獨特的玩法，可帶來不同的手感體驗。按鈕功能是為喜歡按壓圓珠筆的人設計,搖桿功能是為喜歡玩游戲的人設計，開關功能是為喜歡按壓開關的人設計的，忘憂石可以讓手指與接觸面反復接觸與摩擦，滾珠有個密碼鎖拔盤和一個可以拔動的滾珠，可以享受拔動的樂趣，轉盤上有一個凸點，可以按著凸點旋轉轉盤。這款減壓篩子在按、搖、滾、拔、摩擦之間減輕焦慮，緩解壓力，釋放壓抑的情緒。(3)突破玩具的傳統(tǒng)玩法。在玩具設計教學中引導學生拓展思維，創(chuàng)造出玩具的新玩法。比如巴克球玩具，其玩法極具娛樂性和創(chuàng)新性，由216顆圓形的強磁石構成，玩法千變萬化，可供玩家隨意發(fā)揮，自由創(chuàng)造喜歡的圖形。在磁力的影響下，拉扯與滑動巴克球，讓玩家與磁球進行互動，其樂無窮。巴克球還可用于幾何符號的識別，激活大腦思維，培養(yǎng)玩家的空間想象力及創(chuàng)新能力，提高玩家在幾何圖形方面的敏銳感受，創(chuàng)造出各種類型的二維或三維模型，帶給玩家快樂的心情和多彩多姿的生活感受。

二、發(fā)揮想象力

想象是創(chuàng)新的重要來源，富有創(chuàng)意的方案往往是來自豐富的想象力。在玩具設計教學中，要充分激發(fā)學生的想象力，拋開玩具的固有形象，充分發(fā)散思維，對想象力進行全面的、多角度和多層次的訓練與培養(yǎng)，創(chuàng)造新的玩具產品。(1)發(fā)揮益智想象力。在玩具設計教學中要引導學生發(fā)揮益智想象力，充分考慮人們對玩具的益智需求，開發(fā)人們的智力，增長人們的智慧。比如智能電子搖鈴是一款多功能的嬰兒早教玩具，采用高保真音質設計，可培養(yǎng)嬰兒的聲音認知能力。通過啃咬玩具的軟膠部分，減輕嬰兒長牙的不舒適感覺。搖鈴的七彩耳朵色彩鮮艷，可吸引嬰兒的注意力。玩具內置了很多精選名曲，能調節(jié)嬰兒熟睡以后的腦電波，有助于嬰兒快速入睡，進入甜美的夢境。玩具選用的經典兒歌可培養(yǎng)嬰兒的樂感，加強嬰兒的記憶力。通過搖晃手中的搖鈴，可以起到增強嬰兒手眼協(xié)調能力的作用。(2)發(fā)揮科技想象力。在玩具設計教學中，要營造寬松的課堂氛圍，鼓勵學生大膽想象，運用想象力進行創(chuàng)新設計。比如智能機器狗玩具，是一款充滿了豐富想象力的智能玩具，具有智能對話、動感表情、成長教學、觸摸、陪伴互動、紅外線遙控等多種功能。孩子可以和機器狗進行人機對話，機器內置豐富的早教知識，可以培養(yǎng)孩子的表達、溝通和社交能力。按下遙控器的變速錄音按鍵即可進入小狗學話命令，小狗可以復述主人的話。機器狗喜歡孩子撫摸他的頭部和背部，觸摸交互后，機器狗會有不同表情。按下遙控器的坐下按鍵，小狗就會坐下，按下遙控器的起立按鍵，小狗就會站立起來，同時伴有小狗的叫聲和搖頭動作。機器狗還會講故事，出題目，增長孩子的知識。玩家還可自由編輯遙控按鍵，控制機器狗，展示相應的動作。這款機器狗極具智能性，不僅乖巧可愛，可以陪伴孩子玩耍，還能裝飾家居，締造科技之美，給生活增添生氣。

三、結語

在玩具設計課程的教學中，創(chuàng)新思維的高度和寬度決定了學生的創(chuàng)新設計能力，對學生設計思維的拓展具有重要價值。本文從培養(yǎng)學生突破固有思維和發(fā)揮想象力兩個方面分析了學生創(chuàng)新思維的訓練方法，突破玩具的傳統(tǒng)造型、傳統(tǒng)功能和傳統(tǒng)玩法，發(fā)揮學生的益智想象力和科技想象力，培養(yǎng)和訓練學生的玩具創(chuàng)新設計能力。