亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程體系設(shè)置研究

        2018-11-14 10:55:16宋艷瓊
        長(zhǎng)江叢刊 2018年36期
        關(guān)鍵詞:課程體系設(shè)置教師

        ■宋艷瓊

        湖南信息學(xué)院

        人力資源管理專業(yè)是一門新興學(xué)科,主要是培養(yǎng)高級(jí)管理人才,滿足企事業(yè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在發(fā)達(dá)國(guó)家,人力資源管理專業(yè)擁有著有機(jī)的歷史,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。而我國(guó)人力資源管理教育因?yàn)榫哂休^晚的起步,相比于其他管理學(xué)科,還有很多不成熟的方面存在。所以還需要不斷完善該專業(yè)建設(shè)。一方面,通過(guò)深入調(diào)查和研究,在人力資源管理教育領(lǐng)域,對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位,培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才;另一方面,完善人力資源管理理論和方法體系,科學(xué)設(shè)置課程體系,與我國(guó)國(guó)情更好的適應(yīng)。

        一、現(xiàn)階段高校人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

        (一)缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和清晰的專業(yè)定位

        首先,缺乏清晰的專業(yè)定位。專業(yè)定位涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容:既整個(gè)專業(yè)的宏觀層次和各個(gè)學(xué)校的微觀層次。前者明確了該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的能力和素質(zhì),以更好的滿足市場(chǎng)需求。后者主要是各高校通過(guò)細(xì)分市場(chǎng)需求,對(duì)自身的目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行定位?,F(xiàn)階段,在這兩個(gè)層次上,高校人力資源管理專業(yè)都存在著定位不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

        其次,缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)定位對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定產(chǎn)生了直接的影響,若是缺乏清晰的專業(yè)定位,則必然缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)人力資源管理專業(yè)而言,因?yàn)槭艿嚼碚撔越逃捅究茖W(xué)科性的影響,一些高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上,缺乏自身的特色,具有比較籠統(tǒng)的內(nèi)容,力求面面俱到。

        (二)課程體系設(shè)置不合理,具有單一的教學(xué)手段與方法

        首先,課程體系設(shè)置不合理。因?yàn)槿狈γ鞔_的人才培養(yǎng)目標(biāo),由此對(duì)課程體系的設(shè)置產(chǎn)生了一定程度的影響。現(xiàn)階段,大多數(shù)高校人力資源管理專業(yè)在課程設(shè)置上,沒(méi)有依據(jù)職業(yè)特點(diǎn)、崗位群所需能力制定人才定位目標(biāo)。在設(shè)置公共課程時(shí),沒(méi)有充分把握“必需、夠用”的原則,具有較小的實(shí)踐課程設(shè)置比重,較大的公共課程設(shè)置比重;同時(shí),課程體系設(shè)置上,未能建立緊密銜接職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和科技發(fā)展水平的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)機(jī)制,不能與技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好的適應(yīng);再次,在課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)上,沒(méi)有讓用人單位直接參與,也未能將國(guó)際先進(jìn)的課程進(jìn)入。

        最后,教學(xué)方法和手段相對(duì)單一。現(xiàn)階段,很多高校人力資源管理專業(yè)教學(xué)模式依然采用傳統(tǒng)的灌輸式。沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位,課堂的重心是教師,學(xué)生處于從屬地位。具有單一的教學(xué)方法和手段,與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相違背,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性產(chǎn)生了一定的抑制作用。不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,對(duì)專業(yè)教學(xué)的水平和效果,產(chǎn)生了一定程度的制約。

        (三)有待于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

        目前很多高校缺少人力資源管理專業(yè)師資,尤其是缺少實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)方面的師資。人力資源管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師擁有一定的技能和跨專業(yè)學(xué)科知識(shí)。因?yàn)殚L(zhǎng)期在校內(nèi)從事教學(xué)科研工作,大多數(shù)人力資源管理專業(yè)教師理論知識(shí)比較豐富,但人力資源管理和開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)匱乏。在教學(xué)中,理論與實(shí)際相脫離,對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果產(chǎn)生了一定程度的影響,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,形成了一定的制約。

        二、完善高校人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系的策略

        (一)樹(shù)立新型人才培養(yǎng)理念,準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

        提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位。在整個(gè)教學(xué)體系設(shè)計(jì)中,確定人才培養(yǎng)目標(biāo),是首要的環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)辦學(xué)特色的同時(shí),對(duì)提高畢業(yè)生的質(zhì)量,發(fā)揮了一定的推動(dòng)作用。人力資源管理的主要研究對(duì)象是人,開(kāi)發(fā)和管理人這種稀缺和寶貴的資源,滿足社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求,是人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要定位。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),也開(kāi)始逐步提高企事業(yè)知識(shí)化程度,人們也更加重視企事業(yè)管理中人力資源的作用。優(yōu)化人力資源配置,開(kāi)發(fā)人員潛能,培養(yǎng)人員的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力,是企事業(yè)人力資源管理對(duì)人才的需求。為此,應(yīng)圍繞企事業(yè)需求,構(gòu)建高校人力資源管理目標(biāo),人才培養(yǎng)應(yīng)注重質(zhì)量而非數(shù)量。

        現(xiàn)代高等教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng),更主要的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和文化素養(yǎng),以促進(jìn)人的終身發(fā)展。高校教育改革的總體要求和趨勢(shì),是“以能力為文本、以就業(yè)為導(dǎo)向”。培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的人才,是高校人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為此,該專業(yè)應(yīng)在人才培養(yǎng)的全過(guò)程中,始終貫穿終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣化的人才培養(yǎng)理念。摒棄過(guò)去“重學(xué)歷、輕技能”的傳統(tǒng)觀念,在全社會(huì)范圍內(nèi),努力營(yíng)造尊重創(chuàng)新、尊重技術(shù)的社會(huì)氛圍。

        首先,將學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)課程設(shè)置的關(guān)系處理好。在人力資源管理專業(yè)核心主干課程的設(shè)置上,既要體現(xiàn)特性,也要體現(xiàn)共性。在課程設(shè)計(jì)上,要突出辦學(xué)特色。通過(guò)開(kāi)展專業(yè)課程建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;其次,加強(qiáng)專業(yè)課程教材建設(shè)?,F(xiàn)階段,人力資源管理專業(yè)使用比較繁雜的教材,水平參差不齊。所以在選用教材上,應(yīng)對(duì)國(guó)家教育部推薦的優(yōu)秀教材率先使用,還應(yīng)組織專家研究編寫(xiě)具有本土化特征的、與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的教材,對(duì)人力資源管理特色更好的體現(xiàn)。

        (二)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建突出能力培養(yǎng)的課程體系

        高校人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的根本是立德樹(shù)人,導(dǎo)向是促進(jìn)就業(yè),宗旨為促進(jìn)服務(wù)和發(fā)展。構(gòu)建動(dòng)態(tài)調(diào)整的、具有鮮明特色的課程體系,以緊密銜接崗位需求。通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)置課程,在人才培養(yǎng)的全過(guò)程中,始終貫穿人文素養(yǎng)教育和職業(yè)道德教育。目前,在專業(yè)課程的設(shè)置上,很多高校已經(jīng)將傳統(tǒng)的三段式結(jié)構(gòu)突破。依據(jù)工作情境、工作過(guò)程和實(shí)際任務(wù),對(duì)教學(xué)進(jìn)行組織和設(shè)計(jì),形成了完善的課程體系,著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,滿足企事業(yè)對(duì)人力資源管理人才的需求。

        人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo),是培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)和技能,使之具備人力資源管理所必須的知識(shí),具有較強(qiáng)的宏觀分析的能力,同時(shí)具有一定的創(chuàng)新能力、人際溝通能,具備在管理過(guò)程中的實(shí)際操作技巧。同時(shí),依據(jù)國(guó)家要求,設(shè)計(jì)人力資源管理專業(yè)課程。具體包括基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)學(xué)科兩個(gè)學(xué)科群。

        因?yàn)槿肆Y源管理專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng),既要求有一定的理論基礎(chǔ),同時(shí)又要有具體操作,理論需要緊密結(jié)合實(shí)踐。所以應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),以培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的人才。除了要求畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)外,還需要訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)年論文。通過(guò)增加學(xué)年論文的實(shí)踐教學(xué),對(duì)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧和方法進(jìn)行培養(yǎng),使之具備一定的科研能力和人力資源管理專業(yè)的寫(xiě)作能力。

        (三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

        首先,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)。提升學(xué)生專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié),就是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。人力資源管理專業(yè)學(xué)生,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和運(yùn)用理論知識(shí),對(duì)人力資源管理實(shí)踐深入開(kāi)展??赏ㄟ^(guò)實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的方式,聘請(qǐng)企事業(yè)中擁有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者,將人力資源管理實(shí)務(wù)向?qū)W生介紹;同時(shí),還要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。對(duì)人力資源生產(chǎn)化模擬實(shí)訓(xùn)室和人力資源全景模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè),讓學(xué)生親臨企事業(yè)單位或者人力資源專業(yè)各類實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室,對(duì)管理者的工作環(huán)境切身感受和體驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容:既畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)密切聯(lián)系方法、原理、概念等,重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)綜合應(yīng)用能力進(jìn)行檢驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、邏輯思維能力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化。畢業(yè)設(shè)計(jì)是通過(guò)全面總結(jié)學(xué)生所學(xué)知識(shí),使學(xué)生步入工作崗位后,能理論聯(lián)系實(shí)際,更好的解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。

        其次,建立完整系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。深化教學(xué)改革,對(duì)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,真正實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求和專業(yè)設(shè)置;對(duì)人力資源管理的新知識(shí)、新技術(shù)不斷吸收和利用,強(qiáng)化技能積累;對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,舉辦各種技能大賽,與人力資源管理崗位相匹配,真正實(shí)現(xiàn)“以賽促建、以賽促改”。通過(guò)多媒體教學(xué)法和案例教學(xué)法的運(yùn)用,構(gòu)建完善的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái);另外,學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí),通過(guò)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行構(gòu)建,利用暑期,開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

        (四)加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)水平

        目前,在高校人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,具有非常薄弱的師資力量。為了走出這個(gè)困境,學(xué)校應(yīng)依托大中型企事業(yè)建立“雙師型”師資培養(yǎng)基地。對(duì)“學(xué)歷教育+企事業(yè)實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)辦法不斷探索,構(gòu)建完善的師資定向培養(yǎng)制度;為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,建立教師輪訓(xùn)制度;同時(shí),推行新任教師先實(shí)踐、后上崗和和定期實(shí)踐制度,時(shí)間應(yīng)超過(guò)兩個(gè)月;對(duì)專業(yè)課教師的專業(yè)或課程培訓(xùn)進(jìn)修班定期舉辦,促進(jìn)人力資源管理專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的不斷提高;在教學(xué)過(guò)程中,大力支持和引導(dǎo)教師對(duì)信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用。通過(guò)開(kāi)展具有時(shí)效性和針對(duì)性的教學(xué),以真正提高教學(xué)質(zhì)量。

        現(xiàn)階段,我國(guó)高校人力資源管理專業(yè)教師是由心理學(xué)科、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)等專業(yè)遷徙而來(lái)。為了提高教師教學(xué)水平,就需要對(duì)其人力資源管理理論學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。同時(shí),提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)教師的實(shí)踐鍛煉,使之對(duì)人力資源管理的現(xiàn)狀深入了解和熟悉。加強(qiáng)專業(yè)梯隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè),使教師擁有多方面的技能;同時(shí),引進(jìn)高水平人力資源管理的專業(yè)教師,以此提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,對(duì)人力資源管理的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展,發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

        三、結(jié)語(yǔ)

        新的歷史時(shí)期,高校人力資源管理專業(yè)應(yīng)制定明確的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系。改變傳統(tǒng)的僅僅傳授知識(shí)的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加大改革力度,真正實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才,真正滿足社會(huì)發(fā)展需求。

        猜你喜歡
        課程體系設(shè)置教師
        最美教師
        中隊(duì)崗位該如何設(shè)置
        教師如何說(shuō)課
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
        未來(lái)教師的當(dāng)下使命
        以創(chuàng)新課程體系引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
        民法課程體系的改進(jìn)和完善思路*——以中國(guó)政法大學(xué)的民法課程體系為例
        本刊欄目設(shè)置說(shuō)明
        中俄臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的比較與思考
        加強(qiáng)青少年中醫(yī)傳統(tǒng)文化教育的必要性及其課程體系構(gòu)建
        論普通高校國(guó)防教育課程體系的構(gòu)建
        性欧美牲交xxxxx视频欧美| 人妻系列中文字幕av| 日本精品视频二区三区| 亚洲av美国av产亚洲av图片| 国产精品乱码在线观看| 产精品无码久久_亚洲国产精| 少妇精品揄拍高潮少妇桃花岛| 日日摸日日碰人妻无码| 亚洲av无码专区国产乱码不卡| 东京热加勒比在线观看| 亚洲中文乱码在线视频| 少妇高潮太爽了在线视频| 国产精品高潮呻吟av久久4虎| 国产成年无码久久久免费| av人妻在线一区二区三区| 摸丰满大乳奶水www免费| 麻豆高清免费国产一区| 亚洲区精选网址| 国产极品大秀在线性色| 朝鲜女人大白屁股ass孕交| 四虎影视永久在线精品| 少妇高潮无码自拍| 成年人一区二区三区在线观看视频| 亚洲精品v欧洲精品v日韩精品| 99爱这里只有精品| 日本在线中文字幕一区| 国产一区亚洲二区三区| 国产天美传媒性色av| 99久久国内精品成人免费| 国产亚洲中文字幕久久网| 欧美成人看片一区二区三区尤物 | 国产视频导航| 国产精品毛片av一区二区三区| 午夜视频在线观看视频在线播放| 在线精品一区二区三区| 男女视频在线一区二区| 一区二区高清视频免费在线观看| 国产精品人妻一区二区三区四 | 中文字幕一区二区三区人妻精品 | 日本在线观看一二三区| 天天爽夜夜爱|