吉釗穎

（南京信息工程大學(xué)，江蘇 南京 210044）

一、傳統(tǒng)技法

水彩畫(huà)的覆蓋面能延伸至古埃及畫(huà)卷、中世紀(jì)歐洲圣經(jīng)手寫(xiě)圖幅與波斯頗具他鄉(xiāng)格調(diào)的縝密畫(huà)，早期可追溯至史前期阿爾塔米拉和拉發(fā)明的山洞壁畫(huà)。那個(gè)時(shí)期，大部分人將樹(shù)脂、顏料與水相互調(diào)和成可用于書(shū)寫(xiě)的水彩顏料，來(lái)記錄人們的日常生活，并推廣當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化。

18、19世紀(jì)，歐洲盛行水彩畫(huà)，特別是在19世紀(jì)末期，英國(guó)的水彩畫(huà)形成了全面、獨(dú)立的系統(tǒng)。

這里所指的“水彩畫(huà)”，是借助水彩顏料，把水當(dāng)作溶解介質(zhì)，在紙上繪畫(huà)。一般把水彩畫(huà)劃分為不透明水彩和透明水彩兩個(gè)范疇。

水彩畫(huà)在20世紀(jì)已不再局限于透明水彩與不透明水彩兩種，而是將透明水彩液、水彩鉛筆等也都囊括在水彩畫(huà)的范疇中。隨著水彩畫(huà)的興起，人們對(duì)水彩技法的研究也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在傳統(tǒng)技法上就可以分為以下幾類(lèi)：

（一）干畫(huà)法和濕畫(huà)法

干畫(huà)法可以細(xì)致地劃分為接色、枯筆、層涂、罩色等。接色：干的接色即晾干相鄰的色彩后再在附近上色，不同色的區(qū)域間沒(méi)有滲化，各個(gè)色彩區(qū)域自行濕畫(huà)，提升了靈活性。此類(lèi)畫(huà)法的特征能彰顯出圖畫(huà)的鮮明顏色及清晰的輪廓?？莨P：筆頭色多水少，在使用畫(huà)筆的過(guò)程中會(huì)形成飛白；將相對(duì)飽和的水快速地畫(huà)在粗紋紙上，同樣出現(xiàn)飛白。一般借助枯筆畫(huà)法能創(chuàng)作出剛?cè)岵?jì)或閃光等背景。層涂：也就是干的疊涂，當(dāng)顏色晾干后進(jìn)一步上色，逐層疊加色彩顯示目標(biāo)。罩色：實(shí)際上也是一種干的重疊方法，罩色面積較大，一般在進(jìn)行著色時(shí)期與后期整改繪畫(huà)時(shí)期借助這種畫(huà)法。

濕畫(huà)法可分為濕的接色與濕的重疊兩種。

濕的接色：在畫(huà)紙快晾干時(shí)接色，帶色的水流淌滲透，使邊界處模糊，可以運(yùn)用這種畫(huà)法彰顯過(guò)于柔和色調(diào)的漸變效果。接色畫(huà)的水彩通常是濕畫(huà)與干畫(huà)的有機(jī)結(jié)合，畫(huà)面中主要突顯濕畫(huà)，用干畫(huà)點(diǎn)綴局部區(qū)域；反之，如果要突顯干畫(huà)，同樣用濕畫(huà)點(diǎn)綴局部區(qū)域，濕畫(huà)與干畫(huà)的結(jié)合，使畫(huà)面更飽滿、生動(dòng)、有趣，深入淺出。濕的重疊：弄濕全部或一小塊畫(huà)紙，在沒(méi)有晾干時(shí)上色，使之與沒(méi)有晾干時(shí)的著色相互疊加。合理把握時(shí)間、水量，可以達(dá)到自然飽滿的色彩效果。

（二）水分的把握

水分的把握與使用也是掌握水彩繪畫(huà)技巧的關(guān)鍵。畫(huà)面里的水分具有流淌、滲透、蒸發(fā)的特點(diǎn)，因此水彩畫(huà)應(yīng)該掌握水的特征，體現(xiàn)出水的形態(tài)，這是成功繪制水彩畫(huà)的關(guān)鍵要素。而把握水量要密切關(guān)注空氣濕度、時(shí)間與畫(huà)紙吸收水分的程度。

（三）“留空”的畫(huà)法

【注意事項(xiàng)】1.選用飲料瓶時(shí)要求大且無(wú)色透明、筒壁比較厚實(shí)、硬度比較大，這樣氣體對(duì)瓶口塞子做功時(shí)，塞子沖出才能快，響聲大，瓶?jī)?nèi)白霧明顯，學(xué)生易觀察。

與水粉畫(huà)、油畫(huà)的繪制相比，水彩畫(huà)的繪畫(huà)手法最顯著的特征是“留空”。部分水彩畫(huà)中白色、淺亮色的區(qū)域，應(yīng)該用深色進(jìn)行“留空”。當(dāng)使用透明性顏料時(shí)可以選擇這種繪畫(huà)手法，與油畫(huà)、水粉畫(huà)不同，水彩畫(huà)的淺色不能疊加深色，因此無(wú)法借助淺色增加亮度，但恰當(dāng)?shù)目瞻谆蚴褂脺\亮色可以加強(qiáng)畫(huà)面的生動(dòng)性與表現(xiàn)力。

二、綜合材料技法

除了以上傳統(tǒng)技法外，綜合材料技法的出現(xiàn)象征著水彩畫(huà)進(jìn)入了一個(gè)新階段。

（一）撒鹽方式：在著色畫(huà)紙尚未晾干時(shí)撒鹽，鹽在溶解的過(guò)程中使顏色暈染開(kāi)來(lái)，畫(huà)紙干后就形成了雪花狀的紋路。當(dāng)畫(huà)面著深色時(shí)，效果更為顯著。

（二）油畫(huà)棒：油畫(huà)棒的一大特征是不溶解于水，因此油畫(huà)棒與水彩顏料組合繪畫(huà)，容易形成不同凡響的效果，這種畫(huà)法稱之為抽水分離法。在具體繪制過(guò)程中，首先使用油畫(huà)棒凸顯整個(gè)畫(huà)面，隨后根據(jù)畫(huà)面需求，借助相應(yīng)的水彩顏料在底層涂色形成對(duì)比。

（三）刀刮法：使用削筆刀在未著色時(shí)和著色后刮畫(huà)紙，這是利用破損畫(huà)紙營(yíng)造獨(dú)特效果的一種手段。未著色時(shí)，使用削筆刀刮紙的輕重度、削筆刀寬窄不一的尺寸以及對(duì)畫(huà)紙損毀的程度，都使畫(huà)紙?jiān)谥竽苄纬缮顪\不一的效果。在具體操作上，用刀在著色時(shí)期刮，水多時(shí)可形成嚴(yán)重刀痕，水少時(shí)刮去浮色則形成更亮的刀痕，可以用這種方法來(lái)處理細(xì)節(jié)。并且顏色在沒(méi)有完全晾干時(shí)，用削筆刀輕度斷斷續(xù)續(xù)地刮紙，可以在逆光背景下形成亮點(diǎn)、小巧的亮面、亮線、閃爍的光斑、冬季降落的雪花等，這種虛實(shí)結(jié)合、生動(dòng)形象的手法，極具趣味性。

（四）吸洗法：借助吸水紙（生宣紙或過(guò)濾紙）在顏料沒(méi)有干透時(shí)吸出顏色。在此過(guò)程中可按預(yù)期效果及吸水度的多少巧妙地實(shí)現(xiàn)改變，或在吸出顏色后再添加淡色。此外，也可以使用吸水筆或海綿吸收畫(huà)面中的一些色彩，同樣能產(chǎn)生獨(dú)特的美感。

（六）對(duì)印法：在塑料涂層的平滑紙張或玻璃板面上繪制出主要顏色，然后以類(lèi)似木頭印刻的方法蓋上畫(huà)紙，畫(huà)面的紋路呈現(xiàn)出印染的質(zhì)感，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行加工，便能創(chuàng)作出與眾不同的水彩畫(huà)。

三、水彩技法在教學(xué)中的應(yīng)用

水彩畫(huà)是一種工具特性和技法特性都很突出的畫(huà)種，所以在教學(xué)中對(duì)水彩材料工具及其技法的運(yùn)用與表現(xiàn)就顯得十分重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)畫(huà)面語(yǔ)言，并掌握一定的技法，這無(wú)疑是美術(shù)教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師需及時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注畫(huà)面語(yǔ)言的表達(dá)和水彩畫(huà)材料的繪制手法，以增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

水彩畫(huà)是一個(gè)具有獨(dú)特表現(xiàn)力和鮮明特點(diǎn)的畫(huà)種，要完全掌握和駕馭具有較大難度，因此在教學(xué)中不能像過(guò)去一樣將其作為訓(xùn)練的一種手段。水彩畫(huà)畫(huà)面的表現(xiàn)力主要依靠對(duì)水彩畫(huà)技術(shù)的掌握程度。盡管很多水彩畫(huà)教學(xué)中會(huì)涉及這些技法，但對(duì)應(yīng)的教學(xué)課時(shí)非常有限，因此可以說(shuō)，實(shí)際教學(xué)并不能從本質(zhì)上解決學(xué)生的技法問(wèn)題。就學(xué)校而言應(yīng)該適當(dāng)延長(zhǎng)材料技法的練習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)生的基本實(shí)際操作的能力。

（一）首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品敏銳的觀察力。生活是藝術(shù)的來(lái)源，因此在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，在立足于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作。根據(jù)不同的年齡段進(jìn)行分級(jí)練習(xí)，并通過(guò)對(duì)技能的實(shí)踐提高學(xué)生的觀察力。

除了對(duì)生活的觀察，對(duì)色彩認(rèn)知力的培養(yǎng)也極為重要。在水彩技法的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感知能力，明確色彩教學(xué)的本質(zhì)，使其掌握色彩的基本知識(shí)，從而為進(jìn)一步的水彩學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）藝術(shù)源于生活，高于生活，就要求學(xué)生擁有豐富的想象力。幾乎所有學(xué)生的內(nèi)心都有一個(gè)理想世界，而教師的基本工作之一就要釋放學(xué)生的童真，充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心，激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己心目中的世界，真正展現(xiàn)出每個(gè)人與眾不同的精神世界。

（三）養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。水彩畫(huà)的透明性強(qiáng)，遮蓋性弱，所以要求學(xué)生盡量做到落筆心中有數(shù)。所謂無(wú)技不成畫(huà)，在掌握水彩畫(huà)性能的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)技法的熟練運(yùn)用。

（四）繪畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)，只用眼睛去看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)用心去感悟。水彩畫(huà)的材料繪制方法要求學(xué)生能經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)后獲取一定的技能，如此才能對(duì)技法的運(yùn)用產(chǎn)生一定的認(rèn)知。水彩畫(huà)學(xué)科的教學(xué)工作上下銜接得十分緊密，因此對(duì)技法的傳授應(yīng)該穿插于各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容中，當(dāng)然不是對(duì)單一材料的使用和技法的效仿，而是借助言語(yǔ)表述畫(huà)面的情境。同樣地，學(xué)生更要勇于嘗試新的表現(xiàn)方法，展示出不一樣的畫(huà)面情境。

（五）當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新型社會(huì)，人們對(duì)設(shè)計(jì)的追求也越來(lái)越廣泛。水彩的美學(xué)意蘊(yùn)也逐漸滲透到設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)當(dāng)中，如建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)及工業(yè)產(chǎn)品制造設(shè)計(jì)的手繪效果圖等，處處都可以看見(jiàn)水彩技法的運(yùn)用。所以，對(duì)新一代人才在水彩畫(huà)技法教學(xué)課程中的培養(yǎng)，首先應(yīng)該注意的是學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)。每一遍色水的多少都決定著色彩的濃淡，前一遍色的溫度與后二遍色的溫度不同也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。除此之外，輔助材料也很重要，如留白液、噴壺、蠟筆等工具的使用也能產(chǎn)生不同的效果。需要補(bǔ)充的是，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所使用的水彩技法也不同，如服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生在處理帶有小花紋薄紗衣服時(shí)可在未干的顏料上用噴壺噴水或用油畫(huà)棒先畫(huà)出紋理再用水彩進(jìn)行上色。

（六）水彩畫(huà)技法的教學(xué)具有普遍性，因此針對(duì)不同的畫(huà)面風(fēng)格需要不同的處理方法。水彩畫(huà)技法有利于美術(shù)與設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，并且在當(dāng)下的教學(xué)中所占比例較大，故而值得進(jìn)一步大力推廣。水彩畫(huà)教學(xué)理論上應(yīng)該在手法上從嚴(yán)約束，但在表現(xiàn)畫(huà)面的過(guò)程中也要做到從輕約束，如此有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使創(chuàng)作畫(huà)面彰顯出水彩畫(huà)的美感。換句話說(shuō)，就是在繪制水彩畫(huà)的過(guò)程中，先把握通用的基礎(chǔ)技能，具體創(chuàng)新則由繪畫(huà)者自身的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，例如目前綜合素材的實(shí)踐與應(yīng)用，可看作是對(duì)水彩材料的一種更新。所以在明確基礎(chǔ)理論技法與實(shí)踐創(chuàng)作關(guān)系的基礎(chǔ)上，更要確定好水彩畫(huà)技法的研究方向，如此才能讓水彩畫(huà)的教學(xué)工作獲得理想的教學(xué)效果。總而言之，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，而且要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和繪畫(huà)實(shí)力，巧妙地在畫(huà)面中運(yùn)用水彩技法，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

水彩畫(huà)在中國(guó)的發(fā)展史區(qū)區(qū)百年，在學(xué)校開(kāi)設(shè)水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間更是短暫，但水彩畫(huà)教育能發(fā)展到當(dāng)前水平著實(shí)令人欣慰。為了讓水彩畫(huà)教學(xué)更上一層樓，使中國(guó)的水彩畫(huà)教育能屹立于世界文化教育強(qiáng)國(guó)之列，我們必須順應(yīng)時(shí)代要求作出相應(yīng)改變，即把技法課提升到應(yīng)有高度，使學(xué)生深知技法在水彩畫(huà)中的重要性。這不僅是水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)技能，更是廣大教育工作者共同努力的目標(biāo)。

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