陳一帆

（湖南師范大學(xué) 音樂學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410006）

在音樂社會(huì)學(xué)中，音樂生產(chǎn)包括創(chuàng)作生產(chǎn)、表演生產(chǎn)、傳播生產(chǎn)等概念。這些概念相互獨(dú)立、互相影響，一起推動(dòng)著音樂的發(fā)展。教育生產(chǎn)、創(chuàng)作生產(chǎn)是表演生產(chǎn)的前提，設(shè)備生產(chǎn)、傳播生產(chǎn)又為教育生產(chǎn)、創(chuàng)作生產(chǎn)提供了動(dòng)力。用音樂生產(chǎn)來分析古箏發(fā)展迅速的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂生產(chǎn)對(duì)古箏發(fā)展的影響有以下幾點(diǎn)：

一、教育生產(chǎn)為古箏發(fā)展輸送大量人才

新中國建立之后，不少音樂類專業(yè)院校聘請(qǐng)了一些民間藝人，也設(shè)立了古箏演奏專業(yè)。這一措施的實(shí)施讓古箏從民間走向了真正的專業(yè)化。教育生產(chǎn)所帶來的是古箏的職業(yè)音樂教育、師范音樂教育的發(fā)展。專業(yè)教育的發(fā)展也向社會(huì)教育輸送了大量人才。如此一來，古箏的教育生產(chǎn)就使得古箏教育形成了新的教育系統(tǒng)。不僅從民間走向了專業(yè)院校，解決了專業(yè)學(xué)習(xí)者的進(jìn)修問題，專業(yè)院校培養(yǎng)出的一大批古箏教師同時(shí)也解決了業(yè)余學(xué)習(xí)者學(xué)古箏找老師難的問題。

二、創(chuàng)作生產(chǎn)滿足了不同音樂受眾的需求

（一）曲目編寫結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)。新中國建立的初期，古箏主要存在于民間，用于戲曲的伴奏。古箏的曲目編寫創(chuàng)作生產(chǎn)的初期階段是由趙玉齋先生等大師從民間到專業(yè)院校教學(xué)，通過對(duì)已有的傳統(tǒng)樂曲進(jìn)行改編，創(chuàng)作出一部分傳統(tǒng)改良的樂曲。這類樂曲有些源自于河南梆子、山東琴書等，有著一定的聽眾基礎(chǔ)，由舊曲目改編的新箏曲給人耳目一新的感覺，給當(dāng)時(shí)的人們帶來了不少新的聽覺體驗(yàn)。

上個(gè)世紀(jì)60至80年代期間，民歌進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段。古箏也從伴奏樂器逐漸走向了獨(dú)奏樂器的道路。這一段時(shí)間出現(xiàn)了許多由演奏家改編自民歌古箏曲目，如《山丹丹開花紅艷艷》、《小小竹排》、《南泥灣》等，這也充分體現(xiàn)了古箏演奏家們善于結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。這類演奏曲目的產(chǎn)生使得古箏在社會(huì)中知名度進(jìn)一步得到提高。

（二）技法的創(chuàng)新，現(xiàn)代箏曲的創(chuàng)作為古箏樂曲走向國際化打下基礎(chǔ)。受西方和當(dāng)代社會(huì)音樂思潮的影響，古箏的演奏技法也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。從《慶豐年》這一樂曲開始，在古箏中，左手不再進(jìn)行單一的揉吟按滑，開始參與旋律的演奏。而左手旋律的演奏大大的豐富了古箏的音樂性，古箏開始有了許多多聲部和音，這為新樂曲的寫作提供了更多的可能。不僅左手參與演奏，右手的技法也有著飛速的提高。古箏開始從別的樂器中吸收借鑒了許多新的指法：例如古箏中的點(diǎn)指技法源于楊琴演奏法中的輪音；古箏中的快速指序、琶音技法則是借鑒了鋼琴的演奏技法。有了這些技法的誕生，古箏的樂曲速度與表現(xiàn)力有著大幅的提升。與此同時(shí)，專業(yè)的作曲家們也參與古箏創(chuàng)作，在樂曲中創(chuàng)作出更多新的技法如：拍琴，掌擊琴弦等。

不同技法的出現(xiàn)帶來的元素使人們打破了對(duì)古箏的固有印象?，F(xiàn)代箏曲的創(chuàng)作也出現(xiàn)了前所未有的“定弦”模式。古箏不再是只能演奏單一的五聲音階的樂器，這也為新世紀(jì)古箏樂曲的創(chuàng)作提供了更多的可能，古箏的創(chuàng)作生產(chǎn)開始走向國際化。2009年丹麥作曲家創(chuàng)造出古箏與交響樂隊(duì)作品《開啟》在歐洲的巡演受到了廣泛好評(píng)。這也說明古箏的創(chuàng)作生產(chǎn)開始與國際接軌，更多的人通過創(chuàng)作生產(chǎn)來了解這一樂器。

三、表演生產(chǎn)使古箏活躍在不同的傳播媒介中

創(chuàng)作是表演的前提，它與表演生產(chǎn)有著從屬性關(guān)系。一件好的作品，要通過演奏家的精心演繹才能完美地呈現(xiàn)在觀眾面前。優(yōu)秀的作品在產(chǎn)生以后得漫長(zhǎng)歲月里，不同演奏家不同的詮釋，經(jīng)過社會(huì)檢驗(yàn)與社會(huì)的認(rèn)定，才能被廣大觀眾所熟知，冠上“優(yōu)秀”的印記。

古箏的傳播與發(fā)展離不開新媒體的發(fā)展，更離不開優(yōu)秀演奏家在不同傳播媒介中的優(yōu)秀演奏。近年來電視媒體也為古箏宣傳做出不少貢獻(xiàn)，如CCTV音樂頻道的《風(fēng)華國樂》、廣東衛(wèi)視的《國樂大典》等節(jié)目都為古箏的表演生產(chǎn)提供了讓更多人了解的機(jī)會(huì)，讓觀眾來檢驗(yàn)了創(chuàng)作生產(chǎn)的成果。

四、傳播生產(chǎn)使古箏的音樂受眾覆蓋更廣

從20世紀(jì)的唱片到磁帶，從CD到光碟，從光碟到mp3播放器，再到今天可以隨時(shí)從手機(jī)打開播放音樂的APP，音樂的記錄方式一直都在變化著。就傳播生產(chǎn)而言，這些變化都使古箏音樂的音樂受眾日益增多。在這類傳播方式出現(xiàn)之前，古箏音樂的記錄只能通過樂譜、音樂受眾若想欣賞古箏，也只能是演奏者當(dāng)面進(jìn)行演奏，這種傳播方式只能使極少的人接觸到古箏音樂。在記錄方式發(fā)生改變，傳播生產(chǎn)不斷發(fā)展的今天，古箏音樂從當(dāng)初的“遙不可及”變得“觸手可及”，人們只要打開手機(jī)APP就能進(jìn)行播放。沒有時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地就可享受古箏的音律之美。

五、結(jié)語

古箏的發(fā)展結(jié)合時(shí)代潮流，有著很強(qiáng)的社會(huì)性。作為當(dāng)下熱門民族樂器，古箏的教育生產(chǎn)輸送了人才，創(chuàng)作生產(chǎn)反映了社會(huì)背景，表演生產(chǎn)的音樂受眾逐年增加，傳播生產(chǎn)又隨著科技的發(fā)展不停創(chuàng)新?？梢哉f音樂生產(chǎn)對(duì)古箏的發(fā)展起著非常重要的作用。