■丁青蘭

九江職業(yè)技術學院

目前針對于高職英語教學的改革已經(jīng)有了一定的提高，且在英語教學方面也有了進一步的發(fā)展。隨著信息技術的不斷完善，信息技術在人們的工作生活中替代了發(fā)揮著不可替代的作用。就教育而言，信息技術也有著至關重要的作用。本文主要通過分析目前高職英語教學當中的現(xiàn)狀及問題，明確信息化教育技術在高職英語教學中當中的應用內(nèi)容，并得出信息化教育技術在高職英語教學當中的重要性，以及如何利用信息化技術，來推進高職英語的教學的開展。

一、高職英語教學中的現(xiàn)狀及問題

目前大多的英語教學以傳統(tǒng)的教學模式為主，課堂的開展多以教師為課堂中心，學生僅以聽眾的角色加入到課堂學習當中。此外學生與老師的交流互動太少，教師不能夠及時的了解到學生的疑惑點，課堂的學習氛圍十分沉悶。針對于高職英語的教學現(xiàn)狀，要及時進行改革與創(chuàng)新。既保證學生能夠高效的學習英語，也要確保英語教學課堂的合理化展開。在推進信息化技術引入到高職英語課堂改革的過程中，仍有一些問題亟待解決。

(一)主動性較差，自我學習與實踐的能力弱

知識的繁雜與知識體系的不健全，使得許多學生不愿意主動去學習，總想著依靠老師，本本分分做一個聆聽者，不假思索地吸收老師講授的所有。這種學習方式是極不正確的，在一定程度上，限制了自身的想象力，也弱化了自身作為學生應該具備的積極主動性。學生自我學習與實踐的能力較差，意識薄弱在一定程度上也阻礙了自身的學習發(fā)展。英語學習是一項系統(tǒng)而全面的學習過程，學生自身不僅要加強思想思考的過程，也要盡可能的去與老師進行交流和溝通。懶惰的思想和行為是極不利于英語學習的。

(二)沒有系統(tǒng)性的思維，學習計劃模糊

對于新知識的接觸與學習，要以一個系統(tǒng)的學習方式，對于大部分學生而言，沒有做好充分的準備，自控力薄弱，不能集中注意力去學習，遇到難點與重點，不自覺的選擇逃避。面對新的學習征程，沒有一個完整和明確的學習計劃，多為不科學的學習方法。對于高中生來說，英語詞匯量的多和句式的繁雜，都對學生自身的英語學習是一個很大的困難與障礙。學生在英語學習的過程中沒有一個正確的學習方式，對英語的學習也日漸喪失信心。

二、信息化教育技術在高職英語教學中的應用內(nèi)容

信息化技術作為一門豐富的教育技術，其主要是利用優(yōu)質(zhì)的資源和廣泛的知識，來滿足學生們的學習需求。通過聯(lián)想式學習，來拉近老師與同學之間的距離。讓資源在課堂上進行有效而廣泛的流動，從而提高學生們的學習積極性，讓學生輕松的學習英語的詞匯與句式。

(一)豐富課堂講授內(nèi)容，聯(lián)想式學習

引入信息化教育技術，是在結(jié)合英語課堂的基礎上，將英語課本和老師的講授內(nèi)容與先進的信息技術相匹配。通過信息技術這一途徑，更好的完成老師的授課內(nèi)容。信息技術的優(yōu)勢在于能夠利用廣泛的資源，在課上隨時隨地來解答學生的疑惑。例如，教師可以通過多媒體中的PPT，音頻與視頻等網(wǎng)絡資源進行授課，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也提高了自身的講課效率。利用信息技術，從而豐富課堂教授內(nèi)容，讓枯燥的英語課堂變得生動有趣。通過聯(lián)想式的學習方式，幫助學生有效的記憶相關的英語詞匯及句式，減少學生學習英語的壓力。

(二)信息化資源廣泛，師生高效互動

在學習英語的過程中，老師主要通過課上與課本進行緊密結(jié)合，來進行授課講解。這樣的方式不利于學生對知識的活學活用，也局限了學生的想象，對于課堂氛圍來說也十分的壓抑。在現(xiàn)有的英語課堂的基礎上引入信息化技術，是將一種高效化的教學模式引入到英語教學課堂中，這個過程中也有利于師生間的有效互動。老師利用信息技術等多媒體設備，向?qū)W生教授相應的英語知識，在學習的過程中有利于老師掌握學生的基本學習狀況。通過了解到信息技術資源的廣泛性，將這些廣泛的資源及時輸送到課堂上，讓學生能夠及時的享受到這些優(yōu)質(zhì)資源，達到高效化學習的最終目的。

三、信息化教育技術在高職英語教學中的重要性

現(xiàn)階段高職英語教學中引入信息化教育技術，是對于傳統(tǒng)教學模式的革新與創(chuàng)新。在保持傳統(tǒng)教學模式的根基上，利用信息化技術的優(yōu)勢性來彌補其缺陷與不足，讓學生充分的感受到高職英語課堂上的豐富性，從而也減少了任課教師的授課壓力，提高了學生們的學習積極性，讓英語課堂變得生動有趣。

(一)改變以往傳統(tǒng)教學，體現(xiàn)英語課堂高效化

現(xiàn)如今信息技術應用的領域越來越廣泛。目前在眾多的學科科目當中，信息技術都有所涉及。在目前高職英語課堂上引入信息教育技術，是對現(xiàn)階段英語教學中所出現(xiàn)的問題，所作出的有效的措施。這不僅有利于提高英語課堂的效率，減少老師的教學壓力，也有利于擴展學生的學習思維。改變以往以老師為主，學生為輔的死板教學模式，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為課堂中心。

鼓勵學生大膽說出自身的真實想法，將自身疑惑及時的傳達給老師，通過課堂上的高效化學習盡快的解決自身的疑惑，從而提高自身的英語學習能力。

(二)創(chuàng)新授課模式，發(fā)揮學生們的積極主動性

通過引入信息教育技術，學生可在英語課堂上觀看有關教學的音頻，視頻及ppt內(nèi)容，這樣有利于學生對知識的靈活運用與把握，也有助于學生全方位對于知識的理解和認識。另一方面是幫助教師進行授課的好幫手，有利于減輕任課教師的教學壓力。教師可將自身的講解內(nèi)容傳輸?shù)叫畔⒓夹g當中，通過相關的信息技術展示 來完成課上的授課。這種方式也比較直觀明了，符合當代教育發(fā)展的趨勢。逐漸將教學的舞臺留給學生，發(fā)揮學生們的積極主動性，讓學生作為課堂的主人，來積極的進行英語的學習。

四、信息化教育技術在高職英語教學中的發(fā)展方向

未來高職英語教學將沿著高效化與創(chuàng)新化的教學模式開展，要在保證學生能夠積極有效的學習英語知識的前提下，不斷的創(chuàng)新教師的講課方式，讓學生感受到英語課堂的豐富性。通過提高自身的學習積極性，來帶動自身對于英語學習的興趣，提高英語能力的道路上不斷給予自己自信心。學校自身也要加大相應的投入力度，來確保英語教學課堂的有效開展。學校自身和教師以及學生，要保證三方高效互動，共同提高高職英語學習的開展。

(一)加大信息化教育技術投入力度，保證英語課堂的高效開展

信息化教育技術作為一項全面而高效的技術，要求相應的設備和軟件要做到及時的更新與替換。在教育等領域引入信息技術，對教育教學的高效化開展。因此學校要加大對于信息化教育技術的投入力度，引進先進的技術設備，為學校營造一個良好和優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。在日后的教學開展中，能夠保證教學課堂的合理化高效化展開。要逐漸改變以往老套死板的英語教學方式，逐漸走向創(chuàng)新是高效化的英語課堂。讓信息化的廣泛性資源的多樣性，來幫助學生進行英語的學習。

(二)加強教師的相關培訓，將傳統(tǒng)課堂與信息技術相結(jié)合

學校教育作為一項延襲千年的傳統(tǒng)教學模式，主要通過課堂授課對學生進行相關知識的講解。在現(xiàn)階段的新課改教學背景下對于英語教學也提出了更高的標準與要求。因此為了更好地滿足學生的學習需求，提高教師的教學水準，引入信息化教育技術是必不可少的。教師要將傳統(tǒng)課堂與信息技術密切結(jié)合，在原有的基礎上加入信息技術，讓廣泛的資源幫助學生們的英語學習。另外要加強教師相關培訓，讓更多的教師盡早盡快的掌握信息技術相關內(nèi)容，以更好地促進其在課上進行講解。

五、結(jié)語

為了更好地順應現(xiàn)階段新課改背景下的英語教學目標及要求，針對現(xiàn)階段高職英語中存在的問題，要及時進行分析及解決。更好的幫助提高學生們的學習英語學習能力，提高教師的教授課水平，讓信息化教育技術帶動英語發(fā)展。信息化教育技術不僅是一項高效而多元的資源技術，有利于學生在課上，課中及課下都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的資源，這對于學生自身學習英語來說是十分有益的。學生可隨時隨地進行英語學習，這也大大提高了英語的教學發(fā)展。