■許露露／江蘇省昆山市陸家中學(xué)

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，教育也隨之發(fā)生深刻的變革。初中語(yǔ)文課程傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在很多的問(wèn)題都亟需我們改正，所以在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，如何應(yīng)對(duì)教育改革要求，在新課標(biāo)背景下構(gòu)建高效課堂是我們教育工作者必須重視的命題，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

一、在新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的前提

（一）不斷進(jìn)行教育體系創(chuàng)新，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)

在新課標(biāo)教育的背景下，要想提高初中語(yǔ)文教學(xué)工作的效率，就必須要建立一個(gè)高效的教學(xué)課堂。作為一名初中語(yǔ)文教師，首先就要提高的構(gòu)建高效課堂重要性的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)在把握教育改革觀念的基礎(chǔ)上，不斷對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，并不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)水平。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中需要面對(duì)多種多樣的問(wèn)題，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不能視而不見(jiàn)，應(yīng)積極地面對(duì)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，由此總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。初中語(yǔ)文教師還要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教師要做好引導(dǎo)工作。

（二）創(chuàng)建初中語(yǔ)文教學(xué)良好氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，帶有興趣的學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的效果，所以提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率具有重要意義。所以教師應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處是語(yǔ)文，不僅意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。和諧平等輕松的教學(xué)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間更好的交流，讓教師及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的不足和教學(xué)漏洞并能夠及時(shí)改正，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的教學(xué)效率的提高。

二、在新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建策略

（一）教學(xué)要以高效為目的

在進(jìn)行初中語(yǔ)文高效課堂建立過(guò)程中，首先要明確的就是課堂的教學(xué)目標(biāo)是高效。高效性教學(xué)對(duì)教師的要求比較高，首先語(yǔ)文教師要對(duì)教材中的知識(shí)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格把握，這樣才能做到抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。其次教師應(yīng)遵循以人為本的教學(xué)原則，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況作為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能確保初中語(yǔ)文高效課堂的有序建立。

（二）教學(xué)以高效為目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效性的引導(dǎo)教育是重點(diǎn)工作之一，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行高效性的引導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)不同的課程不同的學(xué)習(xí)情況運(yùn)用不同的引導(dǎo)方式，這樣對(duì)于提高教學(xué)效率有重要作用。

（三）教師進(jìn)行高效性教學(xué)提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，提問(wèn)是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況的關(guān)鍵手段，并且在構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂過(guò)程中也起著重要的作用。在進(jìn)行高效性提問(wèn)時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一是教師在對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行深入了解和把握之后，要在總體上對(duì)教學(xué)的中心點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究并找出，并以此為中心線進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。首先向?qū)W生講解作者創(chuàng)作這篇文章的時(shí)代背景，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞韻律變化的感受，體會(huì)作者的創(chuàng)作心情。最后通過(guò)教師的引導(dǎo)，與學(xué)生一起總結(jié)出本文的中心思想。這樣一中心為主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有利于目的性教學(xué)，保證了教學(xué)過(guò)程的高效性。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師可以將難題進(jìn)行分解，然后一步一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)，進(jìn)而解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。三是教師應(yīng)重視課堂氛圍的建立。學(xué)生往往在和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更高的提高學(xué)習(xí)效率，并且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，保證良好的教學(xué)氛圍能夠提高教學(xué)效率，保證高效性教學(xué)的建立。四是教師應(yīng)注重提問(wèn)的技巧，可以進(jìn)行創(chuàng)新性提問(wèn)，提高問(wèn)題的質(zhì)量，進(jìn)而保證教學(xué)效率的提高。

（四）教師傳授的知識(shí)要具有高效性

教師應(yīng)樹(shù)立良好的心態(tài)，正確面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的差異性。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中應(yīng)一視同仁，不對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生教育有偏頗。只有教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，學(xué)生的創(chuàng)設(shè)性思維才能夠快速培養(yǎng)出來(lái)。教師的正確引導(dǎo)有利于學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，具有重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中語(yǔ)文教育工作中，進(jìn)行新課標(biāo)背景下高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，所以要求我們教育工作者要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身教學(xué)能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升，以學(xué)生為中心，運(yùn)用科學(xué)性、創(chuàng)新性的教育手段進(jìn)行初中語(yǔ)文學(xué)科的教育工作，以提高課堂教育的高效性為目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)初中語(yǔ)文教育的發(fā)展。